習近平新時代青年思想政治教育思想研究

李紀巖，張 苗，林道美

（海南熱帶海洋學院 馬克思主義學院，海南 三亞572022）

黨的十八大以來，習近平在青年思想政治教育領域提出了一系列新思想、新觀點、新論述，形成了內涵豐富、特征鮮明、具有重要理論意義與實踐意義的習近平新時代青年思想政治教育思想。 學習貫徹習近平新時代青年思想政治教育思想，需要從形成背景、內涵體系、理論特質、重大意義與實踐路徑等五個維度對其進行深入研究、系統把握。

重視青年思想工作是馬克思主義的優良傳統。 在領導中國革命、建設和改革開放的過程中，中國共產黨青年教育思想不斷豐富與發展。 黨的十八大以來，青年思想政治工作面臨著新形勢、新任務、新要求，習近平新時代青年思想政治教育思想應運而生。

習近平新時代青年思想政治教育思想扎根于馬克思主義青年教育思想之中， 后者與前者是根與葉、源與流的關系。 在馬克思、恩格斯生活的時代，青年是資產階級和無產階級爭取的對象。 資產階級宣稱個人地位天生注定，青年也應服從命運。 馬克思、恩格斯則號召廣大青年積極行動起來反對剝削、反抗壓迫，通過推翻資產階級的統治來改變個體的社會地位。 這種徹底的批判性和革命性，凸顯出馬克思、恩格斯青年教育思想的階級斗爭本質。 在革命實踐中，馬克思、恩格斯意識到，青年人在政治上有時幼稚無知，需要進行正確的引導，這凸顯出青年思想政治工作十分必要、極端重要。 習近平新時代青年思想政治教育思想正是發源于馬克思、恩格斯等經典作家的青年教育思想。

習近平新時代青年思想政治教育思想奠基于中國共產黨青年教育思想之上。 中共一大13 位創黨代表平均年齡僅有28 歲，“以后改變整個中國面貌的中國共產黨，最初就是由這樣一些年輕人成立起來的”[1]。建黨98 年來，中國共產黨將馬克思主義青年教育思想運用于中國實際，在領導中國青年工作的實踐中，逐漸形成了中國共產黨青年教育思想。 毛澤東認為青年是國家的未來和民族的希望，強調廣大青年要始終保持與普通群眾的密切聯系，在工農群眾中接受再教育。 鄧小平主張將理想信念融入青年政治教育，加強對青年的法制教育，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”青年。江澤民強調要將愛國主義、集體主義、社會主義教育融入青年教育中，倡導廣大青年注重自我修養，內外兼修、厚積薄發。 胡錦濤提出要以社會主義榮辱觀豐富青年思想政治教育的內容，將社會主義核心價值體系教育融入青年思想政治教育中。 中國共產黨歷任領導人關于青年思想政治教育的重要論述，為習近平新時代青年思想政治教育思想提供了直接理論來源。

習近平新時代青年思想政治教育思想是對新形勢、新任務、新要求的回應。 從國際環境看，進入新世紀，中國在深度融入世界經濟體系的過程中，一方面經濟發展迅速，綜合國力迅速提升；另一方面，也面臨著一些資本主義強權國家的挑戰，在意識形態領域，一些西方消極思想滲入國門，對青年的世界觀、人生觀、價值觀造成了的沖擊，給青年思想政治工作帶來了困難。從國內環境看，一方面，新時代的中國比近現代以來的任何時期都更加接近于“民族復興”，實現中華民族的偉大復興，需要青年勇挑重擔，共同筑夢、圓夢；另一方面，改革開放過程中長期積累下來的、尚未完全解決的一些深層次問題，也會客觀上影響到一些青年的理想信念、價值選擇。 在這樣的背景下，亟需進一步加強和改進青年思想政治教育，引領廣大青年走出迷霧，堅定理想信念，投入新時代中國特色社會主義建設。 習近平新時代青年思想政治教育思想正是對這樣的新形勢、新任務、新要求的回應。

