分析新課改下的高中音樂教學(xué)方法與策略

唐健穎

摘 要：隨著新時代教育的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生為中心的理念深入人心，成為新課改的重要特色之一。除此之外，在師生關(guān)系的和諧構(gòu)建，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，以及課程內(nèi)容設(shè)置方面，也都有區(qū)別于以往教學(xué)的鮮明特征。高中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文情感的素質(zhì)教育科目，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在對新課改下的高中音樂教學(xué)方法和策略進行初步研究，以提升高中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中音樂;新課改;策略

中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-046-1

引言

高中音樂教學(xué)意義和價值的實現(xiàn)，離不開新課改的引導(dǎo)。灌輸式的、填鴨式的、主導(dǎo)式的教學(xué)陋習(xí)亟待改變。教師要深入鉆研新課改的教學(xué)方向，不斷提升自己的修養(yǎng)和境界，讓音樂啟迪學(xué)生的心靈，放飛學(xué)生的夢想，助力文化課的學(xué)習(xí)。基于新課改背景下的高中音樂教學(xué)方法與策略主要應(yīng)該從如下幾個方面著手：

一、貫徹以人為本教學(xué)理念

一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，是新課改的重要方向。教師要摒棄傳統(tǒng)的家長作風(fēng)和權(quán)威意識，和學(xué)生建立緊密的師生情誼，讓平等民主的教學(xué)風(fēng)氣主導(dǎo)音樂課堂，才能拉近學(xué)生和音樂的距離，使音樂教學(xué)的意義和價值得到充分彰顯。高中生的理解能力和獨立思考能力都已經(jīng)接近成人水平，更需要教師尊重他們的身心發(fā)展特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)創(chuàng)造條件。

比如在欣賞《長江之歌》時，可能很多學(xué)生沒有見過長江，即使見過也只是從電視上見過，沒有親身感受過，體驗不深，因此在鑒賞的時候?qū)W生的情感是不完滿的。對此，教師就要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，借助于多媒體給學(xué)生展示一些美麗長江的視頻畫面，提升學(xué)生的愛國情感，這樣學(xué)生就會有了情感基礎(chǔ)。有的學(xué)生說：“老師，長江和黃河都是我們的母親河，養(yǎng)育了中華民族，但是我覺得《黃河》和《長江之歌》這兩首歌有很大的不同，你能給我們講一講嗎？”學(xué)生提的問題很好，此時教師就應(yīng)該應(yīng)學(xué)生的需求，給學(xué)生好好講一講。有的學(xué)生音樂素養(yǎng)不足，認為這些歌都沒有流行歌曲好聽，對此，教師不要歧視學(xué)生，而是可以開展一次交流會，如把學(xué)生分成兩個小組，一個小組支持同學(xué)的觀點，一個小組持反對意見，讓學(xué)生辯論。在激烈的交流和思想碰撞中，有的學(xué)生認為流行歌曲沒有內(nèi)涵，而有的學(xué)生的音樂視野得到拓展，不再嚴格區(qū)分兩種音樂形式的優(yōu)劣。這樣充分尊重學(xué)生的教學(xué)形式，對于學(xué)生的音樂教育有著非常好的作用。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識

自主學(xué)習(xí)意識和能力是適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品質(zhì)。高中生思維已經(jīng)成熟，獨立學(xué)習(xí)知識的能力已經(jīng)具備，教師要做的不能只是灌輸，而是要給他們充分的自主合作和交流時間，讓他們在自主學(xué)習(xí)中獲得成就感，為音樂素養(yǎng)的提升奠定良好的個人發(fā)展條件。

如在教學(xué)《畢業(yè)歌》時，教師就可以問問學(xué)生：“畢業(yè)之后你們的理想是什么？”教師可以讓學(xué)生們在小組中交流探討，一邊交流，教師一邊給學(xué)生們放映這首充滿理想和斗志的歌曲，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。然后教師讓學(xué)生們結(jié)合這首歌的歌詞以及旋律，還有時代創(chuàng)作背景，講一講這首歌的價值。為了進一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，教師還可以問學(xué)生：“你們還能找出類似《畢業(yè)歌》這樣寄托了祝愿和理想，充滿鼓舞力量的歌曲嗎？”學(xué)生們有的說《年輕的朋友來相會》，此時教師就可以給學(xué)生放映《年輕的朋友來相會》，讓學(xué)生思考兩首歌曲在旋律以及表達情緒上的不同，豐富學(xué)生的理解。

三、營造歡樂生動教學(xué)氛圍

音樂作為一門重要的人文藝術(shù)，不該是枯燥的，單調(diào)的，乃至無聊的，它需要教師努力營造歡樂的教學(xué)氛圍，在歡樂的課堂中，音樂魅力不但得以彰顯，而且學(xué)生對音樂的感悟和理解都會得到提升。

如在欣賞現(xiàn)代京劇時，教師就可以自己結(jié)合京劇內(nèi)容，如《紅燈記》、《雄心壯志沖云天》等進行角色演出。教師以自己的身段舞姿以及演唱激情感染學(xué)生，把革命斗志充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，既能讓學(xué)生領(lǐng)會到教師巨大的個人魅力，同時學(xué)生對現(xiàn)代京劇的形式也建立起印象。為了進一步烘托課堂氛圍，教師可以讓每一位學(xué)生都來穿上服飾，帶上道具，進行節(jié)目表演，讓學(xué)生親身參與，才能深刻認識現(xiàn)代京劇的巨大魅力。此外，在不影響學(xué)生文化學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)高考的基礎(chǔ)上，教師可以成立京劇社，把幾位有藝術(shù)細胞的學(xué)生組織在一起，每次音樂課開始，教師都可以讓他們給大家來一段京劇表演，既能活躍課堂氛圍，同時又能順利導(dǎo)入音樂教學(xué)，讓學(xué)生游離的學(xué)習(xí)狀態(tài)一下子集中起來，對于音樂教學(xué)質(zhì)量的提升裨益良多。

結(jié)束語

高中音樂教學(xué)價值不言而喻。在新課改指引下，相信高中音樂的教學(xué)魅力一定會進一步彰顯，藝術(shù)審美和道德情操會成為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成，為高中生走好人生路，打下良好的個人發(fā)展基礎(chǔ)。

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