人工智能環境下初中學生思維方式轉變的必然性

劉情

摘 要：未來人工智能環境下的課堂，不再需要花大量的時間去死記硬背一些記憶類的知識，記憶、復述、再現等初級信息加工任務將更多地被機器代替。而那些識別問題、邏輯推理、意義建構、精致思考、自我指導能力是學生學習的關鍵。從初中生思維方式入手，討論了人工智能環境下初中生思維方式轉變的必然性。

關鍵詞：人工智能；初中生；思維方式；創新思維

2017年7月20日，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》（以下簡稱《規劃》）?！兑巹潯诽岢鲆谥行W階段設置人工智能相關課程，推動人工智能領域一級學科建設，把高端人才隊伍建設作為人工智能發展的重中之重，完善人工智能教育體系等內容。人工智能是未來的發展方向，中小學生在基礎教育階段需要對人工智能有一些基本了解，同時對一些在這方面有天賦的孩子來說也可以提供進一步深入學習的機會。人工智能時代有一個非常重要的特點就是知識和技術的更新速度特別快，即便你今天學了知識，可能還沒有離開學校就已經過時了。因此，人工智能環境下，中學生應該學會獨立思考，培養創新意識，提高創造能力，及時轉變思維方式，適應人工智能時代的新要求。

一、初中階段是培養孩子良好思維方式的最佳時期之一，為初中生在人工智能環境下思維方式的轉變提供了前置條件

學生進入初中后，在集體生活、家庭生活和社會地位等方面發生了變化，自動調節的平衡化機制也不斷提高，通過學習實踐活動，他們的思維能力不斷得到發展，抽象邏輯思維占主導地位。興趣是最好的老師，人工智能環境下，學生主動汲取知識，他們在積極狀態下獲得知識，無論是概念的清晰度，還是記憶的效果和知識的運用，都要比被動學習時高。通過積極思維，在充滿成功喜悅的氣氛中，學生良好的思維習慣就自然而然地形成了。

初中階段，是模仿到思考的關鍵期。任何東西的學習都有一個過程，學習知識，更不可能一蹴而就，也沒有所謂的竅門與捷徑，但是好的學習方法和學習習慣會讓你避免做大量的無用功。人工智能時代，學生獲得知識、能力、素養提升的途徑無疑會更多元，培養目標是重點培養學生的終生學習素養，這需要初中生及時轉變思維方式。由于初中階段的學生處于從小學的幼稚走向初中的“懂事”階段，他們是最容易接受新的思維方式的群體，所以應該加以正確引導。而人工智能環境下，就是給初中生的教育帶來了促進和改良，低階認知技能的重要性在下降，知識是開放的，隨時隨地可查找、可檢索，因此，記憶知識以及知識的系統性不再像今天這樣重要了，學生更需要學習如何從已有的知識中挖掘出新應用、新知識，通過已有知識學習新知識，與之對應的知識結構或學習過程就是思維的訓練。

二、人工智能課程的重中之重是培養初中思維方式，為初中生在人工智能環境下思維方式的轉變給予了有力支持

人工智能目前發展得如火如荼，且高中課程已經將人工智能的相關內容編入教材。有人提出質疑：中小學生是否能夠接受、理解人工智能相關課程。而我個人認為，人工智能相關內容并不是要每個同學都會編寫程序，而是在人工智能時代，初中生要學會獨立思考與創新思維。在此過程中，他們會不斷發現問題，也會不斷解決問題，通過反復的探索、操作，最終收獲成功的喜悅，獲得滿滿的成就感，這不僅對他們良好的思維方式培養非常有益，同時對他們的自信心培養同樣也有效果。因此，在人工智能環境下，學生學會了不同的思維方式并應用到各科科目的學習中，從而形成開放式的學習，孩子們盡情地發揮想象力、創造力。

在人工智能時代競爭將會變得更加激烈，無限的變化或將成為未來社會的常態，經驗的有效時間將會逐漸縮短，初中生更需要的是如下幾種能力：創造力、終身學習能力、深度交流能力、高質量的情感處理能力，教育將隨著時代的變遷而不斷改變。在人工智能時代，孩子需要的不僅是知識的傳授，更需要好奇心與想象力的激發以及培養孩子創造力的批判性思維，實現個體的差異化、精準化教育。因此，初中生思維方式的培養成為了人工智能時代培養目標的重中之重。

三、人工智能的發展對學校管理、老師專業化的提升提出了更高的要求，為人工智能環境下初中生思維方式轉變提供了制度和人事保障

第一，隨著人工智能走進學校，成為各階段學生的必修課，學校除了引進西方的先進教育理念之外，還應該開發更為適應中國學生學習的課程體系，明確每一階段的學習目標，讓家長可以直觀地感受到自己孩子的每一處進步，每一個改變。

第二，作為創新人才培養質量的保障，人工智能師資培養是關鍵。人工智能時代對學生的學習目標、學習內容、能力層級甚至心智模式，都提出了新的需求。在教學上，人工智能時代要以“思維教學”為主線，既強調基于認知能力的信息加工、分析綜合、邏輯推理等高階思維的培養，還要增加和突出計算思維、設計思維和交互思維的培養。個人認為，人工智能環境下，教師可以騰出更多的時間和精力，創新教育內容、改革教學方法，讓教育變得更好。教師就不再僅僅是知識的傳授者，還是滿足學生個性化需求的教學服務提供者、學生學習的陪伴者、學習動力的激發者。

總之，在人工智能環境下，初中生的思維方式將會朝著更開闊的方向發展，創新思維、計算思維、設計思維、交互思維和終生學習是智能時代培養學生的重點。

參考文獻：

唐林偉.人工智能時代，我們需要怎樣的技能？[J].職教論壇，2017.

編輯 杜元元