互聯網+時代下高校動畫專業教學改革與實踐探究

【摘要】本文首先分析了當前高校動畫專業在教學中存在的問題，其次針對這些問題提出了相應的建議，希望通過本文的研究可以有效的促進高校動畫專業的教學改革，提升教學質量，培養優秀人才。

【關鍵詞】動畫專業 教學改革 互聯網

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0203-02

引言

互聯網是動畫的傳播媒介，同時互聯網的快速發展也給動畫設計與創新提供了有利的發展平臺。高校動畫專業的教學不僅僅要培養學生基本的知識與技能，還應當培養學生的創新思維，積極的采用校企合作的方式，建立學生工作室，提升學生的專業能力與實踐能力，在互聯網+下，充分利用現代教學技術與教學資源，有效的提升動畫專業的教學水平。

一、目前高校動畫專業教學中存在的問題

（一）課程體系不健全

雖然我國血多高校均開設了動畫專業，但是由于其開設的時間較短，相關的課程體系還不完善。主要表現在以下方面：動畫專業的課程目標定位不明確、課程設置冗雜、實踐操作環節嚴重不足。這不利于動畫專業教學的健康發展，對于培養優秀的人才也存在著弊端。另外，部分高校在設置動畫專業的課程體系時，專業課程的銜接不到位，實踐教學與動畫制作分離，在教學中教師與學生之間的互動不足。這樣雖然學生所學習的范圍較寬，但是不能夠對其深入的理解，知其表不知其里。高校應當對動畫專業的課程體系進行調整。

（二）教學模式與教學資源滯后

雖然互聯網技術得到了快速的發展，高校也在教學中應用了互聯網技術，但是教學與學生的真沒觀念，還沒有得到有效的改善，部分高校的動畫專業教學模式還是與過去的審美、題材與形式為主。在實際教學中部分教師不能夠有效的結合最先的教學理念，也沒有充分的利用網絡形成信息共享平臺。雖然互聯網的快速發展，在一定程度了推動了動畫產業的發展，但是大部分高校沒有建立屬于自身的平臺，學生僅僅將自身的作品上傳至網絡，但是并沒有形成產業。

（三）實踐教學平臺形式化

為了培養學生的實踐能力，高校都會提供實踐與實訓平臺。但是部分高校的動畫教學中，并沒有以充分的利用學校工作室的作用，學校的實踐教學平臺形式化嚴重，形同虛設。不能夠有效的培養學生的實踐能力。另外，學生的實習崗位也是十分有限的，這樣一些學生就失去了一些鍛煉自身的機會。而參與實習的學生，由于其專業能力不足，實習單位也不愿將技術含量較高的任務交由實習生來完成。因此導致了高校動畫專業的學生，在激烈的市場競爭中，競爭能力不足。

二、互聯網+時代高校動畫專業教學改革的建議

（一）積極完善動畫專業課程體系

高校應當積極的完善動畫專業的課程體系，專業理論與實踐技能并重，并增強各個專業課程之間的聯系，將基礎課程與核心課程進行整合，明確動畫專業的特點，積極的引導學生樹立正確的學習目標。而為了解決理論與實踐的銜接性不強的問題，高校應當增加動畫專業實踐課程在課程體系中所占的比重，給學生提供實踐的機會與平臺，有效的將工作室實訓、競賽實訓等方式運用到教學中，使學生可以用自己所學知識來指導實踐。另外，在實訓中不僅僅可以增加學生的實踐動手能力，還可以有效的提升學生之間的團隊合作意識，拓展學生的視野。

（二）采用科學的理論與先進教學技術

高校動畫專業的教師在教學中應當隨著時代的發展與變化更新自身的審美意識與教學觀念，要采用最新近的技術、思想與理論等進行教學。互聯網的快速發展，給動畫專業的從業人員提出了更高的要求，不僅僅要具備繪畫能力，還要熟練的使用電腦軟件、鏡頭語言等。教師在引導學生拍攝作品時，可以指導學生運用手繪造型、虛擬現實等技術手段來解決問題，充分的利用數字技術來實現動畫創作的多樣性。

（三）創建科學規范的實踐平臺

為了提升動畫專業學生的實踐能力，高校應當利用工作室制實踐教學平臺。給學生提供一個真實的動畫企業環境，學生在該平臺進行實踐操作，才能切實有效的提升自身的專業能力。另外學校還應當選擇優質的企業進行校企合作，給學生提供更多的實習機會。高校要以實踐教學為基底，企業可以在項目方面人提供一定的指導，這樣就可以使學生了解最新的技術，增強學生的實踐操作能力。

結論

在互聯網+時代，網絡技術已經應用在人們工作與生活的各個方面，同時也給社會的發展帶來了巨大的變化。在互聯網+時代，高校動畫專業應當與時俱進，轉變傳統的教學理念與教學方式，積極的進行改革，重視實踐在培養人才方面的重要作用。我們建議：首先要完善動畫專業的課程體系，明確教學目標，理論與實踐并重。其次采用先進的技術與理論進行教學，最后創建科學規范的實踐平臺，鍛煉學生的實踐能力與綜合實力，為動畫行業發展培育出更多優質人才。

參考文獻：

[1]趙冰瑤.新媒體技術條件下影視動畫專業教學方法改革的思考[J].藝術評鑒，2018，（07）.

[2]高雪蓮. 互聯網時代下的動畫教學改革解析[J].信息記錄材料，2018（07）.

作者簡介：

時娟（1987-），女，陜西西安人，碩士，助教，研究方向：美術學動畫。