小學體育教學中興趣的培養與疏導策略

嚴徐潔

摘 要：隨著體育教育課程改革的深入發展，現代的小學體育教育發生了翻天覆地的變化，體現為教學的最終目標的變化?，F代小學體育教學轉型為以“健康第一”為指導，不斷提高學生參與體育活動的興趣，培養學生終身體育鍛煉的意識，成為我們體育教學的最終目標。學生作為課堂的主體，在體育課堂中的重要性可想而知，很多體育教師在組織課堂教學時，沒有發揮學生的積極主動性，只是單純教學，或者進行體育競技，沒有嚴格貫徹體育與健康課程改革，因此，作為小學體育教師，更應該加強對小學生學習體育的興趣進行培養。列舉了妨礙小學生體育興趣培養的因素和如何培養小學生學習體育的興趣的策略。

關鍵詞：小學體育；興趣培養；疏導策略；培養方法

新課改對于小學體育教學改革提出了新的目標，因此，在教學方式和方法上也需要作出一些變動，才能適應新的教學目標，從而提升學生學習體育的能力和學習興趣。如何適應新課改的要求，來實現小學生在體育課堂中的主體地位，培養小學生的自主學習體育的興趣，這對于體育教師來說是一項巨大的挑戰，這也是改革的必經之路，是小學體育教師必須要思考做出改變的。

一、小學體育教學中培養學生的學習興趣之意義

（一）培養學生發現外界事物，對生活產生美好愿景

小學生的年齡尚小，對于外界的新鮮事物保持著好奇心，在小學生的心目中，對于任何事物的出現和消失都想搞清楚來龍去脈。教師應該培養學生的學習興趣，讓學生在大自然的影響下熱愛生活，保持相應的好奇心，對美好的生活充滿著向往。

（二）培養小學生體育鍛煉的習慣，形成“健康第一”的目標

小學階段的學生還未真正形成體育鍛煉的習慣，學生大多將體育課程當成是可以放風、玩耍的課程，因此，教師引導學生們培養起對體育課程的興趣，從而激發學生進行體育鍛煉的興趣，選擇自己喜歡或者擅長的體育項目進行培養，不僅對學生的身心健康有益處，更是為形成今后終身體育鍛煉的目標而努力。

二、小學體育教學中影響學生興趣培養的主要問題

（一）教師的教學理念較為保守，授課模式單一

近些年來，我們不難發現，在新課改的大潮下，很多教師都嘗試著去改變以往傳統的教學方式來適應新的教學方法。教師使用怎樣的教學方法，制定怎樣的教學目標，直接影響著學生興趣的培養效果?，F如今課改對體育教育的目標變為“健康第一”，這樣的教學目標摒棄了以往應試教育的弊端，開啟了學生對學習體育的新認知，但是教師授課模式沒有進行變化，仍然是單一的教學，因此對培養學生學習體育的興趣是一大影響。

（二）學生依舊不夠重視體育的學習，未形成正確的體育課程意識

在學生的認知之中，從小考、中考到高考，不管是哪一關卡，對于體育的要求都不算高，沒有主科所占比例大，分數占比也相對較少，所以對體育課的重視程度不夠。對于小學生來說，對體育課的概念大致就是玩耍、放松的一段時間，是脫離課堂，走入大自然的一個機會，但是隨著年級的升高，不難發現，大家會因為小考的壓力而忽視體育課程，經常不愿意浪費時間去上體育課，而是利用體育課的時間看文化課的內容。學生年齡尚小，還不懂得健康對于他們的重大意義，因此未形成正確的對待體育課程的意識。

（三）課程教學重復率高，未考慮學生的身體素質差距

小學體育教師往往以一種模式進行教學，課堂上教學的內容更是來回顛倒，沒有形成自己的教學風格。加之教師未完全考慮到學生先天的身體素質差距，一部分學生認為教學的內容過于簡單，而另一部分認為過難，因此對學生學習興趣的培養是一大阻礙。

三、小學體育教學中培養學生興趣的策略

（一）更新觀念，提高認識，明確體育課程教學目標

不管是在體育教師隊伍中還是在小學生的大潮里，我們都要牢固樹立“健康第一”的指導思想，這樣，針對體育課就不是單純地為了升學或者是單純的玩耍，而是在健康的基礎上發展起來的課程。所以不管是在學校層面還是家庭層面、社會層面，都要提高認識，更新觀念，明確體育課程在小學階段的教學目標。教師在制定教學目標的時候要適應每一位學生的身體條件，對于那些身體素質不好的學生來說，教師就應當降低要求，在不傷害孩子身體的情況下進行體育教學，培養學生學習興趣；而對于身體素質很好的學生來說，教師就應當讓他們挑戰一些比較難的任務，讓學生在游戲和團隊作戰中提升興趣。

（二）創新多元教學方式，激發學生學習體育的興趣

教師的教學方法直接影響著學生的學習興趣，因此教師要創新教學方法，以培養學生的學習興趣為主，采用啟發式教學、探究教學、情景教學等教學方式，最大限度地調動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，增加體育課堂的活力。引進時尚的、受小學生歡迎的新興體育項目。例如，引入各種時尚的健美操、健身舞、少林武術、飛盤、滑輪、攀巖等體育項目。針對小學生的年齡特點，對規則進行改進，適應小學生體育強度。

（三）增進師生之間的交流，發現小學生喜愛的項目

小學生處于身心發展的關鍵時期，是性格形成的關鍵階段。這時如果能和小學生進行面對面的交流，了解他們的真實想法，和他們的興趣所在，是非常有效的一種提升小學生興趣的手段。通過交流，教師明白學生的想法，相應地對教學活動進行微調，從而提升學生的興趣。

現如今，小學生的體育課程越來越受到社會各界的重視，因為關心到下一代的成長健康狀況，這是作為家長、學校、社會義不容辭的責任。因此作為小學體育教師，如何培養小學生的興趣，并結合課改“健康第一”的目標來教學，不僅是對教師隊伍的考驗，更對課改的推行起著重要的作用。

參考文獻：

[1]黃遠華.論體育教學中如何培養中學生的學習興趣[J].考試周刊，2018（57）.

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