《鋼結構》課程教學內容和教學方法改革探索

姚行友 郭彥利

摘要：《鋼結構》為土木工程專業的核心專業課，該課程理論性強、知識點多、具有較強的工程應用性，但是目前的教學內容和教學方法很難滿足鋼結構發展日益增快的趨勢和人才培養目標。本文在分析現有教學模式存在問題的基礎上，給出了鋼結構課程教學內容和教學方法的改革措施，可為相關課程的教學提供借鑒作用。

關鍵詞：鋼結構；教學內容；教學方法；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0131-02

一、引言

隨著中國鋼鐵產量的快速增長、鋼結構制造和施工水平的日益提高，國家基礎設施建設的大范圍進行以及國家大力推廣土木行業發展裝配化的工業化建造模式，鋼結構課程在土木工程專業中的重要性顯得日益突出，這就對鋼結構課程的教學及人才培養模式提出了更高的要求。在新的發展背景下，為適應社會對鋼結構人才的需求，必須對鋼結構課程的教學內容和教學方法進行改革，以培養具有扎實的專業知識和較強創新能力的人才[1]。

二、鋼結構課程特點及教學現狀

筆者在多年的教學實踐中了解到，學生反映鋼結構課程是較難掌握的一門課程。鋼結構課程涉及到結構力學、材料力學、彈性力學、建筑材料、荷載與可靠度等前學課程，具有較強的理論性和實踐性，同時還要了解鋼結構的相關規范。傳統鋼結構教學方法主要是以知識傳授為教學目標，采用教師為中心的“灌輸式”教學方法，以應試為主要考核方式[2-4]，往往導致學生認為鋼結構課程充斥著理論分析、枯燥乏味、難以理解的內容，以致逐漸失去學習興趣。……