中央文獻出版社出版的《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》分列八編對習近平有關重要論述進行了摘編。此外，相關論述還大量地出現在《習近平談治國理政》（第1 卷、第2 卷）等著作和《人民日報》《光明日報》等媒體中。 這些重要論述深刻回答了新時代為什么要加強青年思想政治教育、怎么樣開展青年思想政治教育等根本性問題，提出了新時代青年思想政治教育要以“立德樹人”為根本任務、以理想信念為重點、以科學的“三觀”為核心、以社會主義核心價值觀為引領等重要觀點，是一個內涵豐富的思想體系。

習近平深刻論述了為什么要加強新時代青年思想政治教育。 習近平指出：“十年樹木，百年樹人。祖國的未來屬于下一代。 做好關心下一代的工作，關系中華民族的偉大復興。 ”[2]青年人是引領社會進步的重要力量，要實現中華民族偉大復興的中國夢，需要新時代青年接續奮斗。 而要使新時代青年承擔起實現中國夢的歷史重任，就要加強思想政治教育，提高新時代青年的綜合素質。 “每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。 ”[3]引導青年珍惜新時代的“際遇和機緣”，努力提高綜合素質，承擔起實現中國夢的歷史重任，這就是新時代青年思想政治教育的目的。

習近平強調新時代青年思想政治教育要以“立德樹人”為根本任務。 習近平指出“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”，培養“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[4]。“立德樹人”，就是“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人”[4]。同時要“教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進”，要“樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”，要“堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養”，要“教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”[4]。 習近平強調“國無德不興，人無德不立”，既要引導青年踐行新時代公民道德，又要傳承中華優秀傳統道德，引導青年“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”[5]。

習近平強調新時代青年思想政治教育要以理想信念為重點。 習近平指出，“理想指引人生方向，信念決定事業成敗，沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”[6]53。新時代青年思想政治教育的重點就是為青年“補鈣”，引導青年堅定理想信念。 首先，要引導青年深刻認識為什么要堅持馬克思主義指導地位。習近平指出：“馬克思主義是科學的理論，創造性地揭示了人類社會發展規律；馬克思主義是人民的理論，第一次創立了人民實現自身解放的思想體系；馬克思主義是實踐的理論，指引著人民改造世界的行動；馬克思主義是不斷發展的開放的理論，始終站在時代前沿。”[7]所以，要始終堅持馬克思主義的指導地位。 其次，要引導青年深刻認識為什么要堅持走中國特色社會主義道路。 中國特色社會主義道路是幾代中國共產黨人經過長期探索得出的最適合中國國情的發展道路。 習近平指出：“改革開放40 年來， 我們黨全部理論和實踐的主題是堅持和發展中國特色社會主義”“中國特色社會主義道路是當代中國大踏步趕上時代、引領時代發展的康莊大道，必須毫不動搖走下去。”[8]再次，要引導新時代青年樹立共產主義遠大理想。 馬克思、恩格斯在深刻揭示人類社會發展的基本規律的基礎上，作出了人類最終會走向共產主義社會的科學論斷。 習近平指出：“實現共產主義是我們共產黨人的最高理想，而這個最高理想是需要一代又一代人接力奮斗的。 ”[9]中國共產主義青年團的名字以共產主義命名，共青團團歌也在時刻提醒廣大青年“母親用共產主義為我們命名，我們開創新的世界”，因此，新時代青年思想政治教育要引導青年自覺做共產主義遠大理想的堅定信仰者和忠實踐行者，為共產主義遠大理想不懈奮斗。

習近平強調新時代青年思想政治教育要以科學的“三觀”為核心。 “三觀”是世界觀、人生觀、價值觀的簡稱。 “三觀”深刻影響人們的思想和行為。 “三觀”端正，人生道路才不會出現重大偏差。 習近平將“三觀”比作一個人思想和行為的“總開關”，提出思想政治工作的核心便是“三觀”教育，幫助廣大青年樹立科學的“三觀”是新時代青年思想政治教育的重中之重。 首先，要以唯物主義為基礎，加強青年世界觀教育。 要引導新時代青年掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義，抓住“對立統一規律”，把握辯證思維方法；要善于運用矛盾分析法，觀察和分析社會生活中的現象；要樹立馬克思主義群眾觀，走群眾路線。其次，要以“中國夢”為主線，加強青年人生觀、價值觀教育。習近平深刻指出：“中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。 ……只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現中國夢的磅礴力量。”[10]“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”[10]因此，新時代青年思想政治教育要緊緊圍繞“中國夢”這一主線，引導新時代青年肩負起實現“中國夢”的使命和責任，在實現“中國夢”的過程中實現自己的人生價值。

