阻礙高校教學質量提高的因素調查分析

何玉平 袁賢 劉寧

摘要：隨機調查我校100位學生，就阻礙高校教學質量提高的因素進行分析。調查結果顯示，阻礙高校教學質量提高的因素主要有學生自己不愿學、高校要求不夠嚴格及教師上課效果有待提高等。本文的調查結果為高校教學改革提供相關依據和指導。

關鍵詞：教學質量；因素；舞弊；曠課

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0094-02

一、引言

自高校擴招以來，高校學生絕對數量呈現急劇增長，但由于學生本身素質、學校軟件等方面不能及時跟進，致使教學質量有所下滑。在這種情況下，許多高校采取了一些措施來提高教學質量[1，2]，如大力引進高學歷人才，深化教學改革，更新課程設置等，但鮮有以學生為角度考慮提高教學質量的研究與改革?；诖?，本文以我校為對象，設置問卷并隨機調查了100位學生，就阻礙高校教學質量提高的因素進行較詳細的分析，為高校提高教學質量的改革措施提供一定的參考。

二、阻礙教學質量提高的因素調查分析

為了研究阻礙教學質量提高的因素，對我校學生每天課余學習時間、是否曠課、是否舞弊、對老師上課看法等可能影響教學質量的問題進行問卷調查。

（一）學生每天課外學習時間

調查結果顯示，有近一半的學生課外學習時間小于2小時（53%），甚至有19%的學生少于1小時，課外學習時間為3-5小時的學生比例為26%，課外學習時間超過5小時的學生只有21%。對于大學的一天課程而言，課外學習時間相對較少，所以，班主任輔導員應加強晚自習的監督，引導學生自覺復習當天課程，為提高教學質量提供時間保障?！?br>