歌詞創(chuàng)作中被忽視的幾個基本章法

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詞友發(fā)來歌詞。初讀感覺不錯；復(fù)讀，覺得缺了點(diǎn)什么；細(xì)讀，發(fā)現(xiàn)問題：缺章法。比如“起承轉(zhuǎn)合”，比如不同表達(dá)方式的句子應(yīng)該出現(xiàn)的位置（這一點(diǎn)可能尚無人提及）。

“起承轉(zhuǎn)合”是文學(xué)創(chuàng)作的基本章法之一，簡單的解釋是：“起”，起因；“承”，過程；“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)折；“合”，結(jié)尾。似乎誰都知，但我們的歌詞卻多有不合。

傳統(tǒng)的、合章法的“起”，常常是要運(yùn)用“比興”手法的（借物喻人喻事，帶出所寫對象）。比如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”帶出“窈窕淑女，君子好逑”；比如“孔雀東南飛，五里一徘徊”，帶出夫妻不舍分離；比如“樹梢樹枝樹根根”帶出“親山親水有親人”，“羊羔羔吃奶眼望著媽”帶出“小米飯養(yǎng)活我長大”。這些都是典型的“比興”，借物狀心、寫景帶情，生動而有畫面感，讓人融于其中，難以忘懷。經(jīng)典老歌多有案例。

2018年中山市咸水歌歌詞征集特等獎作品《咸水里飛出甜甜的歌》（湖南作者高漢武）之所以被評委一致認(rèn)可，主要原因是該作品比較符合“起承轉(zhuǎn)合”章法。歌詞以“太陽”“月亮”（傳統(tǒng)上也喻指男女）“起”，帶出愛唱咸水歌的阿哥阿妹，先物后人（先有畫面感，后有畫中人）。

歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容并無別人想不到的東西，但由于“切題角度與眾不同”，以“甜”寫“咸”（沒有人想到把“咸”與“甜”聯(lián)系起來。傳統(tǒng)咸水歌題材除了愛情內(nèi)容，更多的是寫水上居民生活的艱辛），新時代、新生活、新面貌的內(nèi)容，無需讀者思索即撲面而來。這就是切題新，歌詞的記憶點(diǎn)自然也就出來了。

“承”是“起”的延續(xù)，屬順?biāo)浦郏@個不難。真正難（或者說見高明之處）的是“轉(zhuǎn)”。怎么理解這個“轉(zhuǎn)”？可類比的是小小說，一篇小小說的成敗，往往取決于接近尾聲時的“出乎意料”——未曾想到、一拍大腿的恍然大悟。如果一首歌詞想不到新角度的“起”，要化腐朽為神奇，技巧在“轉(zhuǎn)”。《咸水里飛出甜甜的歌》的“起”并不新鮮，“承”也無奇處，妙在最后落筆的“轉(zhuǎn)”——“咸水里飛出甜甜的歌”，把“咸”與“甜”聯(lián)系起來（傳統(tǒng)咸水歌題材除了愛情內(nèi)容，更多的是寫水上居民生活的艱辛）。這個“轉(zhuǎn)”也就成為了這首歌的記憶點(diǎn)。不懂得“轉(zhuǎn)”的人，會把《咸水里飛出甜甜的歌》寫成《咸水里唱出幸福的歌》，自然也就不成其為佳作了。