習近平強調要以社會主義核心價值觀引領新時代青年思想政治教育。 習近平認為：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[6]25以社會主義核心價值觀引導青年成長，是抵御西方意識形態沖擊、維護中國意識形態安全的迫切需要，也是青年扣好“第一粒扣子”的內在需要。 習近平認為，家庭是青少年價值觀教育的起點，“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。 家長要給孩子樹立良好的榜樣，用正確得行動、思想、方法教育引導孩子”[11]。 學校是青少年價值觀教育的主陣地，“要把社會主義核心價值觀的基本內容和要求滲透到學校教育教學中，體現在學校日常管理之中，做到進教材、進課堂、進頭腦”[5]，形成良好的學風、班風、校風，潛移默化地幫助青年學生增強價值判斷、選擇能力。習近平囑托廣大青年，踐行社會主義核心價值觀，“一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問”，“二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐”，“三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”，“四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人”[3]。

習近平新時代青年思想政治教育思想是對馬克思主義青年教育思想尤其是中國共產黨青年教育思想的傳承，是對新時代青年思想工作的新形勢、新任務、新挑戰的科學回應，是對思想政治教育“實踐育人”理念的弘揚，是對新時代青年思想養成規律與思想政治教育規律的總結，具有鮮明的傳承性、時代性、實踐性和科學性等理論特征。

習近平新時代青年思想政治教育思想呈現出鮮明的傳承性。 首先，習近平新時代青年政治教育思想是對馬克思主義青年教育思想的傳承。 早在《共產黨宣言》中，馬克思、恩格斯就提出了促進“人的自由而全面發展”的思想，習近平則強調要培養“德智體美勞全面發展”的時代新人；馬克思、恩格斯提出要對青年人進行正確的引導，習近平則強調要引導青年“扣好人生的第一粒扣子”。 習近平的這些思想都閃耀著馬克思主義青年教育思想的光輝。 其次，習近平新時代青年思想政治教育思想傳承了中國共產黨青年教育思想的精髓。 毛澤東曾這樣形象地闡述青年的歷史使命：“世界是你們的！ 也是我們的，但是歸根結底是你們的！”“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。”[12]在新時代，習近平這樣對青年寄予厚望：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。 中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。 ”[10]毛澤東非常重視在實踐中鍛煉培養青年一代，習近平也多次強調青年人要在社會實踐中鍛煉成長。 鄧小平曾提醒中央負責同志要高度重視對青年的思想教育， 指出：“十年來我們的最大失誤是在教育方面， 對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發展不夠。 ”[13]在新時代背景下，習近平更加重視青年思想政治教育，不僅直接指導了共青團改革，而且主持召開了全國學校思想政治理論課教師座談會，囑托全國的思政課教師要加強和改進對青少年的思想政治教育。 此外，對江澤民、胡錦濤等人的青年思想政治教育思想，習近平也結合新時代特點進行了傳承。

習近平新時代青年思想政治教育思想呈現出鮮明的時代性。 恩格斯指出:“每一個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容”[14]。 思想政治教育的客體是生活在特定時代背景中的人，增強時代感是思想政治教育的本質要求。 習近平深刻地指出：“只有立足于時代去解決特定的時代問題，才能推動這個時代的社會進步。 ”[15]習近平新時代青年思想政治教育思想正是對新時代青年思想工作的新形勢、新任務、新挑戰的科學回應。 習近平強調要以共青團改革為突破點，大力推進青年思想政治教育的與時俱進。 為此，就“要深入研究青年成長的新特點和新規律，把準方向、摸準脈搏，大力推進團的組織和工作創新”[6]69。習近平指出，共青團只有持續改革創新，跟上時代的步伐，才能不斷的進步發展。 共青團工作要團結青年群眾，堅持以青年群眾為中心，走進青年內心，真心誠意為青年解難題、辦實事。 在習近平新時代青年思想指導下，《中長期青年發展規劃（2016—2025 年）》緊緊圍繞時代主題，強調青年一代要樹立發展的眼光，不斷與時俱進；要與“中國夢”緊緊相連，為新時代中國特色社會主義事業做出貢獻；要弘揚社會主義核心價值觀，將其內化于心、外化于行；要有理想、有擔當，有敢為先人的斗志和勇氣，適應新時代的發展。 這些思想都具有鮮明的時代性特征。

