中職學校有效開展德育的實踐探索

余秀娟

(安慶大別山科技學校 安徽安慶 246600)

面對中職學生“難招、難教、難管、難學、難留”的“五難”問題，擺在中職教育工作者面前的首要任務是讓孩子們那失落、迷茫、漂泊不定的心靈找到歸宿。這就要求我們中職的教育者既要有正確的教育理念，又要有正確的教育行動。

一、秉持正確的教育理念

對學生的任何一種教育，都需要以愛作為底色，而對中職生，更應如此。人們習慣把中職學生看作一群“腦子不想動、身子懶得動、心靈難觸動”的“多事”孩子。不少教育工作者給予他們的待遇，不是責難和訓斥，就是放任和漠視，而吝嗇給予愛和智慧。一位稱職的優秀的中職校長的過人之處，就在于擁有大愛與大智慧，秉持正確的育人理念。

我們中職校長首先要充分了解教育對象。中職學生普遍存在著“四多四少”現狀：“單親家庭多，留守孩子多，心理問題多，逆反情緒多；嚴格管帶少，科學訓練少，情感交流少，社會實踐少。”普遍存在著五缺情形：“缺愛、缺敬、缺信、缺情、缺勇”。他們不愿接受批評，喜歡關愛賞識，不愿聽長篇大論，今天講了的事明天就忘，今天犯了的錯明天還會犯，整天耷拉著腦袋，開口就是“沒勁”，上網成癮，老師講兩句就昂頭，嚴重缺少精神能量。面對這群失意的鳥兒，我們教育工作者該怎么做？

1.真心誠意關愛學生

在校長的心中，滿校園都是好孩子。對這群孩子實施教育，最好要放下教育者的架子，只有當他們感覺不出我們是在教育他，他們才愿意走近我們，聽我們的話。就如同我們對牛彈“琴”，不如對牛談“情”。不嫌棄、不埋怨、不急躁，情真意切地關心、愛護、包容他們，讓學生從心里、從靈魂深處感覺到被別人關注，被別人在乎，被別人呵護。

2.幫助學生找回自信

每個學生都有不同的特長，我們要善于去發掘學生的潛能，為學生創造成功的機會，幫助學生找回失落的自信。我們可以開展各種活動，例如拔河比賽、籃球比賽、演講比賽，攪動學生的激情，激起學生潛在的表現欲，在活動中體驗成功的喜悅，并在不斷的成功中重建信心。

3.做學生成長的陪伴者

良好的教育關系和教育者的情態在教育中能起到30%～35%的作用。許多時候，學生不是反對我們的教育內容，而是反對我們的教育方式。最好的教育方式是陪伴。多與學生在一起，融入到他們當中，例如在一起打打球、唱唱歌、講講故事等。教師和學生好比雙槳，雙槳相互協作，教育這艘大船才能更快、更穩地駛向理想的彼岸。

二、采取正確的教育行動

思想是行動的先導，有正確的思想才有正確的行動。但光有思想沒有行動，思想就變成了空想。因此，我們中職教育工作者還得采取強有力的教育行動：關注學生的生命安全，關注學生的身心健康，關注學生的習慣養成。

1.關注學生的生命安全

身為教育管理者，我們要有“安全無小事，責任大于天”的思想意識。因為學校安全工作事關無數家庭的幸福安寧，承載著社會各界的廣泛關注，影響著社會大局的和諧穩定。安全教育在學校教育中應該放在第一位。學生到學校來，不能只顧學知識學技能，卻忘了保護好自己的生命。如果學生生命都不保，學知識學技能還有什么用呢？中職學生正值血氣方剛的年齡段，他們性子烈，自控能力差，稍遇到點事就會像昂著頭的小公雞一樣斗來斗去，你不服我，我也不服你，動輒用拳頭說話。利用節日進行安全教育是行之有效的做法之一。只要我們教育管理者思想重視，教育得法，措施得力，那么危及學生生命安全的事故就會減少。

2.關注學生的身心健康

關注學生身心健康是教育的首要任務，職業教育更應該重視。職業教育的目標是為社會培養合格的勞動者，我們的教育不僅要關注學生的勞動技能，還要關注學生的身體健康、心理健康、思想健康。校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。如校園文化墻，一日三歌(早起歌、午休歌、就寢歌)展板，防溺水順口溜、防火災順口溜宣傳標牌，充分利用視覺文化，在視覺上浸潤學生，教育學生。

3.關注學生的習慣養成

“習慣成自然”說的是習慣是一種自然動作，是不假思索就會自覺地、經常地、反復地去做的行為。一旦當某種行為成了“自然”并“定型”了，就必然要影響到人生的進或退、成或敗，甚至直接左右著一個人的命運。好習慣如何養成？一是通過言傳身教，讓學生真正懂得習慣的重要性；二是表揚具有好習慣的學生，樹立榜樣；三是加強日常監督，固化學生習慣；四是制定獎懲措施，獎優罰劣。良好習慣中職學生的培養之路很難走，但“百病有千方”，我們教育管理者要持之以恒，用恒心和耐心幫助學生養成良好的習慣。

愛上學生，才能留得住學生；留得住學生，才有機會去啟迪學生；啟迪學生，才能成就學生。這是每一位從事中職教育的管理者及教育者必須牢記且需遵守的理念。