醫(yī)學(xué)高專思想政治課育人體系構(gòu)建研究
——以河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例

2019-03-19 22:02:11郭紅梅

產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年1期

□郭紅梅

高等院校是思想政治工作前沿陣地，承擔(dān)著研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大任務(wù)。河南醫(yī)學(xué)高專院校的代表河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)2016全國高校思想政治工作會(huì)議精神，為解決醫(yī)學(xué)高專思想政治工作中存在的一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)及發(fā)展不平衡不充分的問題，根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃了醫(yī)學(xué)高專思想政治課教育的五大體系育人格局。

一、從“思政課程”走向“課程思政”，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人體系

長期以來，醫(yī)學(xué)高專的思想政治教育面臨孤立無援的尷尬境地，專業(yè)課教師的漠視，醫(yī)學(xué)生的無視，思想政治教育與醫(yī)學(xué)教育“相看兩生厭”不能融會(huì)貫通。而今的醫(yī)學(xué)高專，落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和黨的十九大會(huì)議精神，由“思政課程”向“課程思政”華麗轉(zhuǎn)身，探索構(gòu)建全員、全課程的大思政教育體系。

(一)優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建課程思政體系。自2014年起，在教育部指導(dǎo)下，上海市率先開展“課程思政”試點(diǎn)工作，構(gòu)建思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)教育課三位一體的思想政治教育課程體系。任何一類學(xué)科，任何一門課程，都不可能是獨(dú)立存在的，可以總體上將高校課程劃分為顯性課程和隱性課程。醫(yī)學(xué)高專的思想政治教育顯性課程包括：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系》《形勢與政策》，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的核心課程，通過顯性的正面教育發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。隱性課程包含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)教育課，《人體結(jié)構(gòu)學(xué)》《人體解剖學(xué)》《助產(chǎn)學(xué)》《老年護(hù)理學(xué)》等課程，不再是一門門模具實(shí)驗(yàn)，冷冰冰的專業(yè)課，更注重對(duì)生命的敬畏，孝文化的弘揚(yáng)，醫(yī)德的關(guān)注。每一門學(xué)科背后都是一種觀察世界的方法，從思想政治的視角出發(fā)，重新思考許多以前忽視的問題，跳出原有的專業(yè)框架，使思想政治理論教育與專業(yè)教育協(xié)調(diào)同步、相得益彰。“課程思政”其實(shí)質(zhì)就是將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，促進(jìn)了各類課程與思想政治理論課同向同行、協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲。

(二)深化教學(xué)改革，用好課堂教學(xué)主渠道。過去的思想政治課在學(xué)生的心中留下這樣的印象：抽象的理論，枯燥的講述，生硬的灌輸，獨(dú)角戲的教師，昏昏欲睡的學(xué)生。醫(yī)學(xué)高專教學(xué)改革的最基礎(chǔ)單位是課堂，最終的環(huán)節(jié)也將是課堂，課堂教學(xué)改革必須以“課堂有效”為首要原則。

河南醫(yī)專思政部教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展專題式教學(xué)，在師資力量上，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)開設(shè)專題講座；在教學(xué)方法上，開拓創(chuàng)新，融合課堂講授，網(wǎng)上互動(dòng)，課后反饋等方式提高教學(xué)的實(shí)效性；在教學(xué)內(nèi)容上，以教材為依托，引入時(shí)政熱點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)背景，設(shè)置鮮活的研討專題，改變思想政治課“呆板”的面孔，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升育人能力。全國現(xiàn)有思想政治課教師近7萬人，中青年教師成為主干力量。為進(jìn)一步提高思想政治課教師的教學(xué)水平，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。依托全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、12個(gè)教育部思想政治課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地，組織形式多樣、對(duì)象明確、重點(diǎn)突出的思想政治課骨干教師培訓(xùn)。河南醫(yī)專思政部部分專職教師赴貴陽參加2017年高校思想政治理論課教師社會(huì)實(shí)踐研修活動(dòng)及北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院“思政課專職教師理論專題培訓(xùn)班”。培訓(xùn)研修激勵(lì)著教師們?cè)谝院蟮恼n堂教學(xué)中不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)思想政治理論課的生動(dòng)性和實(shí)效性，真正將思想政治理論課打造成為學(xué)生“真心喜愛、終身受益”的課程。

二、整合資源、拓展平臺(tái)，深入推進(jìn)思想政治實(shí)踐育人體系

單純的思想政治教育理論教學(xué)不足以使醫(yī)學(xué)生人格健全、政治敏悟、醫(yī)德高尚。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。華北水利水電大學(xué)馬克思主義學(xué)院探索出“四課聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)新模式，通過演講比賽、辯論賽、歷史情景劇等形式，把思想政治課上得有聲有色。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院把一條走廊建成了紅色長廊。長廊里的19塊展板上，教師邊走邊講，同學(xué)們邊看邊聽，仿佛走進(jìn)了歷史的長河……

