湘西北民俗文化在游戲原畫設計中的應用

□王 琳

一、游戲原畫設計

游戲原畫是一種描繪具體游戲元素形象的繪畫，包括角色、場景、道具等，通過游戲原畫可以表現出場景元素中的造型、色彩、紋理，甚至角色的精神、氣質、精神面貌和場景的環境氛圍等。

《游戲原畫設計》是一門具有較強的創新能力的課程。因此，實踐教學創新性教學也將是本門課程的特點所在。這門課程教學采用的是引導式的教學方式，主要是通過對傳統文化元素的分析，引導學生正確的思維方式，指導學生合理的設計方法。在教學過程中以不同的文化作為切入點，通過分析各種文化，提取設計元素，結合傳統的游戲原畫設計，將現代的游戲原畫設計進行創新性的制作。具體的主題如：湘西北特色游戲原畫設計、少數名族游戲原畫設計、具有地域傳統文化特色的游戲原畫設計等等，這種教學方法主要是為了培養學生仔細了解傳統的文化和現代設計的方法結合，拓寬學生在設計方案上的創新思維，引導學生在專業上的創造設計能力。

筆者搜索了關于國內游戲設計的書籍和文獻，發現市場上關于游戲設計的制作都只是技術性地體現游戲設計的具體制作，沒有體現游戲設計的審美意味和游戲設計的文化內涵。“游戲構建的基礎是某些形象，是現實的某種‘想象’”[1]，而這些形象和“想象”的來源就是游戲原畫師的內在表達之一，就是設計者對本土地域特色的傳統文化的感悟。

二、湘西北民俗文化

(一)湘西北傳統民俗節目及其藝術元素。自湖南國際旅游節開啟以來，柳葉湖旅游度假區白鶴鎮作為常德市的旅游經典之一，不僅開啟了常德民俗文化美食節，更以美景、民間藝術形成大薈萃，迎接著海內外的游客。常德絲弦是流行于洞庭湖一帶的民間曲藝。作為民間曲藝的一種它有其自身的形成發展和特點，有其自身特有的價值。在湘西北的這些傳統節目中，將文化民俗節目內容直接轉化為設計情感，可以作為設計主題的整體元素。另外，在傳統的節目中，顏色與造型也是藝術美的體現，將這些節目的背景、人物造型設計、道具設計的元素運用到藝術設計中，也可以體現出具有地域特色的設計作品。

(二)湘西北傳統建筑與景觀及其藝術元素。湘西北地區各個地方特別是在農村，春節的時候都有在大門口張燈結彩的傳統習俗。在古時候，比較富裕的家庭就會在大門上掛兩盞或者多盞用紅紗流蘇做的大燈籠，表示“福星高照”，來年可以大富貴。現在，隨著生活水平的不斷提高，一般的家庭也還是春節期間在大門口安裝五色彩燈。在常德旅游景點，大小河街等建筑都繼承了這一傳統特征，形成燈籠高高掛的一條街景。湘西北的傳統建筑與景觀因其特征性，藝術元素的特性比較明顯。在游戲原畫場景設計中，可以借助“燈籠”、“門聯”作為點綴元素形成湘西北特色的游戲原畫場景特色。

(三)湘西北傳統旅游特色及其藝術元素。清明前后，春暖花開，氣候宜人，春游桃花源是自古就有的游春踏青之俗。近年來，常德市政府對桃花源地區進行了修正和改造，每年來桃花源觀賞桃花的游客大增，同時以桃花作為主題，修建了桃花源古鎮，使游客在桃花的凋謝時期也能感受到桃花的風情。湘西北地區的旅游與景色，提煉出的不論是桃花還是柳葉，亦或是芙蓉花，元素本身的造型和顏色都是非常美麗的藝術，因此從這方面入手，也可以將游戲原畫設計的細節表達得更加生動。

三、湘西北民俗文化在游戲原畫設計中的具體運用

(一)游戲角色設計。湘西北民族服飾的主要特征是使用自己所紡織的麻布，而其中最為有代表性的是蠟染的百褶裙。而在圖案的色彩等方面，湘西北的民族服飾多采用自己絞制的絲線。在穿著方面，湘西北的民族服飾往往以上衣下裙為主，身體的各個部位裝飾有飾品，主要就是銀飾，同時，頭飾是最有特色的部位，女子的頭飾富麗堂皇，很受大家的歡迎。在游戲原畫設計教學課程中，設定的其中游戲故事為湘西北傳統故事—《劉海砍樵》。在設計角色時，強調其職業與性格的結合，描述其外形特征的造型與色彩的搭配，設計出具有湘西北民族服飾的特色角色。如圖1、圖2所示。

圖1 湘西北特色游戲角色

圖2 湘西北特色游戲角色

(二)游戲場景設計。在游戲原畫設計教學課程中，設計的環境主要以村莊作為部落，設計了具有湘西北特色的農戶造型。常德民居的傳統木架結構，普通平民人家多為三桁兩間、四桁三間，大至五桁四間。農村瓦屋外墻一般采用磚砌、土筑。農村住宅多有前院、后院。前院一般稱為“禾場”，用于洗衣、曬衣、飼養家禽，特別是收獲季節曬谷、車谷、揚谷。后院多為菜園。在游戲原畫設計教學課程中，設定游戲場景為湘西北傳統故事發生的背景。在設計游戲場景時，除了強調游戲場景制作的一般要求，還必須通過造型、顏色、附加物等來表現符合湘西北民俗特征的場景，體現湘西北的文化特征，這是游戲場景設定的難點。如圖3所示。

圖3 湘西北特色游戲場景

(三)游戲其他設計。湘西北地區因其獨特的氣候條件和豐富的水土資源，打造出了江南著名的“糧倉、酒市、煙都、紡城、茶鄉”。常德市糧食、棉花、油料、生豬、蠶繭和水產品的總產均居湖南省之首，是全國重要的商品糧、棉、油、豬和魚的生產基地。在游戲原畫設計教學課程中，道具的設計也與人物相符合。結合常德本土的農村文化，道具多以山間農具和田野農具為主。結合人物的性格、職業、外貌等特征，設計出具有湘西北特色的游戲道具。如圖4所示。

圖4 湘西北特色游戲道具

四、結語

本文從湘西北傳統民俗文化作為切入點，對湘西北代表地區常德市的本土民俗文化進行了分析和設計元素的提煉，在《游戲原畫設計》課程教學中，以其作為創新點，對游戲角色、游戲場景、游戲道具和游戲的其他設定進行了游戲原畫的教學課程的創新設計，總結出設計的原則并運用到實踐教學中，較圓滿地完成了該課程的教學改革任務。同時通過本次課程的教學，也讓筆者堅持在以后的教學設計中，應該將民俗文化元素融入到課程中，在設計的基礎上總結創新方法，形成特色的設計作品，既讓學生達到創新的設計能力，又能將這民俗文化繼續傳承與表達。