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信息技術下初中美術教學研究

2019-03-25 04:07:32陳鳳仙
考試與評價 2019年11期
關鍵詞:初中美術信息技術

陳鳳仙

【摘 要】 美術的學習能夠提升學生的綜合審美能力,而且隨著信息技術突飛猛進的發展,更是為美術界作出了卓越的貢獻。所以在現在初中美術教學中可以通過信息技術來完善,那么就需要選擇正確信息技術應用方式,只有找對了信息技術和美術融合的方法,才能激發學生的積極性,學生才有動力去探索。

【關鍵詞】 信息技術? 初中美術? 自主合作? 探究式研究

在過去的美術學習中,總是會有層出不窮的情況發生,老師的教學方法不對,甚至覺得美術對學生的作用不大,學生也把主要精力放在了語文、數學、英語等學科,完全忽略了美術的重要性,學校也對美術教育重視不夠;久而久之,學生就已經忘記了美術原來的面貌,因此,要想辦法讓學生對美術感興趣,就算沒有天賦,但是至少應該有老師引導,培養學生對美術學習的興趣。現在的信息技術發達,教師可以借助信息技術來輔助學生對美術的學習。那么具體應該怎樣做呢?

一、有效地將信息技術與初中美術結合

通常老師在美術課堂上都會采用傳統的教學方法,就是運用生活中的一些物體來作為參照物,簡單地給說學生說一些畫畫的技巧之外,其他的都是由學生自己發揮,所以學生最后的成果就會和老師想象中的差距甚大,在加上學生本來就沒有任何美術基礎,只能根據自己的想法來畫。再者就是美術書本,很多老師覺得美術不重要,不愿意動手教學生,只是找到美術書本上的一些簡單的畫,讓學生自己臨摹,甚至都不關心最后的成品是什么樣的;還有一部分老師利用信息技術直接播放視頻,讓學生自己找其中覺得好看或者滿意的圖片隨意作畫,同樣不會檢查成品。總而言之,一部分原因在于老師美術教育方式不合理,其次就是對美術的不重視,只是在完成學校布置給他們的教學任務而已。另一方面,就是學生受了老師的影響,產生一種覺得美術不重要,平時的作業也不做,如果期末實在需要交點啥作業就隨便應付過去就行了。要改變這種情況,首先老師自身要高度重視美術教育,其次要找到合適的方法將信息技術和美術相結合,比如說使用PPT的形式介紹美術的基礎操作,通過計算機的圖形、文章、和聲音以及圖像來展示在學生眼中,讓課堂教學的內容更加豐富、概括而廣泛,能夠激發學生對美術學習的興趣和提高美術教學效率、學生的學習成果。

傳統的備課過程往往需要教師花費大量的時間去收集資料,整理資料;其次,還要去找生活中的事物來給學生當參照物。教師為了教學效果必定會盡量找最好的,可是,生活中看似許多事物都可以,然而需要結合學生的實際能力來選擇就是一個難題,要保證照顧到每個學生,就要花費大量的精力去尋找適合課堂教學的實體參照物。這種方法費時費力,然而,利用信息技術教學就完全不一樣,在網絡上可以找到各種各樣的教學題材然后整理成PPT,這樣的話,就為美術教學提供了便利條件。

二、信息技術下初中美術自主合作探究式的對策

1. 利用信息技術激發學生對美術的學習興趣

在課堂上,可以通過信息技術技術給學生展示一些名人的作品讓他們欣賞,但是在作品的選擇上也要合情合理,最好是貼近我們日常生活,而且在色彩上不要太過于高調、也不能過于單調,如果選擇的作品和我們日常生活很接近。如果是我們生活中常見的事物的話,學生自然而然就會去探究,相反,如果老師選擇的是學生十分陌生、從來沒有聽說過、也沒有見過的事物,學生就覺得這些東西平常都見不著,失去了對其的興趣。比如說,老師可以選擇梵高的《向日葵》,向日葵是我們見過最多的東西了,但是學生就會想這么普通的東西,為什么別人就能畫得如此美妙,而自己卻做不到,難道僅僅是因為別人有天賦嗎?所以,為了更好地了解這方面的內容,我們可以利用多媒體播放相關視頻,把故事與繪畫充分結合起來。其中,老師要做適當的講解,介紹相關背景知識。學生可能因為對畫作背后的故事產生興趣,從而慢慢地對畫畫產生興趣,換句話說,就是通過對美術的探究激發學生對美術的興趣。

2. 發揮信息技術優勢,組織關于美術的活動

一般學校里都會有校內網絡平臺,老師可以將學生們的畫作上傳到平臺上,供師生欣賞。很多學校在辦畫展的時候都是擇優選擇,那么就意味著有一大半的作品都會被刷下來,實際上這樣的行為打擊學生的自信心,會讓學生以后失去對美術的興趣。因此,我們要通過多媒體技術,網絡模式進行作品的展示,把活靈活現的作品呈現在學生面前,不管作品好與壞都可以展出,讓學生一起探究這些作品,感受其中的樂趣。

結語:

除了要培養學生對美術的興趣之外,應該多組織學生參加一些美術活動,老師對于學生的作品要給予評價和鼓勵;其次,在這個互聯網時代,就要充分利用互聯網的優勢,把它運用到美術教學中和學生學習美術過程中。

參考文獻

[1] 萬歡.信息技術在初中美術教學中的合理運用[J].新課程學習:基礎教育,2012(10):136.

[2] 王媛媛.信息技術與美術教學整合研究[D].濟南:山東師范大學,2006.

[3] 李文麗.信息技術與初中美術教學的有效整合及其應用分析[J].中國教育技術裝備,2014(23):133-134.

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