淺談平板電腦在教育教學中的意義

全永靈

一、平板電腦簡介

平板電腦簡稱Tablet，是一種小型、方便攜帶的個人電腦，以觸摸屏作為基本的輸入設備。它擁有的觸摸屏允許用戶通過觸控筆或數字筆來進行作業而不是傳統的鍵盤或鼠標。用戶可以通過內建的手寫識別、屏幕上的軟鍵盤、語音識別或者一個真正的鍵盤（如果該機型配備的話）進行輸入。目前平板電腦主要有三大系統，分別為谷歌安卓系統、蘋果IOS系統、微軟Win8系統。平板是集成了多種設備特性的多媒體移動設備，它集合了筆記本電腦、電子書、有線設備、手機以及電子相框等諸多功能。

二、平板在實踐教學中的意義

㈠平板電腦可以激發學生的學習興趣

在網絡迅猛發展的今天，學生們對QQ和網絡游戲的興趣要遠遠高于單調枯燥的課堂，甚至越來越多的學生因為迷戀網絡而對學習提不起半點興趣，因此，平板電腦走進課堂勢必會極大地激發學生們的好奇心和參與度，如果教師可以借助學生們玩游戲的心理，將教學內容設置為一種游戲，讓學生們在主動探究與合作學習中過關升級，那么學生們就會逐漸地回歸課堂，學生們的學習興趣也會得到有效的激發。iPad走進課堂，給學習增添了無限樂趣。人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發的軟件，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。

在合作學習方面，相比傳統個人電腦，iPad大小合適的屏幕、多點觸控技術、及時的信息反饋、海量的資源應用等優點能夠比較好的支持合作學習。借助iPad豐富的功能，教師也能準確方便地記錄學生完成作業的情況，并與學生一起對其進行評價，這讓學生的主體地位出現了一些變化，成為課堂作業的評價者。在學生投入學習方面，iPad良好的交互界面讓學生更投入，學生對iPad最初的新鮮感會隨著時間而消退，但當正確認識學習工具的作用后，不會影響他們的使用興趣。

㈡平板電腦的移動便捷性

平板電腦的出現，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼備等特點，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學，也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四，而且，這樣也節省了一大筆的教材費用開支，不存在出現教材破舊和過時的問題。

㈢平板電腦進入課堂可以完成分層教學與分層輔導

不同的學生有著不同的學習能力和學習基礎，他們對知識的掌握也自然有快有慢，面對不同層次的學生，我們主張采用分層教學和分層輔導，隨著平板電腦進入課堂，分層教學會得到很大的完善。采用平板電腦教學可以得到學生們對學習情況的直接反饋，更好地做到因材施教，更好地完善分層教學和分層輔導。在教學應用方面，高年級最常用瀏覽器、ibooks功能，在數學科目中使用game應用;低年級以游戲應用為主。

三、平板電腦在課堂中的應用

可以使用一些控制軟件讓教師通過ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應用程序以及幻燈片。如果學生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內容，學生演示課件，教師可將ipad交于學生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。

在教學中可以用的遙控軟件有百變遙控器，向日葵，將其受控端裝在要控制的電腦上，主控端裝在平板上，根據要求設置，便可以進行控制。

四、平板電腦實現一對一的數字化教學

㈠課堂上

現代化的教學設備中，電子白板取代了傳統的粉筆、黑板，學生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。課件可在授課教師的電子白板和孩子手中的平板電腦上實現同步;孩子們用平板電腦完成與老師的互動，與同學探討解題方法、完成習題;習題討論結束，隨堂測驗開始，通過教師點擊電子白板上的功能按鍵，考試題下發到孩子們的平板電腦上;十分鐘后測試完成，孩子們通過互聯網將“考卷”上傳;教師可選擇性地將“考卷”展示出來。傳統印象中嚴肅、緊張的課堂氣氛，完全沒有出現在這堂短短40分鐘的數學課上，同學之間、師生之間，參與者無不興致盎然。老師們上課所使用的書和傳統的紙質書已經發生了很大的改變，那么教師的教學設計，或者說他的教學方案，他所擁有的教學資源、他的課件，全部以一種電子書的學習輸入到學習終端中，在一對一的交互式學習過程中，教師用電子書講授，學生用電子書學習，這既改變了教材的呈現方式，又改變了學生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學生個性化學習的資源。學生人手一機，動態的教學過程用iPad來承載，它同時就記錄了按照學生個性化學習過程的學習軌跡，它包括了預習的軌跡、賞析的軌跡、作業的軌跡，以及評價的軌跡等等。 當然學生也可以用平板進行自主學習和合作學習，在學習的過程中遇到難題，可以找專家幫忙解決，也可以找同學共同探討等等。 這種一對一的數字化學習倡導以學生為中心的教學模式。使學生能夠在教師的指導下，充分利用網絡上豐富的教育教學資源進行主動的、個性化學習，在保留了課堂教學形式的同時，充分注意到學生個性化學習的特點。

㈡教育App

教育App簡單來說就是指在移動終端上運行的一些教育類軟件。IPad針對學生開設的教育軟件種類繁多，有色彩亮麗的畫面和圖片，實現人機交互，讓學生在嘗試中發現學習的樂趣。學生在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。如何從眾多的軟件產品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。

綜上所述，iPad在課堂上的應用，對改變傳統課堂結構，促進學生自主學習方面有著很好的作用，每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客;教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時準備解決他們面臨的問題。iPad作為一個專門的教學移動平臺，將進一步推進教學信息化，使教與學不再受地域、時間的限制，而且在提高課堂教學效率、尊重學生的主體地位和個性化教學方面起到了良好的促進作用。