尤吉生
【關鍵詞】 幼兒園;陽光教育;創新;方式;變革;策略
【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2019)01—0083—01
幼兒園主題式陽光戶外體育游戲活動,主要通過“活力晨練、民間游戲、野趣運動、家園聯動、聯片體育”五個主題開展,每個主題采取“1+1”方式,形成“511”模式。
主題一:陽光活力晨練,聯心聯動資源共享
重點圍繞“共享+混齡”兩個層次,體現探索性。在混齡方面,通過混齡聯動、科學指導,自主參與、相互影響,跟進指導、重點觀察三個層次,將3-6歲不同年齡的幼兒根據健康領域的目標、內容與要求,打破年齡、班級界限,在同一個空間內通過“大帶小、小促大”的活動方式,在各個區域內選擇自己感興趣的方式,自主參與活動,發展基本動作,促進幼兒全面發展。
在共享方面,通過因地制宜、整體規劃,自制器械、探索創新,打破界限、資源共享三個層次,以基本動作為切入點,分別創設了鉆爬區、平衡區等活動區域,各區域內分別添置軟包玩具、百變攀梯等數量充足、種類豐富、功能各異、符合幼兒實際發展需要的活動器材,讓幼兒自由選擇。
主題二:民間傳統游戲,創新創意彰顯特色
重點圍繞“傳統+創新”兩個層次,體現特色性。在傳承方面,通過民間采風、網絡查詢等方式對外征集民間傳統游戲,根據幼兒身心發展規律,挑選合適的游戲進行體驗和嘗試。根據民間體育游戲簡單、活潑、有趣,不受時間、空間限制的特點,因地制宜、就地取材,讓幼兒可隨時游戲。
在創新方面,我們通過收集篩選、改變創新游戲內容和游戲玩法,使幼兒能自發積極地動手動腦,讓其在操作材料的過程中,發現和制造新的玩具,并制訂出新的游戲規則與玩法,讓傳統游戲和現代游戲碰撞出的火花點燃幼兒的創作熱情。
主題三:拓展野趣運動,歸本歸真激揚童趣
重點圍繞“研學+探究”兩個層次,體現挑戰性。在研學方面,山丹縣內文化旅游資源豐富,有世博圣地焉支山、國內保存最完整的漢明長城等五張旅游品牌,我們合理利用現有資源,科學創設戶外運動。如可帶領幼兒登長城、走驛道、騎軍馬、看文物,一邊熟悉家鄉,一邊鍛煉身體,享受研學的快樂。
在探究方面,通過鼓勵幼兒主動探究,讓幼兒的思維真正回歸自然,在探索中感悟成長的樂趣。在“學做解放軍”的體育活動中,我們把幼兒帶到他們憧憬和向往的地方——綠色軍營,感受做解放軍的英勇與自豪。匍匐前進、炸碉堡游戲,讓幼兒充分感受到了解放軍叔叔不怕苦、不怕累、堅強勇敢的品質。
主題四:家園聯動共育,同向同步形成合力
重點圍繞“參與+支持”兩個層次,體現趣味性。在參與方面,通過創設科學合理的親子活動場地和舉辦豐富有趣的親子游戲活動,給父母和幼兒創造了親密接觸的機會,凝聚了骨肉親情。如:在家長開放日活動中,教師創編親子游戲,家長參與體驗親子游戲,讓家長體驗孩子是如何在游戲中鍛煉身體和發展技能、增加智慧的,從而推動家長參加體育活動的興趣。
在支持方面,通過制作富有情趣的親子活動器械和構建務實高效的親子活動紐帶,擴大親子活動的廣度,把家長由以前的被動接受變為現在的主動參與,讓其真正成為幼兒體育活動的合作者、參與者和支持者,進一步深化家長對幼兒教育理念的認識,達到了事半功倍的效果。
主題五:聯片體育運動,求實求精凸顯價值
重點圍繞“實踐+網絡”兩個層次,體現自主性。在實踐方面,幼兒園將成功的經驗和做法與縣域內“聯盟教研園”、“結對幫扶園”進行實踐應用和推廣輻射。通過“同課異構、同物異玩、同游戲異組織”等形式,展示幼兒園戶外體育活動魅力,彰顯童趣,提高興趣,增添樂趣。通過教學支持、園所幫扶、引領發展等方式,共享優質資源、共享經驗成果,豐富幼兒活動載體,使幼兒園主題式戶外體育活動百花齊放、各具特色。
在網絡方面,幼兒園在開展體育活動的同時,重視專家的實時指導。為此與南京、蘭州等地的學前教育專家常溝通、勤交流,不定期將幼兒園體育游戲活動資料通過網絡,與省內外專家互動交流,請他們把脈會診,進一步提升活動質量。我們還積極為縣域內其他幼兒園搭建共同參與、合作聯動平臺,促進交流互動,實現資源共享、同步提升的目的。
(本文系2017年度甘肅省 “十三五”教育科學規劃課題《以陽光教育創新幼兒園體育活動方式變革的行動研究》階段成果之一,課題立項號:GS[2017]GHB1481)
編輯:王金梅