解析高職計算機職業教育面臨的問題及解決方法

彭南兵 彭承軍

【摘要】在市場機制的作用下，學生就業和企業招聘是影響社會勞動力的關鍵因素，高職院校有著培養人才的業務，因此，高職院校要注重對人才的培養，以滿足市場的需求。本文首先分析高職計算機職業教育遇到的問題，包括教材的問題、教學制度的問題、教學課程時間的問題和計算機教師的問題。然后根據問題給出完善高職計算機職業教育問題的對策，包括挑選優秀的教材、改善教學制度、規范教學課程的安排以及提高計算機教師的專業素質，以此促進計算機專業的發展。

【關鍵詞】高職計算機? 職業教育? 解決方法

隨著教育體制的不斷改革，教育方式也在發生著變化，在教學中實踐性越來越受到教師的關注，老師們也在尋找新型的教學模式和教育方法來加強學生的實踐動手能力。而計算機專業作為實踐性較強的課程，在教育中有著重要的地位。然而，我國的職業教育起步較晚，而且許多高職院校的計算機專業效仿本科院校的計算機專業的教學制度，這些都阻礙職業教育的發展，因此，研究高職計算機職業教育面臨的問題和解決方法很有必要。

一、高職計算機職業教育遇到的問題

（一）教材的問題

教材是學生掌握知識的重要載體，但現今市場上的高職的配套教材，只是與封面相匹配，而教材里面的內容卻是摘抄本科的教材，因此，高職教材要符合高職教材的要求，要注重教材的實踐性。此外，在有關高職教材的實用性的編寫上，教材的編寫過于簡單，這就可能導致高職教師只是在課堂上簡單的講解教材的內容，不對講解的內容進行過多的分析，學生在課堂上認為自己已經掌握了知識，而不認真聽課現象的產生。

（二）教學制度的問題

當前許多高職院校的計算機專業效仿本科院校的計算機專業的教學制度，本科院校計算機專業采取的教學制度是培養學生的計算機理論，使學生掌握計算機的知識水平，而高職院校的計算機專業培養目標是培養學生的實踐動手能力，讓學生掌握在網頁設計、網絡管理、軟件開發等方面的動手能力，因此，這可以看出高職院校注重學生的計算機實踐能力和動手能力，而本科計算機專業注重學生的理論知識的掌握能力，因此，高職院校不能效仿本科院校的的教學制度和培養目標，而是要根據本校的特點，制定符合本校發展的教學制度和教學計劃，以此提高高職院校的教學質量。

（三）教學課程時間的問題

當前，一些高職院校的教學課程的安排出現不合理的現象，一節計算機課程，可能周二上兩節課，而下節課要等到周四或周五才上，這就容易導致學生在一天上兩節課時出現疲勞的現象，不利于學生記憶知識。此外，計算機老師有時一天要上好幾節的課程，但有時幾天才上一節課，也會使教師的所講的知識出現重復的現象。此外，這樣的課程安排容易使學生產生厭煩的心理，對計算機學習缺乏興趣，因此，一些學生在走入工作中，會發現自己的計算機掌握知識不足，在實際中用不到自己所學知識的問題。

（四）計算機教師的問題

因為計算機是新興的專業，同時在高職學校計算機課程的開設時間相對較晚，使得從事計算機的教師多是中青年的教師，他們對計算機教學有一定的興趣，但一些教師缺乏專業的教學經驗和科研的能力，因此，專業的計算機教師較為缺乏。

二、完善高職計算機職業教育問題的對策

（一）挑選優秀的教材

面對現今市場上的高職的配套教材，只是與封面相匹配，而教材里面的內容卻是摘抄本科的教材的問題，高職院校要引起高度的注意，在選取高職的教材時，要選擇新的、優秀的高職教材，同時選取教師編著的教材，這樣計算機的教師在進行教學時，可以對學生的知識結構進行更新，讓學生掌握的知識可以與時俱進。此外，高職學校在挑選教材時，要挑選應用能力強的教材，同時根據教材，多開設計算機應用的課程，讓高職計算機學生可以掌握一技之長，同時掌握良好的實踐動手能力和操作能力，在走入社會后可以更好的發展。

（二）改善教學制度

面對許多高職院校的計算機專業效仿本科院校的計算機專業的教學制度的問題，高職院校要對畢業生的職業發展動向進行把握和研究，根據市場和用人單位的要求來制定教學的計劃，當計算機專業的學生上基礎課時，將基礎課程與上機課程進行結合，讓學生在掌握理論基礎知識的同時，加強自己的實踐動手的能力。此外，高職院校還要把項實訓作為培養學生發展的目標，讓學生對所學的知識有一定的了解，以此提高學生的積極性。

（三）規范教學課程的安排

面對一些高職院校的教學課程的安排出現不合理的現象，一節計算機課程可能一天上兩節課，而下節課要相隔幾天才上的問題，高職學校要規范課程的安排時間，如在周一、周三、周五各上一節計算機課，這樣學生不會因為一天上兩節計算機課而產生厭煩的心理，同時也可將講過的課程及時的進行復習，加強自己的知識掌握能力。此外，教師也可以有充足的時間進行備課，為學生講解應用性的知識，提高學生掌握實踐動手的能力。

（四）提高計算機教師的專業素質

面對教師缺乏專業的教學經驗和科研的能力的問題，高職學校首先要招聘優秀的計算機教師，可以在大學招聘優秀的計算機人才，然后對招聘來的計算機人才進行一定的培訓，邀請有經驗的專家或優秀的計算機教師進行培訓，培訓的內容包括如何讓學生輕松的理解計算機的理論知識，如何加強學生的實踐動手的能力，以此讓新來的計算機教師對教育學生有一定的了解。此外，高職學校還要建立一定的考核機制，建立績效體系的考察內容應包括職工的才能、品德、素質、潛力和工作的態度、質量，對于考核過關的員工，進行培養，對考核不過關的老師進行一定程度的懲罰。此外，高職學校還要實現一定的激勵機制，要實現激勵方式的多元化，實現激勵方式的多樣化要從多角度進行考慮，首先，要堅持以計算機教師為本，從計算機老師的實際需要出發，讓計算機教師的需要得到最大限度的滿足，對表現好的教師采取獎金獎勵的方式，以此激發計算機教師的積極性。

三、結語

面對當前高職計算機專業面臨的問題，高職院校要積極的想辦法來解決這些問題，可以采取提高計算機教師的專業素質，培訓優秀教師的對策;也可以改善教學的制度，計算機專業的學生掌握動手實踐的能力，更好促進自身的發展。

參考文獻：

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