小學英語教學中自然拼讀法的應用探究

摘 要：新課程教育的改革對于我國的小學教育來說具有重大的推進作用，尤其是對我國小學英語的教學提出了更高的要求，體現了我國對小學英語教育的重視程度。從我國當前的小學英語教育中我們能夠看出，如何提升小學英語的課堂質量、學習效率已經成為小學英語教師高度重視的重點問題。小學英語是小學生系統的接受外國語言的基礎，也是小學生進行英文學習的起點，在這樣重要的基礎性階段，小學生的英語教學方案的順利實施對于小學生來說具有更為重要的意義。因而，學校領導者尤其是英語教師要最大效果的提升學生的學習質量，讓自然拼讀法能夠更好地融入小學的英語教學之中，讓小學生能夠更系統的學習英語知識。

關鍵詞：小學；英語教學；自然拼讀法；應用；發展

英語是世界通用的語言之一，而隨著世界全球化的發展，英語的應用范圍越來越廣泛，英語的運用方式也越來越多樣，它在人們的日常生活中有著重要的交流作用，是小學生必須得學習的科目之一。但是，我國當前的小學生英語教學方式卻是非常單一的，而且較為死板，尤其是農村的小學英語教育，教學模式非常的落后，學生在進行英語知識的學習時，主要是依靠對英語字母或者單詞死記硬背的方式來進行英語的學習，而用漢語來標記英語進行學習的方式大大限制了小學生們的學習。另外，小學英語教師不能完全地實地分析學生們的學習效果而進行課程的教授，不但增加了小學生學習英語的難度，還打擊了小學生的學習積極性，最終使得英語教師的教學質量不斷下降。因而，為了解決小學英語教學過程中遇到的重重困難，可以從小學生英語自然拼讀法的角度來幫助小學生了解英語字母與英語單詞之間的聯系，讓小學生對英語知識有個初步的了解之后，再從聽說讀寫四個方面的角度來鍛煉小學生的英語學習能力，進而激發他們對英語之前的學習熱情，提升小學生的英語綜合學習效果。

一、 自然拼讀法的基本含義

英語作為一項應用性能非常強的學科，它在人們的日常生活、日常交流中使用率越來越高，兩人們對英語的學習越來越重視，我國傳統的教學方式就是英語教師進行單詞的朗讀、解釋，學生死記硬背的了解各種單詞的拼法，增大了小學生英語知識的壓力，不利于小學生綜合英語素質的培養。

而自然拼讀法進一步解決了這一方面的難題，它能夠用以英語為母語國家的英語教學方式來進行一種更適合中國小學生英語學習的教學。自然拼讀法的英語教學方式主要是根據26個英文字母之間的發音規律讓學生建立起對英文字母讀音的感知，逐漸學會發音規律，讓小學生形成一套完整的聽說讀寫結合的綜合技巧，創新改變學生們傳統、機械的英語學習方法，創造性的鼓勵、激發小學生的學習熱情，提升小學生的英語綜合素養。

二、 小學英語教學中的自然拼讀法的運用

（一） 在聽說讀寫中的實際運用

如果要鍛煉小學生的聽說讀寫能力，就要從學生感知英語的方向開始，要持續的傳輸給小學生英語知識，以歌曲或者視頻的方式，幫助小學生提升英語字母、單詞或者是語句的辨析能力，可以通過播放英語動畫片或者兒歌的方式幫助小學生提升英語的學習能力。比如，在小學英語四年級上冊My Friends的知識學習時，可以通過兒歌的形式進行教學，“Where are my friends？ Are they in there？ Knock， knock， knock...”讓學生通過歌曲中的，押韻的表達方式讓小學生體會到knock基本發音，只有通過不斷的英語輸入和輸出才能幫助小學生達到有效英語學習的目的。

（二） 在游戲活動中的實際運用

小學生是人們發展的初級階段，非常活潑、好動，他們喜歡運動、喜歡做游戲還喜歡表現自己，因而，在小學英語的教學中，可以適當地增加一些游戲項目，讓自然拼讀法完美的滲入到游戲活動中去。同時，在此期間，英語教師可以采用兒歌、繞口令的方式，吸引、鞏固小學生的英文發音，比如說“The driver was drunk and drove the doctors car directly into the deep ditch.”讓小學生在歡樂的學習氛圍中學會“d”字母的發音規則，鍛煉了小學生的學習能力。

（三） 在自然閱讀中的實際運用

英語閱讀是鍛煉小學生英語知識掌握的重要方式之一，它能夠提升小學生的語言交流、表達的能力、應用寫作的能力，英語教師在正常的課堂知識教學完成之后，可以利用幾分鐘的時間帶領小學生閱讀，將其寫在黑板上，利用網絡故事源，給閱讀內容提供豐富的繪畫內容，以此來提升小學生的學習熱情。比如在學習“peg the hen”的閱讀小故事時，為學生展示出美麗的插畫，讓學生逐漸熟悉英語單詞的發音規律，提升學習質量。

三、 自然拼讀法的運用注意效果

英語教師在進行自然拼讀法的應用時，要首先對小學英語知識的理論體系進行充分的掌握，并加以合理的利用，從日常的英語教學活動中進行有效的滲透，讓英語教師能夠根據學生的每一發展階段來突破自然拼讀法的方法教學，不能夠急于求成。另外，自然拼讀法的應用注意事項就是字母的發音組合是不盡相同，尤其是輔音字母的教學，比如字母“s”當它與字母“p”在一起時“sp...”，“p”就會發“b”的音，如果學生不能了解字母的發音規律，就很容易誤導小學生的學習效率。因而，要對英語自然拼讀法的應用現狀進行詳細的分析，解決小學生英語教學中出現的問題，提升小學生的英文學習效果。

參考文獻：

[1]王先軍.小學英語教學中自然拼讀法的應用初探[J].時代教育，2017（22）.

[2]施文娟.自然拼讀法在小學英語教學中的應用淺談[J].讀書文摘，2016（24）.

作者簡介：

張念美，貴州省遵義市，貴州省遵義市新蒲新區蝦子小學。