激發電子專業學生學習興趣的教學實踐

邱承勝

摘 要：中高職院校生源質量不高可導致教學困難，相比于普教學校，教師更迫切地希望激發學生的學習興趣、端正其學習態度。教師可結合電子技術在日常生活中的實際應用引導學生由淺入深地循序漸進，從簡單的動手操作技能開始，逐漸熟悉、接受、喜歡電子專業的學習，消減學習中內容抽象、枯燥乏味帶來的負面效果，讓學生感受到電子專業是生動有趣、實在實用、前景廣闊、就業容易的，為后續專業知識與技能的學習打下了良好基礎。

關鍵詞：學習興趣 知識技能 組裝功放 電視機 電路繪圖

一、激發學生學習興趣的必要性

進入中高職院校學習的學生基礎知識、學習自覺性普遍不高，對學習缺乏興趣。中高職院校必須把培養學生的學習興趣放在第一位，避免學生混日子。學習興趣是最好的教師，是學習專業技能的潛在力量，激發電子專業學生學習興趣是培養電子專業技能人才的關鍵所在。大部分學生在選擇電子技術專業前對專業了解不深、多是聽從招生教師建議、看招生簡章介紹、聽家長意見等做出的決定。一旦進入學習狀態，發現學習起來枯燥無味、抽象難懂時，學生很容易放棄學習。因此把抽象的知識具體化、把純理論的知識實際化、激發學生學習興趣是非常必要的。

二、電子技術專業優勢教育

先入為主的電子技術專業優勢教育讓學生了解專業覆蓋范圍、應用前景、就業方向，讓學生對本專業產生自信心，激發其學習興趣。電子技術是工廠電氣控制設備、自動化設備、機電一體化設備最核心的技術。就業方向有電子產品安裝、調試、檢測、維修，電子產品生產、質檢、經營、管理、開發等。具有專業需求量大，容易就業和選擇面寬的優勢。即帶領學生參觀當地的電子公司，讓學生親身體會公司的先進生產環境、工藝、設備，讓學生參加企業招聘會，感受企業用人要求，體會專業技能的重要性，使不學習跟不上社會發展的思想潛移默化。也可介紹往屆優秀畢業生的成功經驗、薪資待遇，樹立典范人物，激勵學生學好專業實現人生價值。對學生的教育與激勵不僅在入門時需要，還要貫穿于后續的學習中去，不讓學生喪失學習興趣。

三、簡單實用、入門容易、激發興趣

在理論學習的初期就教學生的基本技能，這些基本技能和基礎知識幾乎和文化程度無關，學生可輕松入門以消除陌生感、枯燥感，提升感性認識、體驗初始的成功感，讓學生建立專業學習的自信心。基本技能具體如下。

教學生如何用電烙鐵進行焊接拆卸元件?？梢杂贸善冯娐钒?、拆機電路板、舊電路板拆焊電子元件，元件腳距離近和遠不同的拆焊法、多腳元件、貼片元件的拆焊法以及相對應的焊裝技術。

教學生認識電子元件、識別色環電阻。先用數字萬用表測量電壓、電流、電阻、二極管、三極管等，然后教學生使用指針式萬用表。先教學生如何用數字存儲示波器測量函數發生器產生的各種信號波形，然后教學生如何使用模擬式示波器。

給學生講解同步衛星的基本知識。教學生中星9號直播星接收天線的組裝，如何對準衛星的技能;教學生接收機信號強度、信號質量、垂直極化、水平極化、各種參數的調節方法。如何讓中星9號轉向亞太5號衛星方法和參數調整、機對機升級方法、計算機對機升級刷機方法。可在晚自習時把電視機搬到講臺上，將衛星接收機接在電視機上放電視，每個學生都去試一試如何把電視畫面調出來。學生回到家后可以幫助家里或本村的人調整、維修衛星電視接收機，讓學生體會學有所用、學有所獲，有成功的感覺。

四、教學生組裝功放欣賞立體聲音樂

1.集成功放塊的玩法

中高職學生正值青春年少，喜歡聽流行歌曲，因此投其所好教學生組裝集成功率放大器，接上音箱欣賞音樂。先教大功率集成運算放大器TDA2030A的玩法，該集成塊價格低廉只有5支腳，組裝容易、功率大、音質好。通過組裝集成功放可以把運算放大器中信號同相比例運算、反相比例運算的枯燥理論知識變成操作性很強的實訓內容?？梢宰寣W生直接體會到許多相關的理論知識及技能，如手工制作電路板、調整比例系數、直流與交流放大倍數的區別、確定平衡電阻、調整偏置電壓、安裝散熱片、變壓器、整流電路、濾波電路、信號地線和功率地線的合理分布、信號源的獲得方式與引入、音箱阻抗匹配、自激振蕩的消除等。

2.知識技能的拓展訓練

學習了單聲道功放后，可以學習組裝雙聲道立體聲集成功放，可以通過拆機獲得廉價的雙聲道集成塊如TA7232、TA7240、LA4440等原家庭組合音響、汽車音響里的功放塊。知識技能擴展到左右聲道平衡、聲像定位、功放前級的信號混合電路（信號的加法運算）、卡拉OK消歌聲電路（信號的減法運算）、OCL改OTL電路、OTL改BTL電路、集成和分立元件功放之間電路的對比。教學生如何判斷分立元件功放中差動放大前級和集成運放對應的同相輸入端反相輸入端聯系、反饋網絡與反饋系數的聯系、輸出級的聯系等，讓學生將集成運放與分立件功放的電路理論緊密地聯系起來，加深電路的理解能力。

