以陽(yáng)光教育創(chuàng)新幼兒園體育活動(dòng)方式

尤吉生

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;陽(yáng)光教育;創(chuàng)新;方式;變革;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0083—01

幼兒園主題式陽(yáng)光戶外體育游戲活動(dòng)，主要通過(guò)“活力晨練、民間游戲、野趣運(yùn)動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、聯(lián)片體育”五個(gè)主題開(kāi)展，每個(gè)主題采取“1+1”方式，形成“511”模式。

主題一：陽(yáng)光活力晨練，聯(lián)心聯(lián)動(dòng)資源共享

重點(diǎn)圍繞“共享+混齡”兩個(gè)層次，體現(xiàn)探索性。在混齡方面，通過(guò)混齡聯(lián)動(dòng)、科學(xué)指導(dǎo)，自主參與、相互影響，跟進(jìn)指導(dǎo)、重點(diǎn)觀察三個(gè)層次，將3-6歲不同年齡的幼兒根據(jù)健康領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，打破年齡、班級(jí)界限，在同一個(gè)空間內(nèi)通過(guò)“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)選擇自己感興趣的方式，自主參與活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

在共享方面，通過(guò)因地制宜、整體規(guī)劃，自制器械、探索創(chuàng)新，打破界限、資源共享三個(gè)層次，以基本動(dòng)作為切入點(diǎn)，分別創(chuàng)設(shè)了鉆爬區(qū)、平衡區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)分別添置軟包玩具、百變攀梯等數(shù)量充足、種類(lèi)豐富、功能各異、符合幼兒實(shí)際發(fā)展需要的活動(dòng)器材，讓幼兒自由選擇。

主題二：民間傳統(tǒng)游戲，創(chuàng)新創(chuàng)意彰顯特色

重點(diǎn)圍繞“傳統(tǒng)+創(chuàng)新”兩個(gè)層次，體現(xiàn)特色性。在傳承方面，通過(guò)民間采風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式對(duì)外征集民間傳統(tǒng)游戲，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，挑選合適的游戲進(jìn)行體驗(yàn)和嘗試。根據(jù)民間體育游戲簡(jiǎn)單、活潑、有趣，不受時(shí)間、空間限制的特點(diǎn)，因地制宜、就地取材，讓幼兒可隨時(shí)游戲。

在創(chuàng)新方面，我們通過(guò)收集篩選、改變創(chuàng)新游戲內(nèi)容和游戲玩法，使幼兒能自發(fā)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，讓其在操作材料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和制造新的玩具，并制訂出新的游戲規(guī)則與玩法，讓傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲碰撞出的火花點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)作熱情。

主題三：拓展野趣運(yùn)動(dòng)，歸本歸真激揚(yáng)童趣

重點(diǎn)圍繞“研學(xué)+探究”兩個(gè)層次，體現(xiàn)挑戰(zhàn)性。在研學(xué)方面，山丹縣內(nèi)文化旅游資源豐富，有世博圣地焉支山、國(guó)內(nèi)保存最完整的漢明長(zhǎng)城等五張旅游品牌，我們合理利用現(xiàn)有資源，科學(xué)創(chuàng)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)。如可帶領(lǐng)幼兒登長(zhǎng)城、走驛道、騎軍馬、看文物，一邊熟悉家鄉(xiāng)，一邊鍛煉身體，享受研學(xué)的快樂(lè)。

在探究方面，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究，讓幼兒的思維真正回歸自然，在探索中感悟成長(zhǎng)的樂(lè)趣。在“學(xué)做解放軍”的體育活動(dòng)中，我們把幼兒帶到他們憧憬和向往的地方——綠色軍營(yíng)，感受做解放軍的英勇與自豪。匍匐前進(jìn)、炸碉堡游戲，讓幼兒充分感受到了解放軍叔叔不怕苦、不怕累、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。

主題四：家園聯(lián)動(dòng)共育，同向同步形成合力

重點(diǎn)圍繞“參與+支持”兩個(gè)層次，體現(xiàn)趣味性。在參與方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的親子活動(dòng)場(chǎng)地和舉辦豐富有趣的親子游戲活動(dòng)，給父母和幼兒創(chuàng)造了親密接觸的機(jī)會(huì)，凝聚了骨肉親情。如：在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師創(chuàng)編親子游戲，家長(zhǎng)參與體驗(yàn)親子游戲，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子是如何在游戲中鍛煉身體和發(fā)展技能、增加智慧的，從而推動(dòng)家長(zhǎng)參加體育活動(dòng)的興趣。

在支持方面，通過(guò)制作富有情趣的親子活動(dòng)器械和構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的親子活動(dòng)紐帶，擴(kuò)大親子活動(dòng)的廣度，把家長(zhǎng)由以前的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)參與，讓其真正成為幼兒體育活動(dòng)的合作者、參與者和支持者，進(jìn)一步深化家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。

主題五：聯(lián)片體育運(yùn)動(dòng)，求實(shí)求精凸顯價(jià)值

重點(diǎn)圍繞“實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)層次，體現(xiàn)自主性。在實(shí)踐方面，幼兒園將成功的經(jīng)驗(yàn)和做法與縣域內(nèi)“聯(lián)盟教研園”、“結(jié)對(duì)幫扶園”進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用和推廣輻射。通過(guò)“同課異構(gòu)、同物異玩、同游戲異組織”等形式，展示幼兒園戶外體育活動(dòng)魅力，彰顯童趣，提高興趣，增添樂(lè)趣。通過(guò)教學(xué)支持、園所幫扶、引領(lǐng)發(fā)展等方式，共享優(yōu)質(zhì)資源、共享經(jīng)驗(yàn)成果，豐富幼兒活動(dòng)載體，使幼兒園主題式戶外體育活動(dòng)百花齊放、各具特色。

在網(wǎng)絡(luò)方面，幼兒園在開(kāi)展體育活動(dòng)的同時(shí)，重視專家的實(shí)時(shí)指導(dǎo)。為此與南京、蘭州等地的學(xué)前教育專家常溝通、勤交流，不定期將幼兒園體育游戲活動(dòng)資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，與省內(nèi)外專家互動(dòng)交流，請(qǐng)他們把脈會(huì)診，進(jìn)一步提升活動(dòng)質(zhì)量。我們還積極為縣域內(nèi)其他幼兒園搭建共同參與、合作聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、同步提升的目的。

（本文系2017年度甘肅省 “十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《以陽(yáng)光教育創(chuàng)新幼兒園體育活動(dòng)方式變革的行動(dòng)研究》階段成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1481）

編輯：王金梅