醫(yī)學(xué)高專開展的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)普遍存在著“為實(shí)踐而實(shí)踐”、“為考核而實(shí)踐”的現(xiàn)象。實(shí)踐內(nèi)容無新意，對(duì)往年的或網(wǎng)上的實(shí)踐活動(dòng)主題采取“拿來主義”，不能做到因人而異、因材施教，針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)；實(shí)踐主體學(xué)習(xí)倦怠，為獲得考試加分而參加，為遵守學(xué)校紀(jì)律而參與；實(shí)踐平臺(tái)狹窄，絕大多數(shù)的思想政治課實(shí)踐活動(dòng)采取“跟隨主義”不能獨(dú)立開展。

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”、“知識(shí)在訓(xùn)練中落實(shí)，能力在實(shí)踐中提高”，河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校開展了“實(shí)踐教學(xué)、臨床見習(xí)業(yè)、假期醫(yī)療服務(wù)”實(shí)踐活動(dòng)。

(一)實(shí)踐教學(xué)。河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校深化課堂教學(xué)改革，在政治理論課教學(xué)中，設(shè)課內(nèi)研討與課外實(shí)踐，課內(nèi)研討以“確定主題——自主探究——反饋交流——賞讀領(lǐng)悟”為基本模式展開；校外實(shí)踐，發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)若干調(diào)查主題，讓醫(yī)學(xué)生利用假期實(shí)地調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告。這種教學(xué)模式變機(jī)械性學(xué)習(xí)為探索性學(xué)習(xí)，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)。多系部聯(lián)合開展多種形式的思想政治主題教育，開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)競賽、同心共筑中國夢征文比賽、道德大講堂、愚公移山遺址參觀學(xué)習(xí)，紅旗渠精神學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

(二)臨床見習(xí)。河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校注重醫(yī)學(xué)生的臨床見習(xí)，延伸思想政治教育的培育空間。臨床實(shí)習(xí)期會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一年的實(shí)習(xí)期間要求醫(yī)學(xué)生完成向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)生不僅要知識(shí)深厚、水平高超，而且要醫(yī)德高尚。多數(shù)大學(xué)生都是按照所學(xué)專業(yè)進(jìn)行就業(yè)，但是多數(shù)用人單位的錄取標(biāo)準(zhǔn)卻不僅僅依據(jù)業(yè)務(wù)水平，健全的人格、正確的政治觀點(diǎn)、良好的思想道德修養(yǎng)是錄取標(biāo)準(zhǔn)中重要的考量因素。美國首位華裔市長黃錦波博士曾寄語中國大學(xué)生，大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人，有修養(yǎng)、有教養(yǎng)，比有文憑更重要。

(三)假期醫(yī)療服務(wù)。河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校投入大量的人力物力組建思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地，利用假期組建志愿者醫(yī)療服務(wù)隊(duì)，奔赴河南省駐馬店泌陽縣銅山鄉(xiāng)、漯河市召陵區(qū)、洛陽嵩縣車村鎮(zhèn)三地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在駐馬店市泌陽縣銅山鄉(xiāng)大路莊村，結(jié)合省委“政融保”產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，開展村情調(diào)研。在銅山鄉(xiāng)衛(wèi)生院，促成了鄭州普瑞眼科醫(yī)院與銅山鄉(xiāng)衛(wèi)生院成為協(xié)作醫(yī)院關(guān)系。在漯河市馬路街街道辦事處交通路社區(qū)黨群服務(wù)中心、漯河市福利院等地，為社區(qū)的老人和福利院的孩子們進(jìn)行義診。在洛陽市嵩縣山車村鎮(zhèn)由藥學(xué)專業(yè)教授為村民培訓(xùn)中藥材種植的科學(xué)方法。

三、構(gòu)建文化平臺(tái)，深入推進(jìn)校園文化、中原文化思想政治文化平臺(tái)育人體系

黨的十九大報(bào)告指出：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出，注重以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

(一)構(gòu)建校園文化平臺(tái)。按照中央文明委有關(guān)工作部署，全國各級(jí)各類學(xué)校普遍深入開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。經(jīng)過2015～2020年的持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校、中小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)100%覆蓋，使文明校園創(chuàng)建工作成為精神文明建設(shè)的響亮品牌。評(píng)選出的第一屆全國文明校園單位河南共54所(1所大學(xué)、19所中學(xué)、34所小學(xué))。校園文化可以極大提升學(xué)校的文化品位，構(gòu)建校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)和校園制度文化建設(shè)三位一體的建設(shè)平臺(tái)，提供積極向上的環(huán)境和氛圍,實(shí)現(xiàn)潛移默化的育人功能。

(二)構(gòu)建中原文化平臺(tái)。河南省教育廳要求，各級(jí)教育行政部門要根據(jù)各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)性、階段性、規(guī)范性和實(shí)效性。

