師者藝行

摘 要：班主任的工作是對學生的學習、生活等各項內容進行協調管理。要想打造一個健康向上、運行井然和不斷進取的班集體，班主任應總結歸納出一套完整的方案來服務于自己的日常管理工作。

關鍵詞：班主任；班級管理；小學生

小學生是祖國納綠添黛的根根幼苗，他們年齡尚小，心智不成熟，應得到更多的愛和教育，班主任作為班級生活中最重要的老師，其管理工作對小學生的全面發展有著重要影響。因此，班主任應妥善管理班級生活，使小學生健康快樂地成長，為我國教育事業奉獻薄力。

一、 良性溝通，在學生心中培養信任感

小學生年齡尚小，心智發展還不成熟。因此班主任在班級管理中應學會與這些孩子多交流多溝通，及時把握他們的內心狀態。溝通的好壞會影響小學生的身心發展，小學班主任應該學會良性溝通，真正走入學生內心，培養學生對老師的信任感。

比如，筆者在這些年的工作經歷中曾記得一件這樣的事，班上有一名男學生性格內向，害羞靦腆，沒有同學喜歡和他一起玩，學習成績處于中游水平。在一次考試后，他的成績從中游跌落至下游，而且上課總是發呆，情緒異常低落。于是筆者和他進行了談話?！白罱煽冊趺聪禄@么多呢？”該同學沉默不語，筆者繼續問道，“沒有關系，你有什么心事可以和老師講出來，不要憋在心里?！痹搶W生開了口，“他們都嘲笑我像一個女生……”“所以你不開心了對嗎？”“嗯，是。”“你在班里有好朋友嗎？”“沒有，他們都不喜歡和我玩?！薄皼]有關系，朋友是需要主動去交的，沉默是沒有辦法交朋友的。而且，老師并不認為你像一個女孩子。你性格溫和，心思細膩，這是好事，也是優點。只是你需要將自己的內心打開，試著去和別人交流，試著接納別人，才能真正走入其他同學的心里。有一句話說得很好，‘生活是面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。你用真心去交朋友，同學們都會主動接納你的。”在談話結束后，那名學生的情緒有了好轉，性格比以前開朗了很多，其他學生也慢慢地接納他并主動和他一起做班級活動，他的成績也有了明顯的提高。所以筆者認為，在與學生溝通時要真正走入學生的內心世界，設身處地為學生著想，這樣才能獲得學生的信任，才能和學生的溝通產生良性效果。

二、 身體力行，在學生心中樹立良好形象

學生與老師是兩個并列存在的主體，這兩種主體之間是界限分明的，又是交融互進的。班主任在班級管理中扮演著領導的角色，他/她在學生們的心中要樹立一定的威信才能領導班級，管控學生。在教學中，班主任應該一絲不茍，嚴格對待，在生活或集體活動方面，班主任應該放低那種為人師者、高高在上的姿態，真正地融入學生的日常生活中，這樣才能拉近學生和教師之間的距離，才能在學生心中樹立良好形象。

比如，在一次運動會上，筆者和學生一起準備了參加學校運動會所需的各項用具及用品，比如桶裝水、預防擦傷用的創可貼、繃帶、為本班方隊及參賽同學加油打氣吶喊助威用的小喇叭、小彩旗等等。在比賽時，筆者親自吶喊助威，在比賽結束時，筆者對贏得比賽的學生給予嘉獎，對比賽失利的學生給予鼓勵安慰。總之，在日?；顒又?，筆者身體力行，以一個師長的身份真正地融入學生群中，與他們共同享受歡樂，共同面對困難。只有這樣，教師才能真正地走入學生的心里，在他們心中樹立起一個良好的形象。

三、 家校合作，建立教育的“統一戰線”

家長是孩子的啟蒙老師，學生在家里的時間要遠遠多于在學校的時間，因此家庭教育占據著很大比重。小學班主任在班級管理中，不僅要和學生搭建一座完美的溝通橋梁，更需要與學生家長做到及時對接，讓家長協助配合教師的教育工作，使家庭教育與班級管理形成一條“統一戰線”，這樣才能為學生的身心發展提供一個良好健康的環境。

教師可以從學生的精神狀態上看出家長平時對孩子的看護和教育是否妥善盡責，如遇不良之家庭教育環境，教師應及時和家長溝通。比如，筆者在一次期末考試結束時遇到了一件這樣的事，一名學習成績處于上游的男學生在期末考時成績下滑至最后幾名的狀態，于是筆者同他進行談話溝通，“這次成績下滑得很厲害，是不是有什么心事呢？不妨和老師說一說……”筆者同學生深入交流之后才知道這名學生成績的下滑和家長有著直接的關系，這名學生的父親在很久之前就對這名學生許下諾言，說只要下一次考試能考進前幾名就給他買一雙籃球運動鞋，但是無數個“下一次”過去了，這位父親還是沒有兌現諾言，導致這名學生對父親很失望，產生了厭學和自暴自棄的行為。于是筆者及時和這名學生的家長取得了聯系，說明了孩子的情緒和心理障礙，于是這位父親深感內疚，及時向孩子道了歉并為孩子買下了兩雙運動鞋。這名學生的精神狀態立刻好轉，成績也漸漸趕了上來。因此，教師和家長的緊密聯系，對教育有著極大的促進作用。

總之，班級管理具有很強的藝術性，尤其是對于年齡尚小的小學生來說，這種管理工作對班主任有著很大的挑戰性。因此班主任應綜合各個方面，妥善管理班級生活，使小學生健康快樂地成長，為我國教育事業貢獻薄力。

參考文獻：

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[3]趙玉彬.淺談小學班主任管理策略[N].發展導報，2018-11-09（24）.

作者簡介：

徐冬梅，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區海石學校。