中職會計電算化專業課程改革之思

侯國文

中職會計電算化專業課程存在的問題涉及課程體系、教師隊伍、學生現狀、課堂現狀和實訓現狀等多方面內容，這是一個系統問題，應做全面分析。

一、中職會計電算化專業課程現狀及其存在的問題

（一）中職會計電算化專業課程體系現狀分析

會計電算化專業課程體系略顯滯后。中職會計電算化專業課程體系中，“基礎會計”“財務會計”“成本會計”等課程的內容和課時占比較大，課程設置偏傳統型，絕大部分課程內容是人工計算和手工核算，與社會和專業發展脫節。隨著大數據、互聯網、云計算技術的飛速發展，會計信息化基本普及，會計工作趨向核算自動化、操作簡單化、數據共享化、能力綜合化。由此，在信息化環境下，中小企業專業會計人員需求減少，對會計人員的業務、財務、稅務綜合能力要求提高，會計人員既要懂會計、知稅務、會營銷，還要了解企業管理。所以，現有的中職會計電算化專業課程設置體系亟待改革。

（二）中職會計電算化專業教師現狀分析

部分會計電算化專業課教師思維固化，知識結構老化，對大數據、人工智能、云計算、物聯網、移動互聯網等新技術和新趨勢不太敏感，學習新技術的積極性不高;盡管一些專業課教師對信息技術有某種程度的了解，但還不夠全面，不能靈活運用;面對新技術，大多教師單槍匹馬、獨自奮戰，缺少團隊合作意識，共享資源較少。同時，許多專業課教師偏重理論知識講授，缺乏實際工作經驗，與企業的實際業務結合不夠緊密。……