在計算機課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生素質(zhì)

郭慧

[摘要]中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生的知識水平、文化素養(yǎng)、社會認(rèn)知能力、品德修養(yǎng)有待提高。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，行為習(xí)慣差，是非觀念淡薄，思想不成熟，沒有明確的奮斗目標(biāo)，因此，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個重要的令人思考和關(guān)注的問題。中職學(xué)校除了根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施文化知識與職業(yè)技能教育外，更應(yīng)該全面推進學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用技能型高素質(zhì)人才。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;計算機課堂;素質(zhì)教育

中職學(xué)校是實施中等職業(yè)教育的學(xué)校，中職教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，目前是我國職業(yè)教育的主體，其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中職學(xué)校在對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。

一、學(xué)生的素質(zhì)教育

1.學(xué)生的素質(zhì)指以學(xué)生個體的先天稟賦為前提，以后天的環(huán)境、教育為條件，通過學(xué)生自身活動而形成和發(fā)展起來的學(xué)生個體的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。簡短地說，學(xué)生的素質(zhì)或人的素質(zhì)就是學(xué)生的質(zhì)量或人的質(zhì)量。

2.素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

3.學(xué)生的素質(zhì)教育要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧與潛能，注重形成學(xué)生的健全個性為根本特征的教育。……