淺談如何預防初中體育課堂教學中傷害事故

程柱

摘 要：在初中教育體系中，體育教學具有十分重要的地位，開展體育教學有助于學生的身心健康發展，但是因傳統教學理念的影響，導致初中體育教學過程中存在的問題較多。在初中體育課堂上很容易出現運動傷害事故，皆因學生的動作不規范、教師不注重防范引起。本文對初中體育課堂教學中的傷害事故原因進行分析，并提出正確的教學模式，旨在減少初中體育課堂教學中的傷害事故，對學生的身體素質進行培養和鍛煉。

關鍵詞：初中體育 體育教學 創新策略 興趣培養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

引言

興趣是影響學生學習積極性的重要因素，學生的學習積極性往往以他們的學習興趣為轉移，當學生對某個學科的知識產生興趣時，就會積極主動，帶著愉悅的情緒去學習，反之，學生帶著負面情緒去學習，學習水平會降低。在初中體育教學過程中，學生的興趣度雖然有所提升，在體育課程上的積極性也越來越明顯，但很多學生在學習時因動作掌握不到位，出現了不規范的動作行為，導致學生出現身體受傷的事故。對此，學校在開展體育教學時，必須要以保護學生的人身安全為前提，提高體育教學效率的同時，讓學生的身體安全得到保護。

一、體育教學中運動傷害事故發生的原因

1.教學硬件造成的傷害

隨著經濟的發展，學校教學條件不斷提升，配置了很多體育器材、體育設施，給體育教學提供了必要的支持，但因體育器械長期使用，學校的器材越來越陳舊，加上設施的安全檢查制度不健全，所以導致設備器材的檢查不到位，一些存在安全隱患的體育設施器材和設備沒有及時更換，導致學生在運動時受到傷害。

2.教學組織管理不當產生的傷害

在體育教學過程中，教師必須要對體育課程進行組織安全，但目前因教師在備課時考慮不夠周全，加上教學加護不科學、隨意性較強，不了解學生的身體狀態，上課時也沒有對學生進行提醒，所以導致學生在進行體育運動時沒有掌握正確的運動技能，在運動技術上出現錯誤，加上有時運動負荷量較大，學生的身體機能與心理狀態都不佳，出現一些難以預料的結果。

3.學生自身沒有掌握正確的運動規則

學生在體育課上進行運動時，有時是自發性的，有時是根據教師的安排進行某些特定運動的，但有的學生運動行為比較粗野，違反規則或對某些器材進行不正確地使用，在體育課上隨意進行活動，導致學生在運動時受傷。

二、初中體育課堂上預防運動傷害事故的方法

1.科學合理地創建融洽的課堂氛圍

在初中體育教學過程中，有的教師為了營造良好的課堂氛圍，過于追求熱烈的教學氣氛，忽視了安全問題，是造成體育課堂安全事故的重要原因。為了不斷提高初中體育教學水平，營造良好、和諧的課堂氛圍是十分重要的，但在營造課堂氛圍時，必須要遵循體育課堂教學要求，保護好學生的人身安全，讓更多的學生在學習時也能保持輕松的心態[1]。比如在體育課的準備階段可加強對體育游戲的應用，將游戲融入到課前預熱環節中，而且在游戲熱身時就給學生講解相關的技巧、注意事項等，讓更多的學生能積極參與到體育課堂中，并且能對體育運動的注意事項進行了解，真正注意防范安全問題。

2.教育學生樹立安全知識

學生是課堂教學的主體，在體育課堂教學過程中，學生應保護好自己，樹立安全保護意識，克服麻痹大意的思想，以預防為主。中學生正處于身體發育的關鍵時期，肌肉力量還比較弱，缺乏精準的判斷力，對身體的控制能力較差，尤其是在學習新動作及危險性高難度動作時很容易出錯，導致身體受到傷害。所以，體育教師在教學時也必須要將安全工作放在第一位，傳授體育運動知識、運動技巧時，都要結合學生的身體狀態，以安全為前提。在每一節課堂教學開始前，教師都應給學生灌輸安全知識，抽出幾分鐘時間進行安全教育，讓學生熟悉安全衛生知識，結合教學的內容加強自我保護。

3.合理安排教學內容

在初中體育課堂教學過程中，教師必須要對課程進行合理安全與設計，認真研究教材，制定出科學的教學計劃。首先，教師要對全班學生的年齡、性別、健康狀況、運動基礎水平等進行了解，然后對教學的內容進行分析，對于教學過程中可能出現的傷害進行預估，并對教學場地的布置、器材的使用要求等進行研究，事先采取事故預防措施，加強基礎訓練和基本技術教學的有機結合，對教學內容進行合理安排，讓學生得到循序漸進地鍛煉，掌握正確的方法進行跑、跳、投等運動，激發學生學習潛力的同時，又能避免單一運動負荷過量，避免單一的訓練方法，防止因局部負擔過大引起的運動傷害。另外，在教學過程中，教師必須要給學生做好示范，尤其是在學習新動作時，教師要掌握示范的方法，從易到難、從簡到繁，對一個個動作進行分解教學，然后再進行完整教學，讓學生掌握了一些基礎動作之后再進行復雜動作的學習。

4.做好充分的準備活動

在進行真正運動前，必須要做好充分準備，做好熱身，這也是運動安全的保障。每一堂體育課開始之前都要做好熱身與準備，教師要讓學生明白準備活動的意義、作用，調整學生身體的協調性，讓學生掌握正確的熱身準備活動方法。尤其是對于一些負荷較大以及容易發生損傷的身體部位，要注意做好準備，適當地開展力量訓練、伸展訓練，根據學生的身體特點、天氣情況及教學情況，對準備課程進行調整。通常認為，興奮性較低、運動持續時間較短或天氣較寒冷時，要加強熱身準備的強度[2]。

5.加強體育器材的安全檢查

由于體育器材老舊，很容易導致體育運動安全事故。在體育教學過程中，教師要定期對體育器材和設施設備進行檢查，確保體育設施安全，對于已經老舊，不能再使用的設施設備，必須要及時進行更換，減少或避免運動損傷事故。

綜上所述，體育教學對學生的發展至關重要，傳統的體育教學理念陳舊，方法單一，對學生的學習積極性有很大限制。在體育教學過程中，應不斷培養學生的學習興趣，讓學生對體育課程產生更加濃厚的興趣，同時，要注重對學生的人身安全的保護，不能只為開展體育教學，而忽視了安全問題。教師要做好日常教學安排、對體育設施進行檢查，加強熱身準備，確保學生在體育學習過程中對自身進行有效保護。

參考文獻

[1]沈壽建.初中體育課堂教學中傷害事故的預防[J].中學課程資源，2017（07）：41-42

[2]陳智.淺析初中體育教學學生傷害事故防范策略[J].魅力中國，2016（45）：11-13