試論網絡文化環境下高職院校思政工作對策

摘 要：如今，隨著信息技術的發展，人類已經進入了互聯網+時代。在互聯網+時代，網絡文化給青少年群體帶來了重大影響。高職院校思政工作環境、內容和模式也隨之發生了變化。文章結合網絡文化環境下的高職思政工作特點和現狀，提出了思政工作對策，希望能對高職思政工作有所啟發和幫助。

關鍵詞：網絡文化環境;高職院校;思政工作;對策

高職院校是培養職業技術人才的主要陣地，新時代需要的是知識全面、道德素養較高的復合型人才，所以，在高職教學中，思想政治工作是不可或缺的一個方面。近年來，在網絡文化影響下，高職院校思政工作也迎來了新的挑戰。如何創新思政工作對策，也成為擺在高職院校面前的一道難題。

一、網絡文化環境下的高職思政工作特點

（一）教育對象的思想多元化

當代高職學生是在網絡文化和電子產品的包圍、陪伴下成長起來的。與傳統文化相比，網絡文化具有內容復雜、形式多樣、開放性強等特點。不過，網絡是一把雙刃劍，它可以開闊學生的視野，但是由于有許多良莠不齊的信息摻雜其中，所以網絡文化的質量也無法保證。在網絡文化環境影響下，高職學生很容易出現思想問題，加上高職學生的文化基礎相對薄弱，所以他們很容易受到消極影響，這也加大了高職思政工作的難度。

（二）教育內容手法先進

在網絡時代，網絡技術和設備在各個行業和領域都得到了廣泛的應用。在高校思政教學中，網絡技術也被廣泛應用其中。如許多高職院校都以思政工作為目標，構建了思政網絡教育平臺，借助網絡，政工干部可以從網絡上獲取更多的德育素材，還可以及時了解學生的思想現狀，德育工作效率和質量都得以提高。但是，我們也要看到，網絡文化環境下的思政工作內容也更加復雜，如為了培養學生的道德素養，高職院校不得不根據學生職業發展前景，將德育與職業技能教育結合起來，同時還要開發具有職業特色的德育內容，這也給高職院校思政工作提出了更高的要求。

二、網絡文化環境下的高職思政工作現狀

（一）思想觀念滯后

與時俱進，樹立先進的思政工作理念，是時代發展給高職院校思政工作的要求。但是，結合實際來看，受功利性的教學理念影響，許多高職院校在教學管理中始終存在重技能輕德育的傾向，高職思政工作不受關注。許多高職院校的思政工作雖然早已起步，但是工作理念滯后，思政工作缺少資金和制度保障。加上思政工作人員的年齡偏高，所以，思政工作的實效性和針對性都較差。

（二）工作效率有待提高

由上述可知，網絡文化環境下的高職思政工作具有一定的復雜性，工作難度也隨之加大。思政工作人員只有與時俱進，將網絡技術、網絡資源廣泛應用到思政工作中去，借助網絡文化豐富思政教育內容，借助網絡技術拓寬思政工作空間，才能確保思政工作順利開展，取得實效。不過，許多高職院校在思政工作方面，至今尚未建立完善的思政工作體系，網絡信息技術在思政工作中的應用范圍較小。在利用網絡平臺營造網絡文化環境方面，高職院校與普通高校、名牌高校還有一定的差距，思政工作的整體效能也因此而受到影響。

（三）需要加強思政工作者的素質建設

在網絡文化環境下，如何創新思政工作內容和形式，對于高職院校的思政工作者來說，是一個不小的挑戰，也是他們必須要思考的問題。這就需要思政工作者提高網絡技術水平，加強道德素養，以滿足思政工作需要。不過，許多高職院校的思政工作隊伍都是由兼職人員、閑散人員組成的，思政工作隊伍的年齡、學歷構成復雜，加上思政工作考核不嚴格，所以，許多思政工作者在工作中都存在應付心理，他們在新技術學習和職業修養方面也沒有太大的壓力，思想工作隊伍的素質和能力建設都有待提高，否則必然會影響高職思政工作的開展。

