經濟轉型升級下的高校創新創業教育研究

黃景昌

【摘要】目前，我國的經濟在快速的發展，社會在不斷的進步，文章從當前我國經濟發展形勢出發，詳細分析我國高校在創新創業教育領域的現實狀況及存在的問題，并基于經濟轉型升級的時代背景，提出我國高校在創新創業教育領域的四大發展策略：加強社會各界對創新創業理念的認同、加大政府對高校創新創業教育的支持、完善高校課程體系、協同多方力量為學生提供創新創業實踐平臺等。

【關鍵詞】經濟轉型升級 高校 創新創業教育

近年來國家把創新創業教育提升到了前所未有的國家政策層面高度，2015年《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》指出：推進大眾創業、萬眾創新，是發展動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經濟結構調整、打造發展新引擎、增強發展新動力、走創新驅動發展道路具有十分重要的意義。在新時代經濟新常態下，創新創業教育既是適應經濟社會發展和高等教育自身發展需要應運而生的一種教育理念，又是寓創新教育于人才培養全過程的一種教育模式。因此，新時代經濟轉型升級下做好高校創新創業教育工作，不應僅僅是開設幾門選修課或者必修課，也不僅僅是鼓勵多少畢業生去創辦幾家創業公司這樣狹隘，深入研究高校創新創業教育存在問題與困境，探究適合新時期高校雙創教育有效機制和路徑，健全人才培養機制，提升學生的創新創業能力，對促進高?？萍汲晒霓D化和我省的經濟社會發展有著重要意義。

一、經濟轉型升級及創新創業教育的內涵

近些年來，我國經濟發展速度逐步放緩，要想完成21世紀中葉我國達到中等發達國家水平的目標，就要克服改革開放我國經濟空前發展的“后遺癥”，實現經濟的經濟升級轉型，提高經濟發展的質量，這其中涉及理念、企業發展的模式以及創新人才的培養。十八大的召開明確的指出，創新式的發展是我國經濟升級轉型的關鍵所在，經濟轉型升級能否取得較好的成果就在于倉I新戰略的實現的效果。在某種程度上說，經濟轉型需要技術做支撐，也就意味著技術的進步，只有加強自主創新的意識，積極探索新理念、新路徑，將新理論、新技術、新體制三者相結合，才能加快我國經濟轉型的步伐，促進我國經濟可持續增長，實現“中國夢”的宏偉目標。創新戰略的實現需要高素質的創新人才做支撐，這也就要求各大高校加強對高校學子的創新意識和創新能力的培養，鼓動他們對創新創業的積極性，同時，高校的教師作為引導學生創新創業的人才，也需要進一步地學習，轉變傳統的教學觀念，意識到學生創新創業的重要性，并在教學的過程中，將這一理念代入課堂。創新驅動經濟轉型的戰略需要一定的技術理論創新做基礎，只有通過進一步地學習，才能打下堅實的基礎。通過對國外其他已成功完成經濟轉型的國家的分析，我們知道開拓一門新的理論并實踐應用理論要遠多于體力勞動，這也就意味著我國社會勞動結構的需要相應地變化，對于目前的高校來說，是高校發展的一個機遇，也是高校進一步發展的必經之路。

二、經濟轉型升級下的高校創新創業教育發展策略

（一）完善高校課程體系

首先，高校應該對創新創業教育予以重視，對其課程體系的設置要不斷進行完善。為了更好地培養學生的創新能力和創業素質，高校甚至可以把創新創業教育的課程作為一門主修課程，讓學生進行充分的學習。其次，創新能力和創業素質的培養和個人的能動性有著密切關系，為此，在創新創業的教育中，老師應該做到以學生為中心，重點突出學生的主體地位，從而提高學生的參與度，調動學生的學習熱情。最后，高校還可以通過構建一個適合創新創業教育發展的管理機制。比如，給每一位學生設置固定的創新創業學分，作為一項學習任務讓學生去完成，從而讓學生參與到創新創業中去。

（二）協同各方力量加強實踐活動

政府和高校應該協同各方力量，讓“勇于創業、倉I新創業”的觀念深入人心。企業需要為學生提供創業指引、項目平臺、實踐活動崗位和資金援助等，不僅可以加強學生理論知識的實踐應用，而且可以為企業帶來創新的觀點和意見，最終達到企業和學生雙贏的結果。學校可以和企業達成長期地穩定合作關系，建立創新創業基地，實行校企聯合的制度。同時，學校也可以遴選優秀的項目，依據自身的平臺優勢建立企業實體，更加能夠激勵學生創業的熱情，在學校形成創新創業的氛圍。

（三）加強社會各界對創新創業理念的認同

在我國面臨市場經濟轉型的當下，社會各界應該轉變對創新創業理念的偏見，重新認知創新創業能力對高校學生的重要意義，營造一股鼓勵高校學生創新創業的社會之風。目前，我國高校自主創業的畢業生僅占全部畢業生的百分之一，這與發達國家百分之二三十的占比差距十分懸殊。只有社會各界對創新創業理念的高度認同，并且大力支持高校的創新創業教育事業，才能有效提升我國高校學生的創新創業能力。

三、結語

基于經濟轉型升級的背景，我國高校要及時根據市場對人才需求的轉變調整人才培養的目標與方式。為了培養適合市場需求的高素質、實用性人才，高校要把專業教育與創新創業教育有機融合起來，既要保證學生能夠具備扎實的專業理論知識，又要保證學生具備較高的創新能力和創業素質。同時，高校學生需要認清自身發展雖說和學校、社會、家庭密切相關，但是最主要還是與自己有關。所以高校學生需要對創新創業教育有一個正確的認知，有意識的在課堂內外的時間發揮自己的主觀能動性，積極學習創新創業的相關知識，并且對于和創新創業的活動也要積極參與。