信息化教學在中職英語中的運用

馬永紅

摘 要：隨著計算機互聯網技術的發展，給教學工作也帶來了機遇和挑戰，需要教師及時調整傳統的教學模式，改進教學方法，并學會應用信息網絡教學。作為一名中職英語教師，本文主要闡述信息化教學在中職英語教學中的現狀，以及信息化教學在中職英語中的應用。

關鍵詞：信息化教學；中職英語

在現代教育中，網絡信息化教學已經成為教學發展的趨勢，信息化教學在教學中的應用非常廣泛，教師通過信息化教學不僅可以為學生創造多元化的教學情境，而且有助于提升課堂效率，提升教學質量。因此，在中職英語教學中教師也要合理的運用信息化教學，通過多元化的教學方式，培養中職學生的英語交際能力，提升學生的英語水平，打造高效的中職英語課堂。

1 中職英語教學現狀

1.1 中職英語教師師資力量薄弱

國家對于中職教育予以一定的支持，但目前很多地區的中職教育師資力量仍然較為薄弱，教師缺乏對信息知識的了解，在運用信息技術教學方面則有一定的困難。一部分中職院校的英語教師是應屆大學生，不僅沒有教學經驗，也沒有社會實踐經驗，在教學中無法熟練掌握信息化教學。另外中職院校英語教師的數量較少，經常出現一個英語教師教授多個專業的現象，這就導致教師在教學中經常是照搬書本上的語言，無法將英語和學生所學的專業結合起來，使教學工作和社會實踐出現不一致的情況，致使學生無法在就業中展現自身的優勢。

1.2 受傳統教學模式的影響較深

盡管中職學校比較重視信息化教學的應用，并投入了大量的資金完善學校基礎信息技術的硬件設施，但目前信息化在中職英語教學中的應用仍處于初級發展階段。由于中職院校英語教師在進行信息化教學時沒有經過系統的培訓，在教學中難以擺脫傳統的教學習慣，僅僅是利用信息化技術作為一種工具，將所要講述的內容以PPT的形式展示出來，這樣并不能激發學生的學習興趣，反而會對多媒體設備產生視覺疲勞。教師要通過信息化技術，創新教學方法和模式，注重教學的實踐性，提升學生的英語實踐能力，使學生能夠學有所用。

2 信息化教學在中職英語中的應用

2.1 利用信息化教學，加強學生的自主學習能力

新課標要求要增強學生的自主學習能力，提升學生在教學中的地位，學生的自主學習能力是保證良好教學效果的關鍵。在中職英語教學中，教師要合理的利用信息化手段，充分激發學生的學習興趣，使學生能夠在學習中占主體地位，發揮自身的主觀能動性，教師可利用網絡給學生分享學習資料，逐步引導學生學習，通過課前預習和小組合作學習等不同的形式，來培養學生學習的積極主動性。

2.2 借助信息化手段創設教學情境，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。只有不斷激發學生學習英語的興趣，才能不斷提升英語學習的效果，提高學生英語水平。中職學生的英語基礎普遍較差，學習興趣不強，為了提升學生的學習興趣，教師可以借助信息化手段來為學生創造多元化的教學情境。在學生在真實的環境中感受英語的魅力，加強英語的實踐能力。教師可結合具體的教學內容，為學生構建相應的情境。例如旅游專業的學生，教師可利用信息技術為學生創設一個旅游的場景，將本次教學所設計的知識點貫穿到真實場景中，讓學生在具體的場景中學習英語、應用英語。在英語中進行信息化教學可以使課堂變得不在死板，學生可以在很多和生活貼近的場景中學習英語，不僅激發了學生的學習興趣，也使得學生提高了英語的實際應用能力。

2.3 利用信息化手段開展練習，提高學生的口語表達能力

中職英語教學工作的重點是要培養學生的實踐應用能力。良好的英語實踐應用能力能夠使學生在未來的就業中具有一定的競爭優勢。中職英語教學中，教師可利用信息化手段來開展對話練習，通過模擬真實的場景，為學生提供更多的實踐機會，改變傳統教學中以書寫為主的教學模式，大力發展學生的聽說能力和實踐應用能力。例如，在中職英語詞匯教學時，教師可借助信息化的手段，組織學生進行詞匯搶答比賽，教師借助軟件來呈現具體的場景，讓學生說出場景中所包含的英語詞匯；或者是通過詞匯進行語句的練習，教師可指定具體的場景和詞匯，要求學生用指定的詞匯造成。教師還可借助信息化手段來模擬具體的應用場景，如企業招聘，讓學生分別扮演不同的角色，開展對話。通過趣味性的練習，不僅可以使學生掌握所學詞匯、語法、句式，還能夠在情境中進行對話，鍛煉學生的口語表達能力。

2.4 利用信息化教學開展設問環節，引導學生進行思考

傳統的教學中，學生總是被動的接受知識，在課堂能夠獨立思考、探究的機會并不多，這就不利于培養學生的探究能力。因此，中職英語教師在開展信息化教學時，需要利用信息化手段來設立提問環節，進一步提升學生的探究能力。例如，在教學時，教學可借助多媒體設備針對教學內容播放模擬動畫，在播放之前，教師要先設計幾個問題，將問題和課文內容聯系起來，讓學生在觀看的過程中解答出教師的問題，這樣不僅可以使學生快速掌握課文的內容，學生在觀看的過程中也提升了獨立思考的能力。同時，教師在設計課堂問題時要結合學生的學習能力和教學內容的重、難點，創設合理的問題，這樣一來，不僅增加了教學的趣味性，還能使學生熟練的掌握英語的重難點。

3 結語

在信息化教學環境下，將課堂教學和信息化技術相融合已經成為教學發展的趨勢，通過信息化教學可以讓學生真正體會到英語學習的樂趣，提高學習的主動性，從而更加喜歡英語。而作為一名中職英語教師，在面對教育改革的要求，需要不斷提升自己，敢于接受新鮮事物，學會利用網絡信息技術，將信息技術融入到英語教學中，不斷改善傳統的教學方式，激發學生學習英語的興趣，提高教學質量。

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