淺析群眾文化中智能化設(shè)備培訓策略研究

韋偉斌

摘 要：近年來中國的老齡化問題越來越突出，老年人的精神生活倍受社會關(guān)注，老年人學習和使用智能化設(shè)備的需求日益增加。本文從老年人為什么要學習智能化設(shè)備入手，分析老年人學習智能化設(shè)備方面面臨的困難，根據(jù)老年人的自身特點，探索適合老年人智能化設(shè)備培訓的教學策略，讓廣大老年人跟上時代發(fā)展，享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利，實現(xiàn)“老有所學，老有所能”。

關(guān)鍵詞：老年人；智能化設(shè)備培訓；策略研究

人口老齡化是一個全球性問題，但在中國顯得尤為突出。老齡人口增多，要求社會更加重視和發(fā)展老年人事業(yè)，給老年人的更多的業(yè)余文化生活，讓廣大老年人跟上時代發(fā)展的步伐，做到“老有所學“”、“老有所能”。當前，中國老年人的物質(zhì)生活已經(jīng)得到了保障，但是在精神文化生活方面較為缺乏。出現(xiàn)在老年人周圍的互聯(lián)網(wǎng)，以其海量的資訊、便捷新穎的學習和快捷的交往方式在生活扮演著越來越重要的角色，然而，大部分老年人卻只能望“網(wǎng)”興嘆。因此，作為群眾文化機構(gòu)，十分有必要針對老年人的特點開展智能化設(shè)備培訓，讓網(wǎng)絡(luò)成為越來越多的老年人獲取新鮮信息、保持年輕心態(tài)、加強溝通表達的新工具。

1 老年人為什么要學習智能化設(shè)備

現(xiàn)代生活，越來越離不開智能化設(shè)備，老年人也不例外。那么學習智能化設(shè)備能給老年人的生活帶來什么呢？我想主要有以下幾個方面：

1）打發(fā)退休后的時間。老年人退休后有充裕的時間，找到適合自己的休閑方式十分重要，休閑對老年人而言是支撐生命熱情的必備元素。互聯(lián)網(wǎng)以虛擬現(xiàn)實的方式恰恰滿足了老年人打發(fā)閑暇時間的需求，老年網(wǎng)民不需出門，只要輕點鼠標便可瀏覽新聞，觀看電影，感受社會時代變化，體驗新奇感受，網(wǎng)絡(luò)成為老年人娛樂休閑、修身養(yǎng)性的重要平臺。

2）與人交流聯(lián)系。當前“空巢家庭”在中國非常普遍，大多退休在家的父母想與子女交流，就必須找到一種方便的途徑。互聯(lián)網(wǎng)很好地解決了這一問題，微信、QQ、MSN等被老年人用來與子女交流，這些現(xiàn)代通訊方式，比傳統(tǒng)的信件、電話更方便、迅捷，且成本十分低廉，讓老人們和遠在外地或異國的子女保持聯(lián)系，獲得關(guān)愛。同時在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，老年人很容易找到有共同興趣的朋友，經(jīng)常保持線上聯(lián)系。此外，互聯(lián)網(wǎng)還可以使父母與子女對社會信息的接收保持同步，相互之間可以找到更多的共同話題。

3）與社會接軌。網(wǎng)絡(luò)總是與時代潮流形影相隨，老年人可以通過接觸網(wǎng)絡(luò)讓自己的心態(tài)保持年輕，跟上時代的步伐。網(wǎng)上購物、開店，網(wǎng)上炒股，甚至還會“種地”、“偷菜”，互聯(lián)網(wǎng)讓老人離社會更近，讓老年人與時代同步。

4）外界的影響。報紙、廣播和電視對智能化設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛報道，以及身邊年輕人對網(wǎng)絡(luò)的癡迷和喜愛，無形中構(gòu)成具有強大影響力也不斷刺激著老年人學智能化設(shè)備、上網(wǎng)的欲望。

2 老年人學習智能化設(shè)備面臨的障礙

老年人學習智能化設(shè)備、上網(wǎng)沖浪也具備很多有利條件，比如時間充裕，意志堅定，一旦產(chǎn)生濃厚興趣，能比較執(zhí)著、投入地學習，熱情很高。但是隨著老年人身體機能的逐步衰退，感覺和知覺、反應(yīng)能力、記憶力、智力，以及情緒等心理特點也呈現(xiàn)退行性變化，一定程度上給他們學習智能化設(shè)備帶來了困難。根據(jù)老年人的自身特點，老年人學習智能化設(shè)備面臨的困難主要有以下幾點：

1）文字輸入困難。大部分老年人尤其文化水平不高的老年人比較普遍，對漢語拼音掌握不夠精準熟練，對英文字母和英語單詞更是知之甚少甚至一無所知，“文字輸入”是老年人學智能化設(shè)備的一大攔路虎，成為老年人學智能化設(shè)備的最大障礙。

