探究式閱讀教學的基本原則

李彩萍

內容摘要：所謂探究式閱讀，是指通過學生自主獨立地發現問題、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲取知識、技能、情感的發展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式。它的基本特點是開放性與整體性。

關鍵詞：探究 閱讀 原則

一.開放性原則

《語文課程標準》中明確指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，并能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展。”這就說明語文教學應該是多角度全方位的開放。

1.學習內容、空間的開放。閱讀教學是語文教學的重頭戲，只有充分讓學生走進文本，走進作者的內心世界，才能讓學生與文本對話，與作者對話，這是學習語文的正確途徑。只有讓學生運用己有的經驗，在與文本的自主對話中，習得讀書之法，品味讀書之樂，經歷體驗過程，受到強烈感染，從而讓學生愿意閱讀文本，樂意與文本對話，并產生有閱讀其他相關補充資料的需要。只有這樣，展現在學生面前的文本便不再是孤立的一棵樹，而是一大片郁郁蔥蔥的森林，自然也就能夠“得法與課內，得益于課外”了。因此解讀文本是語文閱讀教學的主要任務，萬不可脫開文本，進行所謂的“開放性”教學。如果脫離教材，任意去演繹，這種本末倒置的做法，其結果既削弱了“以教材培養學生聽說讀寫能力和提高學生語文素養的作用，也流失了語文教材應具有的豐富的人文精神”?！?br>