習近平新時代青年思想政治教育思想呈現出鮮明的實踐性。 首先，習近平要求新時代青年要深入實踐、苦干實干。 習近平指出：“不論學習還是工作，都要面向實際、深入實踐，實踐出真知；都要嚴謹務實，一分耕耘一分收獲，苦干實干。 ”[3]習近平本人就是在梁家河的七年知青生活實踐中堅定了理想信念，錘煉了品質意志，培養了與人民群眾的深厚感情，樹立了一切為了人民、為了國家的高尚情懷。 其次，習近平強調新時代青年要知行合一、學以致用。 習近平指出：“所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。”[6]53同時“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大學校里，掌握真才實學”[6]46。再次，習近平強調新時代青年要扎根基層、鍛煉成長。習近平多次給大學生村官、西部支教畢業生群體、青年志愿者等基層青年代表回信，勉勵青年深入基層，在社會實踐中接受鍛煉、磨礪自我、增長才干。 這些回信深刻體現了習近平在基層實踐中培養青年的思路。 最后，習近平強調要堅持理論性和實踐性相統一。 習近平要求拓寬路徑，通過各類社會實踐活動引導青年認識國情、了解社會，受教育、長才干，要“重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”[16]。

習近平新時代青年思想政治教育思想呈現出鮮明的科學性。 首先，習近平結合人類社會發展的基本規律，深刻論述了新時代青年的使命與責任。 習近平“統籌國內國際兩個大局，科學認識人類社會發展規律，準確判斷當今世界發展趨勢”[17]，多次發表青年是國家、民族與世界的未來的重要論述，勉勵青年認識到在全球治理中的責任與擔當。其次，習近平深刻揭示了新時代青年成長、成才的內在規律。習近平“關于青年工作的重要論述閃耀著辯證唯物主義和歷史唯物主義的光芒，既有世界觀，又有方法論，是內在統一的整體。 對青年本體時代特征、歷史地位和共同責任的論述，是青年成長成才方法論的基礎，而所揭示的青年成長成才方法論，指導青年堅定理想信念，練就過硬本領，積極投身實踐，是引領青年實現發展、發揮作用、不辱使命的前提和保證”[17]。 再次，習近平深刻闡述了思想政治教育的基本規律。 習近平強調，要“堅持政治性和學理性相統一、堅持價值性和知識性相統一、堅持建設性和批判性相統一、堅持理論性和實踐性相統一、堅持統一性和多樣性相統一、堅持主導性和主體性相統一、堅持灌輸性和啟發性相統一、堅持顯性教育和隱性教育相統一”[16]，推動思想政治理論課改革創新。 這“八個統一”深刻揭示了思想政治教育的基本規律，閃耀著辯證法的光輝，有助于增強思治課的“思想性、理論性和親和力、針對性”。

習近平新時代青年思想政治教育思想豐富了思想政治教育理論， 推動了思想政治教育學科的新發展，將馬克思主義青年教育思想和中國共產黨青年教育思想推進到了歷史新階段，譜寫了“習近平新時代中國特色社會主義思想”這一宏大思想體系中的“青年篇章”；同時也為新時代青年指明了前進方向，為新時代青年工作提供了行動指南。