2）記憶能力差。智能化設(shè)備的學習，要經(jīng)常記住一些重要的操作，但是老年人記憶力較差，學新知識時更是容易前學后忘，因此，老年人智能化設(shè)備的學習存在記憶力差的問題。

3）心理障礙。許多老年人認為學用智能化設(shè)備是年輕人的事，與自己不沾邊。也有的認為智能化設(shè)備是高科技產(chǎn)品，很難學，望而卻步。這些心理意識制約了老年人學智能化設(shè)備的積極性。

4）經(jīng)濟障礙。一些老年人的消費觀念比較落后，或者經(jīng)濟條件有限，購買智能化設(shè)備和上網(wǎng)沖浪被視為比較奢侈的行為。即使對智能化設(shè)備和上網(wǎng)有一定興趣，也很難作出實際購買智能化設(shè)備的

行動。

5）環(huán)境障礙。社區(qū)很多子女對老人上網(wǎng)抱有偏見和誤解，“扶老上網(wǎng)”的意識薄弱，專門給老人度身訂制的信息資源匱乏，外部環(huán)境的改善需要家庭乃至全社會的共同關(guān)心和支持。

3 老年人智能化設(shè)備培訓的策略

開展普及智能化設(shè)備教學時，要充分考慮到老年人的自身生理和心理特點、知識狀況、生活規(guī)律和實際需要，因地制宜，靈活采用多種形式的教學策略。

1）因材施教原則。要根據(jù)不同知識層次的老年人，開展不同進度或方式的教學，實行單獨輔導。比如漢字輸入，會拼音的教拼音輸入法，不會拼音的教手寫，不需要掌握什么輸入法，只要在屏幕上寫下想輸入的字，在顯示屏上就能立即反應(yīng)出來。

2）實用性原則。老年人智能化設(shè)備的培訓應(yīng)從實用性的角度出發(fā)，教學內(nèi)容主要是智能化設(shè)備的基礎(chǔ)知識，基本操作，常用軟件使用等，如瀏覽器的使用、網(wǎng)上信息搜索、存儲文件、網(wǎng)絡(luò)資源下載、在線聽音樂看電影、微信聊天、電子郵件、網(wǎng)上購物等貼切老年人生活內(nèi)容。

3）替代學習策略。充分利用榜樣的力量。在學習過程中總有一部分老年人掌握智能化設(shè)備操作熟練程度超越普通老年人，我們稱之為“先鋒軍”。可通過對智能化設(shè)備潛在“先鋒軍”的強化，運用替代學習策略，實行幫帶教學，積極創(chuàng)造學習交流的機會和氛圍。如果有條件，老師最好請老年人擔當，大家年齡相近，接受能力較一致，又有共同語言，有利于學習。

4）循序漸進策略。智能化設(shè)備的學習要由淺入深，循序漸進。知識和技能是靠一點一滴積累起來的，要保持平常心，欲速則不達；老年人學智能化設(shè)備的目標是“會”而不是“精”，對有些專業(yè)性強的問題不需要窮根問底；同時要考慮“急用先學”，不必太拘泥于知識的層次性。

5）選好教材。市面上的智能化設(shè)備教材大多不適合入門老年人，因此要求智能化設(shè)備老師自編貼切老年人生活又通俗易懂的教材，可以是圖片多文字少，但是在操作上要寫好每一步的具體操作步驟，這樣課堂上老年人沒有掌握的回家看教材還可以復(fù)習，因此，選好智能化設(shè)備學習的教材也十分重要。

6）靈活授課方式。有的老年人要給家庭買菜做飯，或者接送小孩上學放學，空余時間雖然較多，但不是全天候的。因此，普及智能化設(shè)備教學時要采用靈活授課方式，每周安排1到2節(jié)，利用小班教學，增加單獨輔導機會。

4 結(jié)語

老年人普及智能化設(shè)備，需要全社會乃至家庭的共同關(guān)心和支持、老年人自身的不懈努力才能成功。政府應(yīng)提倡老年人學智能化設(shè)備，并創(chuàng)造必要的學習條件；新聞媒體要加大宣傳老年人上網(wǎng)的新風尚，引起全社會的關(guān)注和支持；要加強老年網(wǎng)站資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；中青年朋友要從自己身邊做起，把自己身邊的老年人動員組織起來，讓自己的父母、爺爺、奶奶先學起來。隨著智能化設(shè)備技術(shù)手段的進步，智能化設(shè)備會越來越智能化、人性化，老年人也會走近智能化設(shè)備，成為上網(wǎng)一族，感受互聯(lián)網(wǎng)上的豐富多彩。

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