高職院校室內設計專業現代學徒制人才培養模式研究

陳楠

【摘要】現代學徒制人才培養模式的實施和開展，是高職院校緊跟社會和時代發展步伐、與時俱進的進行人才培養模式改革和創新的有效途徑，也是新時期培養符合社會和市場需求人才的重要舉措。現代學徒制人才培養模式具有獨特的優越性，有利于學生實踐能力和職業能力的提升，有利于高職院校室內設計人才培養質量的提升。

【關鍵詞】現代學徒制 優越性 必要性 人才培養

現代學徒制在高職院校室內設計專業教學中的應用，促進了室內設計專業教學模式的改革，也推動著室內設計專業人才培養模式的創新，高職院校室內設計專業現代學徒制教學模式更加注重學生學習和實踐的有機結合，更側重對于學生職業性、技能性、藝術性的培養，可以為社會和室內設計行業培養出更多高質量的室內設計專業人才。

一、現代學徒制人才培養模式的優越性

近年來，隨著社會和經濟的發展，社會對于人才質量的要求也在不斷的提升，高職院校室內設計專業傳統的人才培養模式也逐漸難以培養出符合社會人才需求的優秀人才，傳統人才培養模式存在著一定的局限性，人才培養與社會人才需求脫軌，學生所具備的技能與企業實際工作中所需要的專業能力具有一定的差距。這就要求高職院校室內設計專業人才培養在新時期要與時俱進的進行改革和創新，從社會和企業的實際人才需求出發，在教學中注重對于學生職業能力的培養和提升，在循序漸進的室內設計專業教學中使學生朝著高素質技能型人才不斷發展。

高職院校室內設計專業是一門綜合性比較強的學科，也是一門既注重學生操作技能培養，又注重學生藝術素養提升的專業。相對于傳統的學徒制，現代學徒制更加注重學習和實踐的合二為一，在教師為主導的課程教學中也更加側重于可以理論聯系實際的技能型專業人才的培養。高職院校室內設計專業現代學徒制人才培養模式是一種以校企合作為基礎的人才培養模式，并以企業對人才的實際要求為培養目標，強化對于學生的職業能力和崗位能力的培養和提升，為學生在以后的學習和工作打下堅實的基礎，同時也可以有效縮短在走上工作崗位之后在企業的適應期?，F代學徒制人才培養模式中，學生不但要在高職院校室內設計專業課程教學中學習理論知識和專業技能，還要在企業中接受相關的培訓和進行實踐，實現了工學交替式的學習和培訓。指導和引導學生的教師從原先單一的高職院校室內設計專業的教師轉變為了高職院校教師和企業導師的結合，在高職院校和企業的有機結合中充分利用和發揮二者在人才培養中的優勢，進而促進學生職業能力和實踐能力的提升，使其成為符合企業需求的高素質技能型人才。

二、現代學徒制人才培養模式開展和實施的必要性

隨著人們生活水平和生活品質的提升，人們對于居住空間的要求也是越來越高，這同時也為室內設計行業的發展帶來了良好的發展機遇和發展契機，對高職院校室內設計專業人才培養提出了更高的要求。室內設計是一項系統性、復雜性的工程，并不是一件簡單的工作，也并不是可以一蹴而就的。一名優秀的室內設計設計師既要掌握扎實的專業技能，又要具備較高的審美能力、實際操作各種設計軟件的能力等多方面素質和能力，同時還要對工程施工中的相關流程、標準等有深入的了解和認識，以可以及時的、有效的解決實際項目工程施工中出現的各種問題，做到有的放矢。

在這樣的狀況之下，高職院校室內設計專業現代學徒制人才培養模式的開展和實施在一定程度上有效的解決了高職室內設計專業人才培養與社會人才需求脫節的現實問題。以校企合作為基礎的現代學徒制人才培養模式有利于學生實踐能力、職業能力的培養和提升，高職院校在開展室內設計專業教學傳授學生理論知識和專業技能的同時企業也在相關的培訓中促進了學生實踐能力、創造能力的培養換個提升，同時在企業導師的指導下借助實際項目也推動著學生職業能力的提升和實踐經驗的積累，使學生在工學合一、工學交替的學習中可以充分發揮理論知識的優勢，促進學生實際設計技能的有效提升，使其適應不斷提升的社會人才需求，最大程度的滿足客戶日益多樣化的室內設計需求。高職院校室內設計專業現代學徒制人才培養模式的開展和實施尤為必要，也非常重要。

三、現代學徒制人才培養模式構建

1.強化校企合作，完善校企合作共贏機制

高職院校要盡可能的篩選出發展潛力較大、實力強勁、優秀的大型龍頭企業作為校企合作的對象，為校企合作下的現代學徒制人才培養提供重要保障。并在此基礎上制定科學合理的校企合作的相關規程，明確校企雙方在現代學徒制人才培養中的責任和義務，共同構建現代學徒制課程教學體系，開發理實一體化教材教材、制定科學的人才培養方案、完善教學設施建設等，以確保校企合作下的現代學徒制人才培養模式可以長期良好、有序的實施和開展。

2.校企雙方共同健全教學評價體系

科學合理的室內設計專業現代學徒制教學評價體系是構建高職院校室內設計專業現代學徒制人才培養模式的關鍵環節，也是客觀公正評價學生學習成果的有效途徑，更是評價現代學徒制人才培養質量的重要依據。在現代學徒制人才培養模式下，校企雙方要共同建立考核評價小組，小組成員主要包括高職院校室內設計專業教師、企業技術骨干以及室內設計行業專家等。

3.共建教學和人才培養團隊

強大的師資力量是提升教學質量和人才培養質量的重要保障，高職室內設計現代學徒制人才培養模式的開展和實施也需要一支優秀的師資隊伍來支撐。校企合作下的現代學徒制教學模式需要校企雙方共同組建一支高素質、高水平而又實踐經驗豐富的教師隊伍，可以由教學業務能力較強、教學經驗豐富的“雙師型”高職院校室內設計專業教師和企業中的技術水平較高、實踐經驗豐富的一線員工、技術骨干等共同組成教學團隊，形成傳統意義上的“師傅”團隊。