健康教育干預在碘缺乏病防治工作中價值體會

和世英

【摘 要】目的：研究健康教育干預在碘缺乏病防治工作中的應用價值。方法：于2015年9月到2016年9月期間選取玉龍縣家庭主婦與五年級小學生各30例作為問卷調查對象，通過多種方式實施健康干預，于干預前后展開問卷調查，對玉龍縣人群碘鹽監測評價效果進行判斷。結果：根據家庭主婦與五年級小學生的問卷調查結果可以了解到，經過健康教育干預后，家庭主婦與五年級小學生對碘缺乏疾病的了解程度明顯提高，差異具備統計學研究意義（P<0.05）。結論：針對家庭主婦與五年級小學生實施健康教育干預后，對碘缺乏病的了解程度提高且能夠正確認知疾病預防重要性，減少碘缺乏病的患病幾率，推廣應用價值明顯。

【關鍵詞】健康教育干預;碘缺乏病;防治工作;應用價值

【中圖分類號】R591.1【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2018）03--02

碘缺乏病屬于高發病率的一種疾病，最主要的原因就是日常生活中使用碘鹽不合理[1]。大部分患者發生碘缺乏病的原因都是攝入碘鹽量過多或者是過少，所以有必要實施碘缺乏病健康教育干預，以保證人群更好地監測疾病，正確認知健康教育干預防治碘缺乏病的重要性，規避碘缺乏病的發病幾率，提升人群身體健康水平[2]。為進一步探討健康教育干預在碘缺乏病防治工作中的應用價值，以下展開系統研究與分析。

1 臨床資料和方法

1.1 臨床資料

2015年9月到2016年9月期間，以玉龍縣農村家庭主婦與五年級小學生各30例為主要研究對象實施問卷調查。其中，家庭主婦最大年齡為44歲，最小年齡為24歲，平均年齡（34.34±2.21）歲。五年級小學生最大年齡為14歲，最小年齡為12歲，平均年齡（13.22±0.25）歲。

納入依據：①玉龍縣家庭主婦與五年級小學生;②簽署知情同意書。

排除依據：不同意本次研究。

1.2 方法

針對玉龍縣家庭主婦與五年級小學生實施健康教育與宣傳，主要內容是與碘缺乏病相關的知識，具體的健康干預途徑就是知識講座、播放視頻、宣傳單發放等等。而家庭主婦的健康教育主要將人際傳播作為常見途徑，根據疾病發病的特征、危害與防治的措施實施健康教育知識的干預。對于五年級小學生來講，則會組織開展知識講座，或者是為其播放有關碘知識的視頻，實現健康干預的目標[3]。

在健康教育干預前后，需針對參與研究的家庭主婦與五年級小學生展開問卷調查，統一制定調查問卷。記錄干預前后問卷調查的評分記錄。

1.3 評價指標

對比分析30例家庭主婦與30例五年級小學生干預前后對碘缺乏病知識的知曉程度。

1.4 統計學分析

本文研究的玉龍縣家庭主婦與五年級小學生所有數據均行SPSS21.0軟件處理，全部計數資料用率（%）的形式表示，行檢驗，數值判定標準為p<0.05，證明統計學的意義。

2 結果

2.1 家庭主婦接受干預前后問卷調查及格率與碘缺乏病行為改變情況

對比分析家庭主婦接受干預前后問卷調查及格率與碘缺乏病行為改變情況發現，經過健康教育干預后，問卷調查及格率高于干預前，且碘缺乏癥行為改變效果優于干預前，兩組比較存在統計學意義（P<0.05），如表1所示：

2.2 五年級小學生接受干預前后問卷調查及格率與碘缺乏病行為改變情況

根據五年級小學生接受干預前后問卷調查及格率與碘缺乏病行為改變情況分析了解到，經過健康教育干預后，問卷調查及格率高于干預前，且碘缺乏癥行為改變效果優于干預前，臨床比較差異性顯著（P<0.05），如表2所示：

3 討論

在防治碘缺乏病工作開展的過程中，健康教育是十分重要的措施。在開展健康教育的過程中要加強宣傳碘缺乏病知識的力度，以保證人群自我保健意識與能力不斷提升，并養成健康化的生活方式[4]。

根據以上研究結果表明，玉龍縣家庭主婦與五年級小學生在接受健康教育干預的基礎上，對于碘缺乏病的知曉率明顯提高，且均優于干預前知曉率，臨床對比存在統計學差異（p<0.05）。由此可見，要想有效降低碘缺乏病的發生幾率，就必須要持續開展健康教育工作，尤其是家庭主婦與五年級小學生。最主要的原因就是，家庭主婦決定了人群攝入碘的量，只有其了解更多有關碘的基本知識，才能夠養成健康的行為習慣，并在采購、保存與使用碘鹽的過程中不會出現碘損失的情況。而小學生接受知識的速度快且傳播范圍廣泛，在健康教育開展的過程中，能夠使其知識水平不斷提高，也能夠對父母產生影響，進而構建學生、家長與知識行為轉變的全新健康教育干預路徑[5]。健康教育干預不僅使小學生的知識更豐富，同樣也能夠融入到家庭生活中，提高碘缺乏病的防治效果。

綜上所述，健康教育干預的開展能夠增強人們認知碘缺乏病的程度，有效防治碘缺乏病，減少疾病發病幾率，進一步提高健康教育干預工作的效果，推廣應用效果顯著。

參考文獻

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