習近平新時代青年思想政治教育思想的理論意義主要體現在兩個方面。 首先，豐富了思想政治教育理論，有利于思想政治教育學科發展。 習近平關于新時代青年思想教育的一系列論述，尤其是關于思想政治理論課的“三可、三為”“六要”“八統一”等重要觀點①，涉及到了新時代思想政治教育的主體、客體、介體、環體等基本要素，對新時代思想政治教育的任務、目標、內容、方法、載體、路徑等提出了新要求，對做好新時代思想政治教育具有普遍指導意義。 其次，習近平新時代青年思想政治教育思想深刻回答了新時代青年培養的戰略性、全局性、方向性問題，將馬克思主義青年教育思想和中國共產黨青年教育思想推進到了歷史新階段。 在馬克思主義青年教育思想和中國共產黨青年教育思想基礎上，習近平“既著眼黨和國家事業全局、又照顧青少年和共青團工作特點，深刻回答了我國青年運動從哪里來、向哪里去，我們黨培養什么樣的青年、怎樣培養青年等重大理論和實踐問題，為新時代中國青年運動標定了歷史方位、指明了前進方向”[18]，形成了習近平新時代青年思想政治教育思想，譜寫了“習近平新時代中國特色社會主義思想”的“青年篇章”[19]。

習近平新時代青年思想政治教育思想的實踐意義也體現在兩個方面。 首先，為青年成長發展指明了方向，有利于新時代青年全面發展。 習近平認為，“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[6]3。 習近平希望青年“樹立和踐行社會主義核心價值觀，愛國、勵志、求真、力行，同人民一起奮斗、同人民一起前進、同人民一起夢想，做追夢者、當圓夢人，用一生踐行跟黨走的理想追求”[18]。 習近平知青時代的奮斗故事具有強大的心靈感染力、理論說服力、實踐穿透力，激勵著廣大青年唱響新時代的青春之歌。其次，為做好新時代青年工作提供了思想武器與行動指南。習近平要求“共青團把培養中國特色社會主義事業建設者和接班人作為根本任務， 把鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎作為政治責任，把圍繞中心、服務大局作為工作主線，增強自我革新的勇氣，下大氣力解決突出問題，切實保持和增強政治性、先進性、群眾性”[18]。 這些要求深刻揭示了共青團的本源、初心與使命，為新時代青年工作提供了思想武器與行動指南。 在習近平領導下，黨和國家“制定了新中國歷史上第一個青年發展規劃，將黨的青年工作實踐推進到了歷史新階段”[18]。

青年思想政治教育是一個系統工程，涉及社會、家庭、學校等多個層面。 推動新時代青年工作創新發展，引導新時代青年健康成長，需要以系統工程的思維，統籌兼顧社會教育、家庭教育、學校教育等途徑，深入貫徹落實習近平新時代青年思想政治教育思想。

要高度重視社會環境對青年思想觀念的潛移默化， 在社會教育中深入貫徹落實習近平新時代青年思想政治教育思想。 首先，黨和政府要加強對新時代青年思想政治工作的領導。 要把習近平新時代青年思想政治教育思想融入到黨的路線、方針、政策中，統籌社會各界支持青年工作、引導青年成長。各級黨委、政府應密切聯系青年，關心青年發展，真正為青年解難題、辦實事，在為青年熱忱服務中做好青年思想政治工作。 其次，各級共青團組織要發揮好聯系青年、服務青年、組織青年、教育青年的主力軍作用。 習近平指出：“共青團作為黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶，必須密切聯系青年、有效吸引青年、廣泛團結青年，把最大多數青年緊緊凝聚在黨的周圍。 ”[6]62各級共青團組織要聚焦根本任務，改進工作作風，創新工作方式，深入青年內心。 共青團干部要熟悉黨的思想、理論、路線、方針、政策和共青團的基本知識、工作方法，深入學校、社區、鄉村等基層，在服務青年、奉獻青年中傳播黨的聲音，凝聚、團結青年，擴大黨執政的青年群眾基礎。 再次，各類媒體要以正確的輿論引導青年。 隨著信息技術的發展，媒體由原來的廣播、電視、報紙發展到現在的互聯網媒體，對青年思想觀念的影響越來越大。媒體傳播的積極信息能夠賦予青年正能量，消極信息則會誤導青年，甚至會顛覆青年的世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀。 因此，越是在互聯網時代，越要引導各類媒體以積極信息傳播正能量，為青年成長營造良好的輿論氛圍。