2018年廣東慶祝改革開放40周年40首優(yōu)秀作品之一的《民工小蔡》（汕頭作者李立群）也是一個“轉(zhuǎn)”得很好的例子。這是一首敘事體歌詞，以“民工小蔡他爹當(dāng)民工養(yǎng)大了民工小蔡，民工小蔡也要去外面看看是否混得開”開頭（雖然沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的“比興”手法來“起”，但還是符合“起”的基本要求，先交代起因：子承父業(yè)）。“承”寫“民工小蔡”怎樣“到城里來”奮斗，用自己的汗水，讓“大廈高起來”、“燈光亮起來”、“日子美起來”，順其自然。接下來的慣性思維寫法，結(jié)尾該是來一句贊美的“合”了：“千千萬萬個民工小蔡啊，是你們鑄就了今天的輝煌”之類。若真如此，則“泯然眾人矣”！作者筆鋒一轉(zhuǎn)：“他也知道站在民工堆里，誰也難以認(rèn)出哪一個是民工小蔡”，不往“高”處抬，偏往“低”處走，這個逆向思維的“低”，轉(zhuǎn)得出乎意料，令人頓生感慨——國家建設(shè)今日之輝煌，正是因?yàn)橛星f萬個“難以認(rèn)出”的、不被注視的、辛勤付出的小蔡們（普通勞動者）啊，他們才是應(yīng)該被尊重、被贊美的啊！這，就叫“抓心”，就叫“接地氣”，這就叫“轉(zhuǎn)”出了非常。

“合”，結(jié)尾（總結(jié)，升華），不多言。要提一句的是，《咸水里飛出甜甜的歌》和《民工小蔡》的“轉(zhuǎn)”與“合”合二為一了。如果《咸水里飛出甜甜的歌》硬要來一句“合”的話，會是“甜甜的歌，唱出新生活”之類；《民工小蔡》硬要來一句“合”的話，該是“千萬個難以認(rèn)出的小蔡啊，描繪出繁榮大中國”之類。顯然，畫蛇添足了。

完成“起承轉(zhuǎn)合”的句子表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、抒情和議論）如何安排？以最常見的AB結(jié)構(gòu)歌詞為例。A段“起承（轉(zhuǎn)）”，由記敘、描寫（偶爾也用說明）完成；B段“（轉(zhuǎn)）合”，由抒情和（或）議論完成。先記敘描寫，后抒情議論，文學(xué)章法中的“借景抒情”、“托物言志”，說的就是這個道理。我們的一些歌詞常常在A段就出現(xiàn)抒情或議論，或者B段還在進(jìn)行記敘或描寫，這都是不合章法的。

或問：文學(xué)章法中有“夾敘夾議”一說，A1、A2能否出現(xiàn)議論？或者說A1、A2能否出現(xiàn)小“合1”、小“合2”？可以，但不主張。因?yàn)橛行　昂稀保驮撚行　捌鸪修D(zhuǎn)”。一首小歌這樣寫的話，顯然會因?yàn)檫^于復(fù)雜而變得太滿（且不說亂）。

藝術(shù)創(chuàng)作不能照章辦事，但任何“文無定法”“天馬行空”的高超寫作，都是基于章法化于心而言的。得于心，方能應(yīng)于手。

附：《咸水里飛出甜甜的歌》

太陽出來暖和和，

寬寬海上波連波。

阿妹阿妹船頭坐，

哥哥喉嚨癢癢想唱歌。

月落西天擱山坡，

彎彎船上妹和哥。

阿哥阿哥船尾樂，

妹妹心里癢癢也唱歌。

水還是咸的水，

歌不是咸的歌。

如今日子正紅火，

咸水里飛出甜甜的歌。

水還是咸的水，

歌是那甜的歌。

海的兒女愛生活，

咸水里飛出甜甜的歌。

《民工小蔡》

民工小蔡他爹當(dāng)民工養(yǎng)大了民工小蔡，

民工小蔡也要去外面看看是否混得開，

他爹對他說要學(xué)會忍耐，也要學(xué)會能耐，

最重要的還是為人得正派，

他背起這三句話就到城里來。

實(shí)實(shí)在在要看得開不管那炎涼世態(tài)，

民工小蔡想再窮有奮斗就不會空白，

他對自己說渺小也是存在，挺過來就有未來，

總之要好好做出人樣來，

盡管這多多少少帶些幻想色彩。

他知道是無數(shù)民工小蔡讓這里的大廈高起來，

他知道是無數(shù)民工小蔡讓這里的燈光亮起來，

他知道是無數(shù)民工小蔡讓這里的日子美起來，

他也知道站在民工堆里，

誰也難以認(rèn)出哪一個是民工小蔡。