淺談農村九年制學校寄宿生生活自理能力的培養

郝軍先

【關鍵詞】 學校;寄宿生;自理能力;意識;培訓;管理

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0045—01

當前，大多農村學校寄宿生在寄宿生活中表現較差，不能照顧自己。很多寄宿生疊的被子不成樣子，床上亂七八糟;對宿舍衛生漠不關心;許多寄宿生沒有洗自己衣服的習慣，衣服全部帶到家中由父母幫助;還有很多寄宿生不能和其他寄宿生團結協作，在集體生活中表現得格格不入。總之，寄宿生生活自理能力亟待提升。

一、要徹底轉變寄宿生懶惰的思想根源，培養他們生活的自理意識。寄宿生管理員在寄宿生剛入校時就要加強對寄宿生自理意識的教育，讓他們認識到“一屋不掃何以掃天下”的道理，讓他們知道二十一世紀中只有做到生活中的自理、自立，才能做到生活中的自強。班主任在周會課上也要教育學生，丟棄自私狹隘的個人主義思想，樹立維護集體形象，勤勞能干才是好學生的思想;樹立勞動最光榮，勞動創造價值的思想;樹立自己的事情自己干，不能有“等靠要”的思想。學校團委也要多組織寄宿生進行一些社會實踐活動，讓寄宿生體驗勞動帶給自己的快樂幸福感，通過多樣化的教育方式讓寄宿生徹底認識到自己的錯誤思想，認識到不能自理的嚴重后果，激發他們改變自己的欲望和改變自身的內驅力。

二、要形成評比激勵機制，讓制度促進寄宿生快速自理。學校政教處要加強對寄宿生衛生、生活習慣、自理能力、生活紀律的評比。每周周五要進行一次宿舍衛生的評比，每周周三要進行一次內務整理、紀律的評比。每周評比的結果都要在寄宿區公示，要形成農村九年制學校文明宿舍評選制度，形成農村九年制學校寄宿生“文明之星”評選辦法，要評選寄宿生中的“生活之星”、“紀律之星”、“衛生之星”。對每周評選出的“文明宿舍”，要授予“流動紅旗”，要讓全體寄宿生參觀學習，指出他們的優點和讓其他寄宿生學習的地方，在對比中反省，在反省中改進。對于每周評選出的“生活之星”、“紀律之星”、“衛生之星”，學校適當獎勵一些牙膏、牙刷、洗衣粉、肥皂、襪子等生活用品，以此來激勵寄宿生不斷改進自己身上的缺點，不斷完善自己。

三、要加強對寄宿生生活自理能力的培訓和指導。每年新來的寄宿生，有專門的寄宿生管理員對他們進行培訓，教育他們疊被子、收拾床、洗衣服、打開水、洗碗、沖馬桶、打掃衛生、擺放物品、整理內務的技能，通過三周左右的培訓和指導，讓新來的寄宿生快速掌握正確的生活方式方法，掌握生活的一些基本技能，增強他們的生活自理能力。同時帶新來的寄宿生到“文明宿舍”中參觀，讓他們明白自己與“文明宿舍”的差距和以后正確的做法。對于生活自理能力特別差的寄宿生，寄宿生管理員可以指定由生活自理能力比較強的學生與之形成“幫扶”對子，經常在生活中給予指導，幫助他們快速成長與進步。

四、要形成農村九年制寄宿學校寄宿生生活自理能力培養規程。我們認為可以在借鑒全涼州區農村九年制學校寄宿生管理好的經驗和做法的基礎上，由涼州區教育局統一組織編寫《涼州區農村九年制學校寄宿生生活自理能力培養規程》，嚴格標準、嚴格程序、嚴格步驟、嚴格操作，讓寄宿生學習，嚴格按規程落實，讓他們在規范中成長，在習慣中規范。在規程的編寫上要做到通俗易懂、簡單易學、有廣度、有溫度。

五、加強對寄宿生管理人員的培訓。我們的寄宿生管理人員大都由任課教師兼任，況且年齡偏大，讓他們管理寄宿生大都依據自己的經驗進行管理，缺乏管理寄宿生的系統知識方法，缺乏寄宿生管理的必要技能，因此教給他們正確管理寄宿生的方法至關重要。我們可以讓他們先培訓后上崗，讓他們熟知寄宿生生活技能的指導方法和知識，讓他們熟練掌握寄宿生管理的操作規范，讓他們認識到寄宿生管理的重要性和特殊性，讓他們用愛心澆灌寄宿生這朵艷麗之花。

六、要加強對寄宿生舍長的培訓管理，讓他成為寄宿生自我管理的領頭雁。管理的目的是啟發學生的自我管理、自我規范的欲望。在管理的過程中，要培養舍長管理寄宿生的能力，在實踐中不斷提高管理的水平。要對協助管理老師在管理過程中表現優秀的舍長進行表彰獎勵，對優秀宿舍和優秀學生也要表彰獎勵，以此來激發學生自我管理的積極性和主動性。

七、要在幫助家長干家務中不斷強化寄宿生的生活自理能力。教育是一個合力，我們雖然在學校要求寄宿生干他理所當然的活，不斷培養寄宿生的生活自理能力，但一到家中，若沒有家庭對他生活自理能力的要求，家庭對學生的內務一概包辦的話，學生的生活自理能力也會快速下降。因此我們要積極和寄宿生家中溝通交流，讓他們在家中也讓孩子自己動手，幫助家長干好家務，幫助家中處理家中事物，在做事中不斷強化寄宿生的生活自理能力。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《涼州區農村九年制學校寄宿生管理初探》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1277）

編輯：蔡揚宗