婦產科研究生微創能力的培養

康樂 王勇峰 周文妮 劉楚穎 戴虹 程忠平

摘要：微創技術在國內外已經全面開展，業已逐漸成熟，成為婦產科醫師的基本技術之一。目前，由于我國對微創技術沒有統一和規范的教學，近年來婦產科研究生教學過程中，如何對受訓的研究生進行培訓，我們一直在探尋新的且有效的關于微創技術的臨床教學模式，培養和提高研究生的理論與實踐能力。

關鍵詞：微創；能力培養；培訓

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0188-02

微創是21世紀手術的重要標志。1979年，Jordan Philips將腹腔鏡技術帶入我國，使得我國在微創技術上有著質的飛躍，推動微創外科的發展[1]。該技術在婦科的應用日益廣泛。傳統的教學無法滿足其教學目的，國內外沒有形成成熟的培訓體系。在傳統外科技術培訓中，帶教教師與初學者之間的教學實踐建立在病人身上，通過手把手的方式將外科技術傳授給學生。但由于微創腔鏡手術主要由手術者一人完成，助手及受訓者只能從電視熒光屏上觀看手術過程，很少有動手操作的機會[2]。如果仍然按照傳統的開放手術的方式，在臨床實際操作中通過上級醫師的指導，用病人獲得經驗，無疑有很大的風險，且有違醫學倫理要求。因此，對專業學位研究生的培養，我們增加了微創基本功臨床技能培訓，采用模擬訓練培養學生的臨床思維以及臨床診療技術運用能力。同時，加強微創技能培養的過程管理和監督力度，從而提高專業學位研究生的培養質量，以期培養出高水平的婦產科臨床醫師，滿足現今我國臨床醫學事業快速穩步發展的要求。……