要高度重視家庭對青年思想觀念的基礎性影響與長期性影響， 在家庭教育中深入貫徹落實習近平新時代青年思想政治教育思想。 首先，父母要深刻認識到“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”[6]94，加強對子女的思想品德教育。 習近平指出：“有什么樣的家教，就有什么樣的人。 家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”[6]94“作為父母和家長，應該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子。”[6]95習近平希望“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。 ”[6]40其次，父母要幫助孩子樹立正確的職業觀。 習近平指出：“青年時光非常可貴，要用來干事創業、辛勤耕耘，為將來留下珍貴的回憶。廣大農村青年要在發展現代農業、建設社會主義新農村中展現現代農民新形象，廣大企業青年要在積極參與生產勞動、產品研發、管理創新中創造更多財富，廣大科研單位青年要在深入鉆研學問、主動攻克難題中多出創新成果，廣大機關事業單位青年要在提高為社會、為民眾服務水平中建功立業。”[6]53父母應教育子女牢記習近平“干事創業、辛勤耕耘”的教誨，引領子女樹立科學的職業觀，選擇適合的職業，在各自的崗位上愛崗敬業、建功立業。 再次，父母要以身示范，建設良好的家風。 習近平指出：“家風是社會風氣的重要組成部分。……家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”[20]因此，為人父母要牢記習近平“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”的殷切期望，“做家風建設的表率，把修身、齊家落到實處”[20]。

要高度重視學校教育對青年思想觀念的系統性影響， 在學校教育中深入貫徹落實習近平新時代青年思想政治教育思想。首先，要充分發揮思想政治理論課在學校“立德樹人”中的主渠道作用。“思想政治理論課正是落實立德樹人根本任務的關鍵課程， 是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的基礎工程。 ”[16]學校要按照“六要、八統一”的要求，大力推進思想政治理論課改革創新，以豐富的思想資源和實踐案例、生動活潑的教學風格和語言表達，把思想政治理論課辦成最受青年學生歡迎的課。其次，要注重發揮“課程思政”在青年學生思想教育中的作用。 學校德育不只是思想政治理論課的任務，各類課程都蘊含著豐富的思想政治教育資源，都承擔著育人的使命。 要按照習近平所強調的，“堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人”[16]。再次，要善于“以文育人、以文化人”，充分發揮校園文化的育人價值。校園文化是滋養與化育青年學生思想觀念的沃土。 學校在策劃、組織校園文化活動時，要以習近平新時代青年思想政治教育思想為指導，增強“以文育人、以文化人”意識，以豐富多彩的校園文化活動引領青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 最后，要扎實推進實踐育人，充分發揮社會實踐對青年思想觀念的“錘煉塑造”作用。 習近平強調：“社會是個大課堂。 青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。 社會實踐、社會活動以及校內各類學生社團活動是學生的第二課堂，對拓展學生眼界和能力、充實學生社會體驗和豐富學生生活十分有益。”[6]55各級各類學校要建立健全實踐育人體制、機制，引領青年學生在社會實踐和社會活動中鞏固知識、增長才干，砥礪青春、磨煉意志，樹立正確的價值觀，培養“對人民的感情、對社會的責任、對國家的忠誠”[6]55。

綜上所述， 習近平新時代青年思想政治教育思想是對馬克思主義青年教育思想與中國共產黨青年教育思想的傳承與創新，深刻回答了新時代為什么要加強青年思想政治教育、怎么樣開展青年思想政治教育等根本性問題，呈現出鮮明的傳承性、時代性、實踐性和科學性等理論特征，具有重要的理論價值和現實意義。 面對新形勢、新挑戰、新任務，要深入把握習近平新時代青年思想政治教育思想的形成背景、內涵體系、理論特質、重大意義，統籌社會教育、家庭教育、學校教育等途徑，加強和改進新時代青年思想政治教育。

注釋：

①“三可、三為”“六要”“八統一”是習近平在全國學校思想政治理論課教師座談會上提出的觀點。 其中，“三可、三為”，即要擁有一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。“六要”，即思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。 “八統一”，即思政課要堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。