英語語言文學中的常用修辭手法研究

摘要：在英語作品當中，需要借助大量的修辭手法傳遞思想、強調語意，使用修辭手法時，將提高英語語言的可讀性與趣味性作為主要目標，給予夸大音效、激活語言、彰顯文體高度重視，這與英語修辭現象有著直接關聯。本文首先分析習英語語言文學中的常用修辭手法的重要性，逐一闡述英語語言文學中的常用修辭手法及英語文學作品中修辭手法的具體應用，以此更好的理解英語。

關鍵詞：英語語言文學;修辭手法;應用研究

一、學習英語語言文學中的修辭手法的意義

（一）增強欣賞水平

閱讀水平的高低，與學好修辭手法有著直接關聯，英語的語法與表現形式與我們的漢語有著較大差異。在平日的英語教學過程中，一些教師所選擇的教育方式存在弊端，只是將詞語進行逐一翻譯，然后再進行排列句互譯，受這種翻譯方法的影響，難以提高英語學習水平。這樣的翻譯方式相對生硬，無法將英語的靈動之美完全體現出來，導致英語文章蒼白枯燥。將學好修辭手法作為基礎，在閱讀的過程中了解作者想要表達的情感，領悟文章當中的內涵，提高閱讀欣賞水平。

（二）提升語言素養

英語屬于一門語言類學科，與我國的漢語存在許多共同之處，在語言當中，必定包含大量的修辭手法，以此豐富文章內容，學習英語語言文學當中的修辭手法，能夠更加順利的提高英語理解水平，增強英語語言的實際運用能力。學好常用的修辭手法，切實提高語言素養，單純依靠死記硬背，難以學好英語這門學科，只有提高理解能力，才能夠加深對英語的理解，游刃有余的進行閱讀與寫作。在進行翻譯與寫作的過程中，學好修辭手法起到關鍵作用，理解作者想要表達的情感，提高文學素養。

（三）提高應用能力

學好英語這門學科，不應僅僅局限于書本上，這門學科的學習與我們的日常生活有著必然關聯。英語是全世界的通用語言，學好英語這門語言，在實際生活當中與人進行熟練交流，將其作用充分發揮出來，而不僅僅是紙上談兵。掌握英語文學當中的修辭手法，加深對英語這門學科的了解，自如應用到生活實踐當中。但是在當前的情況下，學習英語這門學科依舊存在弊端，教師在進行英語教學的過程中，沒有給予常見修辭手法的教導高度重視，學生在學習的過程中，難以對其完全掌握，閱讀水平與實際運用能力尚未提高。對英語語言文學當中常用的修辭手法進行完善，提高英語水平，強化英語素養。

二、英語文學作品中常用的修辭手法

（一）擬聲修辭方法

在英語文學當中，主要包含兩種音韻修辭方法，擬聲修辭方式普遍存在，能夠將文章當中的場景淋漓盡致的描述出來，豐富文章內容，傳神的展現出文章內容，是使用擬聲詞主要目的。在我國的文學作品當中，為描述冬雪的場景，使用鵝毛大雪等詞匯，增加文章的代入感，這就是擬聲詞的表達形式。在英語文學作品當中也隨處可見，使文章內容更加傳神，增加文章的感染力。

（二）比喻修辭方法

眾所周知，中華文化源遠流長博大精深，在漢語言文學當中，包含各種各樣的修辭手法，英語亦是如此，通過運用比喻的方式對一些事物特征進行描繪，增加事物的生動形象感，引發讀者的想象，并留下深刻的印象。為使更多人認可英語文學作品，比喻不僅是常用的修辭手法，還在英語文學作品當中廣泛使用，為讀者營造身臨其境的感覺，充分融入到文章當中。

三、英語文學作品中修辭手法的具體應用

（一）矛盾修辭的應用

遇到對立面的詞語，在對文章進行描述時是不可避免的，兩項事物的存在狀態并不協調，在這種情況下所使用的修辭手法就是矛盾修辭，矛盾修辭的明顯優勢與特征就是表達效果強烈。使用矛盾修辭手法，將其中的情感淋漓盡致的表達出來，豐富文章內涵，平增強文學作品的生動性與趣味性。另外，能夠帶給讀者一些驚喜，更加愿意積極主動的繼續閱讀，這也是使用矛盾修辭的主要原因。矛盾性與復雜性必然存在與事物當中，是矛盾修辭直觀體現的前提基礎。為提高英語作品的生動化與形象化，與語境適當結合使用矛盾修辭具有一定潛在意義。

（二）比喻修辭的應用

創作英語文學作品時，需要使用多種修辭手法，比喻修辭手法在其中廣泛使用。使用比喻修辭手法的過程中，會將兩個本質沒有任何關聯的事物聯系在一起，借助相似的事物對兩者的相同之處進行描繪，描繪的同時滿足生動形象的需求。對兩個相似的事物進行比較，就是使用比喻修辭的實際意義，引起讀者的想象。對比喻修辭手法進行科學合理的使用，提高作品的生動形象感，在閱讀的同時，視覺感受也會因此大幅度提高，這也是比喻修辭手法在文學創造當中廣泛使用的原因。比喻修辭手法的兩種類型分別是明喻和暗喻，明喻就是比較兩個不同事物的相似之處，將事物的本體和喻體直觀的展現出來。

四、結語

總而言之，在欣賞不同載體的英語作品時，需要使用不同的修辭手法，根據常用的修辭手法定義與結構，對英語作品進行欣賞。語言具有許多明顯特征，固定不變與千變萬化都包含其中，只有充分掌握語言技巧應用才能夠增強各項應變能力。英語文學當中包含的各種修辭手法，既能夠拓展讀者眼界，還能養成良好的閱讀習慣，提高英語文學欣賞能力與英語水平。

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作者簡介：聞婷（1983.12.9）女，民族：漢，籍貫：江蘇南通，職務：教師，職稱：講師，學歷：碩士研究生，研究方向：英語語言文學，單位：南通大學。