從社會語言學角度談高中漢語文學習和語言學習的問題

云登科

【內容摘要】在語文的學習中，我們首先接觸到的就是字母和讀音，再然后學會認字，讀文章，可以說學好語文的基礎是要重視基礎知識的學習和掌握。很多學科知識都是通過語文知識的學習來提升和進步的，語文知識零星散碎，涉獵廣泛，知識的積累不是一朝一夕的事情，教師要幫助學生練習思維能力，還能夠讓學生提升氣質，有事半功倍的效果。我們就從社會語言學的角度出發，關于高中漢語文學習和語言學習中存在的問題進行討論研究。

【關鍵詞】高中漢語文?社會語言學?語言問題?解決方案

在高中語文的學習中，文言文、閱讀、古詩是重難點，這些都需要以前的知識做基礎，而且語文課本中收錄的一些文章都是很有代表意義的，讓學生體會文化帶來的樂趣。我們在小學語文的學習中，是我們學習拼音和漢字最多的時間段，這也是為以后的學習和理解打下基礎。到了初中，學生處于一個思路活躍但穩定性不強的階段，愛玩是學生的天性，到了高中，思想逐漸成熟，也有了一定的穩定性，對于學習來說是積極的，那么如何有質有量的完成語文的學習任務就是學生在學習過程中應該重點思考的問題，要找到合適的方法，才能保證學習的質量。

例如：在閱讀時可以應用”讀寫結合”策略來解決這個問題，這也是學習方法創新的一種表現形式，既可以加強記憶，讓知識留下一個深刻印象，再加上練習，語文知識的積累也會越來越多;在學習文言文時，可以利用詞典，經常翻閱，做到“眼熟”，也不用花時間去刻意記，對提高我們詞匯量大有幫助。

一、漢語文學習和語言學習中存在的一些問題

首先高中生處于一種不穩定的階段，不論是情緒上、心理上還是生活中，所以在學習上和生活中會與帶來各種各樣的問題，想要有好的成績就需要將這些問題解決掉。

1.長時間高強度的學習使學生身心疲憊

高中階段思想活躍、叛逆，都比較喜歡自由，尤其在高三階段，學習比較緊張，壓力也會比較大，有的人承受能力不足，就會產生疲憊心理，導致學習的積極性降低。學生在閱讀時一定會遇到許多問題，例如：古詩都會有一定的情感在里面，能夠了解和理解作者寫作時的時代背景與生活環境等更容易理解故事的內容，但由于在學校存在一定的局限性，像不能上網進行查詢等原因，在理解上存在一些問題，學習效率就會有所影響，所以為了高效率的進行學習，應該讓學生有放松的時間和方式。

2.作業完成情況不理想，存在偷工減料的情況

在漢語文的學習中，有些知識的學習或文章的背誦，學生在課堂上沒有及時完成，這就需要學生們在課外進行延伸學習，這也是對學生自覺性的一種考驗，延伸學習雖然不屬于課程要求，但是學習上不可缺少的一個環節，可是有的學生并不會按照要求去做，這也需要老師對學生進行督促。

3.不重視知識的復習，知識的連貫性減弱

有的學生基礎比較差，就應該自己在課下多多復習，要不然不會的知識越來越多，不僅會造成學習負擔，也會影響后面的學習效果，因為很多知識都是相連的，前面的大多數是為后面學習的知識打基礎，如果基礎都沒有掌握好，那么拔高題便會一竅不通，對于學習成績有大大的影響。例如：在學習文言文的時候，會有很多實詞和虛詞，這些在文言文中是普遍存在的，如果沒有將簡單的實虛詞的用法記清，在后面的學習上就會有一定的困難。

二、解決語言問題和提高成績的方法

1.給自己制定合適的目標

學生本身對自己的知識了解程度最清楚，所以有自己制訂一個合適的目標最有效。教師可以把學習的重難點強調出來，對每一個單元課程和教學環節及教學任務作出清楚的解釋，學生可以對自己做出不同的要求，還要定一個合適的目標，學習起來也會有動力。例如：在學習《赤壁賦》這個文言文時，就可以通過教師營造的問題情景，學習文中的一些重點詞義，像通假字、一詞多義等，也可以將文言文的整個故事做一個簡單的介紹，學生通過一定的時間進行自我學習，要求學生既要會學，又要會講，將“學講模式”運用在語文學習中。因為這種模式不僅僅針對于教師教學，對于學生的學習也是有好處的。這樣的學習模式可以使學生對文言文的各個段落有一個小小的了解，從而進行更好的語文問題情境教學，學生可以更好的記憶與學習。像文言文，都是歷史事件很好的寫照，表現了我國中華兒女的優秀品格，對于學生很有教育意義。

2.同學間相互學習和幫助，共同進步

在漢語文的學習中，討論問題和背誦是必修課。在進行這些時，學生可以進行小組分配，合作學習。在小組合作中也需要深入淺出，循序漸進，小組成員之間在課外生活當中要相互了解，和平共處，培養默契。在進行小組討論時，分工明確，小組各個成員了解各自的工作，相互配合，讓問題的解決出自于學生的思考和交流，這樣我們的記憶更加深刻，更加能夠理解難點問題，不僅問題解決了，知識點也記住了，學習起來也不會吃力。例如：《雷雨》的學習，就可以小組間進行有感情的朗讀，體會作者的情感，思考作者的寫作意圖，大家一起討論各自的思路，還可以應用“問題引導法”，每個人提出一個問題，然后再次對課文進行學習，有利于深刻了解文章內容，也鍛煉了學生的思維。

結束語

一個好的學習成績是學生進步的動力，好的學習方式對于學生的學習是有關鍵作用的，所以要在學習上給自己定一個合適的目標，學習方法上進行創新，同學間相互學習，共同進步。

【參考文獻】

[1]

許雯.淺談學生自主參與課堂學習活動的策略[J].科學大眾（科學教育），2013（10）：59-67.

[2]

趙麗霞.新課標下語文教學中存在的問題初探 [J].中國科教創新導刊，2015（7）：102-159.

（作者單位：內蒙古自治區鄂爾多斯市東勝區東聯現代中學1618班）