輔導員對大學生就業的引導路徑探析

摘要：輔導員在做好學生思想政治工作基礎上，更要擔負起對學生就業指導的職責。從學生就業問題分析入手，提出輔導員引導學生就業的方向，提出就業引導的路徑，對于輔導員實際工作的開展具有重要的作用。

關鍵詞：輔導員;就業;學生;信息

高校輔導員是學生在校的導師，擔負著學生思想政治教育和行為習慣養成的重要職責。輔導員不僅要引導學生思想，更要管理學生生活，同時輔導員還有一個更為重要的任務就是承擔學生的就業指導工作。一些學校的輔導員也要承擔一定數量的就業指導課程，所以對于一名優秀的輔導員來說，具備指導學生就業創業的理論知識和實踐經驗也是必要的素質和能力。

一、當前學生存在哪些方面的就業問題

（一）就業方面的心理問題比較突出

90后、00后學生有著特殊的成長環境，隨著就業壓力的增大，表現最為突出的就是就業心理問題。當代的大學生從小生活在一個社會發展水平較高的環境中，大部分為獨生子女家庭，從小衣食無憂，父母會為其安排好學習生活中的一些需要，所以很多學生一路走來一帆風順，根本沒有體驗到生活的艱辛，更沒有經歷什么失敗與挫折。所以，當他們走入大學與社會的交界時點-----求職時，這是大學生繼入學“斷奶期”后的第二個心理不適應比較突出的時期。黨面對就業競爭壓力大，就業失敗或者不順利時，很多學生表現出焦慮、盲從、自卑、依賴、困惑、恐慌、攀高怕苦等普遍的不良心理問題，這些心理問題的存在無形之中對大學生的就業構成了嚴重的心理障礙，極大地影響了大學生正常的擇業就業。

（二）就業能力不夠

對于就業過程中所表現出的各項欠缺筆者把它定義為就業能力，包括就業中必備的心理素質、專業知識、面試準備、面試技巧等等影響面試結果的因素。由于就業指導課程在各個學校的課時情況不統一，授課教師水平和能力也參差不齊，講授內容情況也是不盡相同，導致學生實際學習效果不盡人意。甚至在面試時缺乏必要的知識與能力，工作后也會受到一定影響。

（三）就業指導課程工作系統性

學生在大學期間接受的就業指導大多為課上進行，每個學期安排學時，多為大班授課，缺乏就業指導的針對性與特殊性，更缺乏一對一的系統指導;從老師情況看，多數學校就業指導教師并不是專業的就業專業或專職從事就業工作的教師，很多為思政課教師兼任、輔導員兼任或者就業相關部門工作人員兼任，對于授課理論能夠勝任，但缺乏就業實際工作經驗和最為前沿的就業信息，有時對于學生提出的問題存在本領不足的問題。

二、輔導員對學生開展哪些方面的就業指導工作

（一）培養學生健康的就業心理

輔導員是學校中與學生接觸最多，也是最了解學生的群體。學生表現出的就業心理問題，如認知上的功利主義心理、情感上的嫉妒怨恨心理、信念上的等待失望心理、意志上的消極從眾心理等輔導員可能是最早發覺，也是進行疏導與教育最有效的人。因此，對于學生最為信任的輔導員來說，培養學生樂觀的心態，掌握調試就業出現問題的方式方法，提高學生就業心理素質是重要的方面。

（二）培養學生就業方面的素質與能力

輔導員可以利用課余時間通過很多有效的方式去幫助學生提高就業方面的素質與能力，提高學生的面試技巧，培養學生的表達能力，溝通能力以及崗位適應必備的素質等，這是課堂的補充。

（三）有針對性的進行個案指導

每名學生就業都有各自的不同與特點，針對學生的問題有針對性的進行指導這是就業指導教師不能做到的但是輔導員卻可以實現。因為輔導員工作的性質，可以充分了解所管的每名學生，針對學生的性格和學習實際情況以及存在問題，輔導員最有發言權也最了解，根據學生進行定向指導也具實效性。

三、輔導員對大學生就業的引導路徑

（一）運用積極心理學知識對學生進行心理疏導

掌握一定的心理學理論知識是輔導員的基本要求，而積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德的科學，它不僅可以預防和治愈心理疾病，更可以提升個人素質、品質，激發人的內在潛能，幫助所有人獲得幸福。輔導員學習積極心理學的知識，并運用積極心理學影響學生，融入到對學生的就業指導實際工作中，建立起心理疏導和干預機制，不僅是幫助學生解決就業心理問題，更重要的事關注大學生真正的內心需要，引導其有正確的人生態度，能夠引導大學生排除不良心理干擾，促進大學生心理健康發展并順利實現就業。

（二）對學生開展有效的就業指導教育

輔導員可以利用自身所學為學生進行就業指導專題講座。也可以利用第二課程開展系列就業指導活動。可以召開優秀畢業生就業案例座談會，讓成功就業的學生現身說法，提高學生就業的針對性;可以組織學生參觀實習基地，體會企業文化，讓學生了解什么是企業最為需要的素質與能力;可以開展就業面試禮儀指導，包括面試穿著、面試禮儀、面試用于、面試準備的專業指導;可以召開模擬面試，輔導員收集500強企業常用面試問題扮演面試官，對學生進行模擬面試，提高學生的實際應變能力和心理素質;可以組織學生進行面試演講訓練，幫助學生反復練習面試詞并進行指導，提高學生語言表達能力，幫助學生提升面試印象;可以組織拓展訓練，幫助學生提升團隊合作能力，為其未來就業做好充分準備。

（三）為學生積極收集就業信息

信息時代，最為重要的就是信息互通。輔導員不能只坐在家里指導，更要多方面收集最新的就業信息。輔導員要積極聯系學校就業指導部門，把最新的就業信息、雙選會信息第一時間通知學生;此外，還要積極關注就業網站、就業雜志、對口企業微信平臺官網等，把最為準確和權威的信息傳達給學生，為學生拓展就業機會。

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作者簡介：姚婧（1991-）女，漢族，遼寧錦州人，碩士，遼寧鐵道職業技術學院輔導員。