論如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育

紀亞妹

【內容摘要】文化是一個國家在歷史長河的不斷地積累與融合的成果，是一個國家的靈魂，豐富的傳統文化恰恰說明了中華民族的悠久歷史與輝煌的歷史成就。對于弘揚歷史文化，語文這門學科的重要性是其他學科無法替代的[1]。高中語文更是其中最重要的階段，對學生的文化水平和文學素養的提高有著重要作用，在現代高中語文的重要性正日益凸顯。

【關鍵詞】高中語文教學?中國傳統文化?教育

一、在高中語文教學中中國傳統文化教育現狀

現在教育由于仍然受應試教育的影響，使學生在學習的過程中很少有時間與精力去研究傳統文化，這就導致國人傳統文化知識的缺失[2]。有的學生甚至教育者對傳統文化的重要性認識不足，使其在傳統文化的教學的過程中態度不端正，這就導致了傳統文化的教學效果達不到預期的效果。

1.學生過于依賴外界的技術手段

現代科技的發展使學生在學習上可以有更多的技術手段，使學生逐漸的不愿意自主思考。在高中語文教學中傳統文化的教育中多數是文言文類型的文學作品，而現在多是應用白話文，文言文的利用率極小[3]。這就導致學生對文言文的理解存在極大的困難，而且文言文大多晦澀難懂，時間與精力上都會有極大的消耗。所以現在學生多會選擇借助工具書或者技術手段進行學習。而學生為了達到應試教育的要求采取死記硬背的方法，使其對文學作品的理解處于表面，對學生的文學素養的提升沒有多少幫助。

2.忽視了學生的情感培養

現在的應試教育決定了學生的學習重點。高中的學習課程繁多且困難，老師為了提高學生的書面成績，在教學中往往在意學生是不是會背或是不是會考試，多會要求學生對文言文進行背誦或翻譯。忽視了學生對于情感的表達，不會要求學生對文章的理解以及對作品中表達的感情。此時學生的學習任務是為了完成考試的任務，而不是對文學作品感受體會，接受感情熏陶。

二、在高中語文教學中加強中國傳統文化的教育意義

中國傳統文化是中華民族的文化的積淀與傳承。傳統文化對于提高學生的民族自豪感與凝聚力有極高的促進作用。高中語文是語文教學最重要的階段，是文化傳承的重要時期。語文教育不僅可以豐富學生的文學知識也是教育任務的實現，高中語文教育對文化的傳承有關鍵作用。本文將從高中語文的傳統文化教育的意義，發展現狀以及加強中國傳統文化教育的措施等方面展開。

1.弘揚中國傳統文化

隨著經濟的不斷發展，經濟全球化帶來的不僅是經濟的發展也帶來了外來文化對中國傳統文化的沖擊。經濟全球化使大量的外來文化涌入中國，其中有好的文化也有許多錯誤的思想，學生的心智不成熟，不能夠理性的判斷文化的優劣。而學生往往會選擇關注更加新奇的外來文化，對中國傳統文化往往會忽視。例如：前幾年的“韓流”文化使大多數的國人著迷，而其中許多對中國的謬論也使國人深信不疑。中國傳統文化的地位受到威脅，對傳統文化的傳承產生了深遠的影響。

2.提高文化素養

在經濟發展的大時代背景下，現代科技手段的更新使學生得到信息的渠道增多。學生可以通過網絡得到各種各樣的信息，質量參差不齊，在各種信息的包圍下學生往往會選擇更有吸引力的信息進行關注，這樣就使傳統文化的傳播受到限制，學生無法在學習傳統文化的基礎上提高個人的文化素養。

3.有利于學生樹立正確的價值觀

中國的傳統文化是在中國五千年的歷史進程中不斷經過交融與篩選的，得到的精華，經過幾千年的傳承是中華的文化瑰寶，而積極的價值觀的建立離不開傳統文化，傳統文化在高中語文教學的滲透可以引導學生正確的價值觀，可以使學生的民族榮譽感與凝聚力得到極大的提高。

三、在高中語文教學中加強中國傳統文化教育的具體措施

為了使學生的文化素養得到提升，促進學生樹立正確的人生觀價值觀，在高中語文教學中加強中國傳統文化教育是非常必要的。

1.將傳統文化滲透到教材中

現在的教學依然以教材為主要的依據，所以為了加強中國傳統文化教育的滲透應該在教材中多加入傳統文化的東西。而且教師在教學過程中也可以引導學生發現文字中傳統文化的縮影。在日常教學的熏陶下，提升個人的文化素養[4]。

2.開展社會實踐活動

在傳統的文化學習過程中不應該只局限于書面知識的拓展與深化，也應該使學生的時間能力得到加強。教學組織應該更加豐富，更具有多樣性，可以開展一些實踐活動。例如：中國傳統文化講座、關于中國傳統文化的演講比賽、作文比賽或者參觀文化古跡。使學生在實際的環境中受到環境的熏陶。

3.根據本地的傳統文化編寫校本教材

我國地大物博，使每個地方的文化都極具特色，都有其獨特性。所以對傳統文化中本地文化的傳播也是十分重要的[5]。學校可以根據本地的文化對文化進行整理，編寫成書，使之成為極具特色的校本課程，這不僅可以使學生對傳統文化加深理解，還可以使本地的文化得到很好的傳承與發展。

總結：雖然現在我國高中語文教育依然存在應付考試的現象，但是在今后的教育活動中，語文教育的任務就是對學生文化素養的提高與升華。學生是傳統文化傳承的主要傳承者，也是優秀文化的創作者。現在教育應該做的就是在學生的文化教育的基礎上，不斷提升學生的文化素養與個人素質，培養德智體美全面發展的人才。

【參考文獻】

[1]許宸瑋.傳統文化在高中語文教學中的滲透[D].陜西理工大學，2018.

[2]阮濤.高中語文傳統文化教育研究[D].湖南科技大學，2017.

[3]熊霞.論如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育[J].新課程（下），2017（2）：16.

[4]劉福.高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考[J].課外語文，2018（22）：148+154.

（作者單位：廣東省汕頭市漁洲中學）