周建國
一年一度的職業學校學生技能大賽,作為職業教育內涵發展的抓手和制度創新的載體,通過層層選拔和逐級比賽,既提高了學生的技能素質,也提升了學校專業建設軟實力,更為社會培養實用型人才拓寬了通道。但是筆者遺憾地發現,當下不少職業學校對技能大賽的認識和做法卻存在著嚴重偏差。一是高調提出了“職業技能大賽就是職業教育的高考”,“技能大賽成績就是職業學校的惟一生命線”等錯誤理念,二是采取了“丟卒保車”的對策,既集中尖子學生和最優秀教師,又高價外聘培訓專家,通過“封閉式”訓練,把取得技能大賽優異成績的“寶”押在參賽學生身上。學生一旦獲得大獎,更是不惜一切地發動宣傳機器,通過大打學校形象的廣告牌,招攬生源。然而,在參賽“精英化”和大賽成績作“嫁衣”的背后,卻放棄了絕大多數學生。