中醫(yī)藥文化起源于中原，中醫(yī)藥大師薈萃于中原，中醫(yī)藥文化發(fā)達(dá)于中原，中醫(yī)藥巨著誕生于中原，是傳統(tǒng)文化中的精華與國粹。中醫(yī)藥起源流傳已久，伏羲“制九針”，神農(nóng)“嘗百草”，黃帝、岐伯論醫(yī)藥等。中原大地名醫(yī)輩出，春秋戰(zhàn)國至明末，有籍可考的全國5000多位名醫(yī)中，河南就有912人。中醫(yī)藥名勝遍布中原，南陽醫(yī)圣祠、洛陽龍門藥方洞、藥王廟、十三幫會(huì)館、神農(nóng)澗及開封“針灸銅人”都見證了中原醫(yī)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深。全面振興河南中醫(yī)藥事業(yè)、向中醫(yī)藥強(qiáng)省邁進(jìn)。醫(yī)學(xué)高專同樣也應(yīng)應(yīng)勢發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，服務(wù)中原人民群眾健康。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)思政”，創(chuàng)新推動(dòng)思想政治網(wǎng)絡(luò)育人體系

第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億。雖然大學(xué)生在網(wǎng)民整體人數(shù)中所占比例不高，但年齡層在“95后”、“00后”的青年大學(xué)生無疑是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上最前衛(wèi)、最活躍、最富有接受力和創(chuàng)造力的群體。高校是建設(shè)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的重要陣地，2014年59號(hào)文件特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，從戰(zhàn)略高度開展了一系列工作部署。在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上提出“誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年”。

河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校思政部推出“網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)研討、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)考試、網(wǎng)絡(luò)評(píng)教”的五位一體教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)節(jié)，2017年對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了MOOC改革，該課程包含了36課時(shí)的在線學(xué)習(xí)和18學(xué)時(shí)的師生互動(dòng)課與實(shí)踐課。2018年對(duì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系》課程進(jìn)行了MOOC改革，因?yàn)辄h的十九大精神進(jìn)教材，概論課的新版教材尚未投入課堂使用，錄制工作暫停。

為激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校邀請(qǐng)河南大學(xué)郭奇教授為師生作《網(wǎng)絡(luò)輿情判斷與思政教育》專題講座，網(wǎng)絡(luò)媒體中要具有人文精神、平等意識(shí)、法治精神、市場理念，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用生活常識(shí)和新聞知識(shí)判斷網(wǎng)絡(luò)輿情，養(yǎng)成文明上網(wǎng)好習(xí)慣，積極傳播網(wǎng)上正能量，做中國好網(wǎng)民，筑牢網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。學(xué)校思政部制作了一個(gè)“紅姐秀”視頻集合，精彩主講、觸及靈魂，深受學(xué)生喜愛。以“立德樹人”為目標(biāo)，運(yùn)用新媒體推動(dòng)思想政治工作感召力和吸引力，形成獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)高專“新媒體育人模式”。

五、育心育德、構(gòu)建平臺(tái)，大力促進(jìn)德育心理育人體系

相對(duì)于常見的焦慮、迷茫、游戲成癮等情緒和行為問題，近年來大學(xué)生心理問題出現(xiàn)了更加隱蔽、更加多樣等一些新特征。北京大學(xué)黨委副書記葉靜漪說：“當(dāng)前，高校學(xué)生心理健康工作需要從傳統(tǒng)的治療模式向育人模式轉(zhuǎn)變，這節(jié)特別的心理教育課程，是北大朝這一方向探索的新嘗試。”

醫(yī)學(xué)生將要面對(duì)的是繁重的工作壓力、重危殘缺的生命，生離死別的場景，走近的是一個(gè)個(gè)弱勢群體。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧铩睦怼鐣?huì)醫(yī)學(xué)模式”。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)賦予了健康全新的含義，不局限于單純的疾病防治，要求醫(yī)學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)、環(huán)境學(xué)、管理學(xué)相互交叉結(jié)合，加強(qiáng)思想道德教育，提高醫(yī)學(xué)生的心理素養(yǎng)，更好地服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

育人重育德，育德先育心。按照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》和“河南省普通高等學(xué)校心理健康教育示范性單位建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建心理健康教育工作格局。河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校成立心理健康中心，進(jìn)行思想政治理論課與大學(xué)生心理健康教育課聯(lián)合教學(xué)與實(shí)踐，開放心理咨詢工作室，創(chuàng)辦心理協(xié)會(huì)社團(tuán)，開設(shè)系列心理健康講座，制定“陽光天使”培訓(xùn)計(jì)劃，室外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，“心理FM”朗讀比賽，心理劇場表演等活動(dòng)，宣傳和普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)控能力，從全新的視角幫助學(xué)生詮釋人生，領(lǐng)悟生活。