中職機械模具類專業實踐教學體系研究

陸俊俠

摘 要：中職學校各類機械模具類專業課程的教學目標，是滿足社會經濟發展需要，為企業工程項目管理培養高素質的專業項目管理人才。本文在分析中職機械模具類專業教學現狀的基礎上，對中職機械模具類專業的教學體系構建進行了論述，從結合實踐教學提出了中職機械模具類專業教學體系的創新方法。

關鍵詞：中職 機械模具類專業 教學體系

我國各類職業學校的主要任務就是培養目前國內缺乏的技術型人才。隨著我國工業水平的提高，企業對具有高素質的技術創新型人才有著很大的需求。機械模具設計與制造是城市化、產業化過程中不可或缺的因素，設計并實施中職機械模具類專業的實踐教學體系，是高素質高水平人才培養的基礎。為了培養出企業需求的機械模具專業方面的人才，首先要解決好這個基礎，只有解決好這個基礎，才能做到工作過程的精準和效率，才能培養出高素質、高水平、高技能的機械模具類專業的專業人才。

一、中職機械模具類專業教學現狀分析

中職機械模具類專業教學模式在現階段主要有兩種：

1.產+教+研的中職機械模具類專業教學模式

在現階段對企業生產+理論教學+實踐研究相結合的教學模式的探索已經成為中職機械模具類專業教學的主要現狀。結合了企業生產、理論教學以及實踐研究三個基礎模塊的中職機械模具類教學模式在現階段的探索中有著重要的現實意義，其探索的維度體現在這三個基礎模塊的人才培養模式與課程教學創新有著內在關系的高度統一，其具體表現為中職機械模具類專業通過對理論教育和專業實踐進行有機結合來達到發現現階段中職機械模具類專業教學中存在的不足和缺陷，并通過與實踐教學的方式以有效統一的質量基礎作為前提，對中職機械模具類專業教學實現高效的改革創新。

2.工作+教學的教學模式

以中職機械模具類專業的實際工作與教學實踐相結合的人才培養模式。這種工作與教學結合的人才培養模式本質上有著“雙向”作用的教學效果。這個教學效果體現為中職機械模具類專業的學生在課堂教學中對于專業理論知識的學習通過學校的實踐教學與企業工作的實際應用的雙重標準將課堂教學中學習到的專業理論知識進行了有效的運用。這種在實踐中不斷鞏固專業課堂知識的方法有利于提高學生自身學習能力，有利于在實踐的過程中將課程學習中的專業知識模糊點加以探索和研究。實踐中對于專業知識模糊點的探索和研究能夠有效地提升學生學習機械模具類專業的質量，同時學生將已經了解和掌握的專業知識模糊點在課堂學習中積極地探討又提高了整個專業的教學質量。因此從工作和學習結合的機械模具類專業的教學課程在現階段表現中可以總結出當前中職機械模具類專業的課程呈現的兩種不同的教學模式之間存在著基本的關系。這種關系表現為兩者都以結合教育理論和實踐學習作為課程改革的探索的重點內容。實踐和教育理論的相結合的中職機械模具類專業教學模式在形式上的劃分本質上是由實踐學習的模式決定的。二者在目標上呈現的關系體現為中職機械模具類專業理論知識與中職機械模具類專業實踐內容在個體上突出強調學生在這個過程中的角色轉換，而其探索的目標都以增強中職機械模具類專業學生的理論在實踐應用中的能力作為主要目標，中職機械模具類專業在現階段應用主要方式為各種類型的實習模式。

二、中職機械模具類專業實踐教學體系構建的意義

1.中職機械模具類專業實踐教學體系的價值

中職機械模具類專業的設置本身便是以企業的人才需求為基本導向，企業管理方式和經營方式的變革需要中職機械模具類專業進行適應這種變革的創新。傳統的中職機械模具類專業改革創新的目的是為了提升中職機械模具類專業教育的教學質量，從而達到提高中職機械模具類專業人才綜合素質水平的目標。中職機械模具類專業實踐教學體系構建的價值在于為企業管理方式以及經營方式的變革提供相適應的人才。這就需要中職機械模具類專業在實踐執行的過程中以企業管理方式和經營方式的變革作為課程創新改革的導向，在課程創新和改革中充分發揮中職與對口企業之間傳統的合作關系，將中職機械模具類專業改革和創新與企業經營方式與管理方式的變革做到有效的結合，從中職機械模具類專業實踐教學體系的構建中做到跟企業崗位職責需求一致的效果。