3.音樂欣賞

點評學生組裝的功放電路，駁接信號試機，指出優缺點提出改進措施，并鼓勵學生傳幫帶其他學生入門。教學生如何找欣賞立體聲的最佳位置即“皇帝位”，同學生一起欣賞立體聲音樂。讓學生用耳朵去體驗放大器信號失真后聲音發破、發嘶、發啞、發悶，動態范圍不足讓聲音嘈雜、含糊不清的感覺，將枯燥乏味的知識點如“靜態工作點”“失真”“動態范圍”等具體化、實際化、可感知化。

五、教學生組裝、調試、維修電視機

電視機聲音圖像均有，比較容易吸引學生對其產生興趣。電視機電路比功放復雜得多，涉及的知識和技能更為廣泛，可因勢利導地使學生再提高。

1.成品電視機的玩法

教學生將老式黑白電視機加視頻、音頻輸入接口、TV/AV轉換開關接法，用VCD、DVD機、數字電視機頂盒做信號源輸入到電視機等讓學生學習引入音視頻信號，重新調整視頻放大電路的靜態工作點恢復視頻畫面背景亮度等知識技能。教學生將彩色電視機上的電調諧高頻頭去替換黑白電視機上的機械觸點式高頻頭，VL、VH、U波段轉換方法，在老式彩電上增加增補頻道等。每一個技能點都包含對應的電路理論知識，通過實踐過程中遇到的困難反推電路理論的學習，比單純的理論講解效果要好，學生興趣更濃。

2.電視機的組裝

通過組裝電視機可以讓學生體驗不同于功放安裝的感覺，需要測量、調試、檢修的點遠多于功放電路，涉及的理論知識及技能大大增加。由于能看圖像，學生對其很有興趣。在組裝中發現電路問題解決問題，積累經驗加深電路原理的理解。

3.故障的設置與排除

對電視機設置故障，然后讓學生排除故障，能夠全面地提高學生分析電路、解決電路問題的能力。訓練學生把已經掌握的理論知識和實際技能緊密地結合起來，加深理論知識的理解層次、提高技能水平。通過電路原理圖與實際電路板之間元件的核對、檢測可以對電路組成和原理進一步熟悉，通過萬用表、示波器、掃頻儀等儀表儀器的使用使學生能夠提高檢測技能、增加儀器使用的熟練程度。每一次故障的排除都是一次知識技能的提高過程，故障排除的訓練也鍛煉了學生不怕困難勇于挑戰的精神。鼓勵學生在校學修電視機，其積累的經驗、技巧、邏輯思維方法同樣適合工廠電氣設備的檢修，是寶貴的知識技能財富。

六、教學生電工EDA

電工EDA或電子CAD是比較好教學的課程，內容有電路原理圖、PCB圖、電氣控制線路圖、元器件封裝圖的繪制、自動布線等。教學生在電腦上畫電路原理圖，每一屆的學生都認為好上手，比較有興趣。學生熟練掌握了電路原理圖、電氣控制線路圖的繪制后可以學習PCB繪圖，開始照PCB樣板畫，其后提高難度要求其自行設計PCB。電工EDA內容的學習對提高學生電路理解力、熟悉電路組成有幫助作用，也是一項重要的電子專業技能。學生自行設計PCB可模擬電子組裝的操作節省部分電子元器件、焊錫絲、萬能板的消耗。畫電氣控制線路圖可以模擬訓練學生控制線路布線技能，節省部分線材的消耗。在電工EDA的教學中要涉及大量的電子專業英語單詞，如添加新的項目（Add New Project），導線寬度設置（Wire Width）有最?。⊿mallest）、?。⊿mall）、中（Medium）、大（Large）四種寬度選擇，元器件庫中有二極管（Diode）、電容（Capacitor）、全橋堆（Bridge full wave diode）等。教師每說一個專業英語單詞就對應說一句漢語意思，強化學生的記憶，將電工EDA和電子專業英語的教學結合起來。讓學生感覺到電子專業英語在實際應用中很有價值、值得學習，減少學生對電子專業英語學習的輕視，提高學習興趣。

七、提高理論教學的效率

無論是現在推廣的新型學徒制教學法、理實一體化教學法還是項目式教學法，電子技術專業理論的講解是必不可少的。電路理論教學要提高效率，特別是難度大的內容要想辦法讓學生好掌握，不能因為理論教學的高難度、太抽象把學生嚇怕。遇到難教難學的內容時要鼓勵學生暫時記住結論，以后慢慢去悟。教師必須深挖教材，如何才能讓學生更容易地掌握知識點，這對教師自身電子技術專業知識面寬度、技能高度、講課的藝術都是極大的考驗。教師要不斷地總結教學經驗化解難度，讓學生好理解，保持甚至增加學生的學習興趣。

八、小結

教師激發學生學習興趣的方式和方法有多種，目的基本一致，即要讓更多的學生熱愛學習，學有所獲，避免學生虛度時光。教師要注意研究學生心理、行為、動機，對學生加以引導使其學習興趣增加、態度端正。教師平時要愛護關心學生，加強個人專業水準和品德修為，獲得學生信任，做學生的良師益友。教師說的話，學生愿意聽，教師對學生的引導時，學生也愿意跟從，激發學生學習興趣就容易落到實處。

（作者單位：湖北工程技師學院）