2.中職機械模具類專業課程創新的方法

中職機械模具類專業課程創新要以專業課標的創新作為實施的準則，對專業課程體系和內容的改革要強調學生學習能力與專業能力的實際應用。這就需要中職學校在制定規范的實踐課程體系前提下要按照嚴格的專業課程教學標準進行課堂教學。這個過程中有利于全方位提升中職機械模具類專業的教育教學質量。中職機械模具類專業的教師以及中職院校的管理人員要不斷地深入研究企業經營方式與管理方式的變革，結合自身的教學環境建設來提高中職機械模具類專業課程創新和改革的重視度，將中職機械模具類專業課程積極地進行創新和改革，對培養中職機械模具類專業學生的核心素養做出從課程內容到教學模式的創新。

三、構建中職機械模具類專業實踐教學體系的思路

實踐教學體系要與人才培養方案相結合，現代化企業中，不斷有新的崗位出現，而原有的崗位職能也有了很大的轉變，這就需要在構建實踐教學體系時，首先在課程方面要強化現有的中職機械模具類專業課程，例如“機械模具設計”“機械模具制造”“機械模具自動化”。其次要增加課程，例如增加“現代制造技術”“機械模具設計創新”這樣的符合企業結構的課程。而在實踐基地的建設方面，更要結合課程的設計方案進行建設，在完善實踐基地的硬件設施的同時增設新的實驗室。打造出符合企業特征的特色實踐教學體系。按照這樣的思路設計與實施教學體系，是強化工作能力，培養創新能力的先決條件。中職機械模具類專業是具有專業性，技術性的一門專業。技術是構成企業所需的核心要素。中職機械模具類專業主要體現在培養學生在機械模具設計和制造專業領域就業所需要的專業能力，更廣泛的包括其職業的創新的能力，職業道德，和機械設計及制造專業橫向領域的拓展能力等。通過搜集對口企業的需求信息是建立實踐教學體系的基本依據，討論和研究企業需求信息，是實踐教學體系構建和修改的根本準則。

四、中職機械模具類專業實踐教學體系的設計方法分析

確立以企業崗位需要為中職機械模具類專業教學體系設計的對象，就能明確培養目標，建立以專業知識為原則的實踐課程的教學體系。在面向對象的前提下，要求實踐教學體系設計出“整機”和“零部件”兩個大的專業。有了這兩大專業，就明確了工作過程中的不同分工，工作過程中就分為“零部件與整機設計”“制造工藝的編制”“零部件制造和檢驗”“整機裝備調試”“生產管理”等詳細的企業崗位群。這些不同分工是為了滿足企業崗位需求而要求職業院校設計和實施的教學內容。沒有基礎知識，就不會對職業技能有充分的認識和把握。因此基礎專業課程是設計實踐教學的前提。基礎專業課程主要有“機械制圖及CAD”“三維建筑”“金工學習”“減速器測繪”“液壓與氣動技術”等。工作過程和基礎專業課程歸結到一起就有了實踐教學設計的核心內容，即技能課程。根據專業課程和工作過程結合起來的實踐技能課程是中職機械模具類專業實踐教學體系模式最顯要的特點。實踐技能課程主要有“機械設計與基礎”“機械創新設計”“機械制造技術”“數控加工與工業編程”“機電設備管理”等。這些一同構成了中職機械模具類專業基于工作過程的實踐教學體系。中職機械模具類專業基于工作過程的實踐教學體系的實施，逐漸滿足了當下機械模具設計人才、制造人才的需求。與此同時，專業培養方案也逐漸完善，形成一套成熟的實踐教學體系。中職機械模具類專業人才的培養模式的特色教學模式效果越加明顯，高素質的機械模具類專業的人才比率穩步提升，專業對口率保持在70%以上，中職學校畢業生就業率保持在95%以上。這樣的成果是基于工作過程的實踐教學體系的實施所帶來的明顯效果。

五、小結

繼續加強實踐教學體系的構建，是當下中職學校所面臨的重大挑戰。隨著全球化的進程不斷加速，專業人才的培養要隨時保持自己的不斷創新，只有不斷創新，才能符合時代的需求。中職機械模具類專業更是要繼續探究新的實踐教學體系，保持與企業結合的方式，積極營造教學中的工作環境，有效地培養高素質、高水平的職業人才。在企業對人才需要的這種市場環境為導向的作用下，不斷地推進專業改革創新，其目標是培養企業所需要的以技能水平為導向的全面型創新人才。中職機械模具類專業在這種環境下對教學模式的創新改革就需要其以國外先進教育教學經驗為參考對象，在互聯網時代下構建和創新出符合本專業特色以及企業所需要人才的實踐教學體系。

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（作者單位：象山縣技工學校）