三、網絡文化環境下的高職思政工作對策

（一）轉變思想工作觀念

與時俱進，是確保黨的事業后續有人的關鍵，也是社會主義教育事業的根本要求。高職教育雖然是以職業技術型人才培養為目標的教育，但是，在高職學習中，高職生很容易出現許多思想問題，并且高職階段也是他們成長的關鍵時期。許多高職生畢業后就要走上社會，參加工作，在這一階段對他們進行思想政治教育，可以讓他們終身受益。而要想讓高職生終身受益，高職院校必須要確保思政工作的先進性，必須要樹立先進的思政工作理念，要改變傳統的教學管理觀念。確切來說，高職院校要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為先、德育為先的教育方針，注意學生個性、道德培養，將思想政治工作置于與職業技術教育同等重要的位置。然后，就網絡文化環境下高職院校思政工作面臨的形勢，存在的問題，該采取何種方式、手段、載體去應對挑戰等進行深入的思考和研究，充分發掘網絡資源，構建思政工作體系，要求思政工作人員依托網絡增加思政工作的靈活性，要求教育工作者將思政政治教育巧妙滲透到各學科教學中去，促使學生更好地學習、生活和發展。

（二）完善思政工作機制

在網絡文化影響下，高職思政工作迎來了新的挑戰，如許多學生沉迷于網絡游戲和網絡文化，在人際交往、專業知識學習方面都出現了問題，他們的身體素質和心理素質都不斷下降。這些，都要求高職院校要積極探索適應學校發展的思政工作機制和工作模式，以推動思政工作順利開展。就目前來說，高職思政工作機制建設的重點是：首先，完善思政工作制度，調動、利用和整合各種實踐教育資源，為思想政治工作提供制度和資金保障。如高職院校要抓住學校信息化建設機會，構建思政工作平臺，同時利用校企合作優勢建設社會實踐基地，為學生接觸社會、實踐鍛煉提供更多的機會。其次，根據高職生的身心特點和成長規律，完善思想政治課程體系，開設思政選修課，明確不同年級的思想政治工作內容。如在大一思政教學中，以適應學校生活為主線，重點培養學生的價值觀。在大二重點開展理想信念教育和職業生涯教育，堅定學生的政治立場。在大三，以畢業、就業和創業為主線，開展創新思想教育，為學生進入社會打好基礎。再次，設立專門的思政工作機構，構建網絡思想教育平臺，打造網絡發言體制，允許學生自由發言，進行網絡思想教育和輿論引導，以搶占網絡思想政治高地。

（三）豐富思政工作內容

在網絡文化環境中成長起來的青年一代，有許多的想法，也有許多的心理問題，傳統的高職思政工作內容已經無法滿足思政工作需要。高職院校必須要從實際出發，結合高職生的實際情況，創新思政工作內容，幫助高職生攻克心理障礙，以塑造他們健全的人格和正確的人生觀。這就需要高職院校一方面要重視基本的思想政治理論教學，立足于思想政治課堂教學，培養學生基本的思想觀念、是非意識和辨別能力。然后，結合高職生乃至青年群體的特征，將心理健康教育、網絡素養教育納入思想政治教育體系，同時對學生進行感恩教育、誠信教育、養成教育、責任教育，不斷豐富思想政治教育內容，確保思政教育內容的鮮活性、針對性。在此基礎上，根據高職生的行為、性格和個性特點，采取適合他們的個性特點的教育內容和教育方法，試著從他們的角度去理解他們的行為方式，并將思想政治教育與體育、智育、美育等充分結合起來，填補思想政治教育存在的空白，克服思想政治教育存在的缺陷。

（四）創新思政工作手法

教學手法創新，是教學改革的重要方面。高職院校思政工作手法創新，是提高思政工作質量的關鍵。所以，在網絡文化環境下，高職院校在思政理論教學中，要改變傳統的灌輸式教學法，借助案例教學、課堂劇、多媒體等增加思政教學的感染力，使學生更加愉快地接受思政教育。此外，高職還要重視網絡思想課堂建設，開發思政網絡課程，并將學生網課學習情況納入評價范疇。在網絡環境下，高職院校還要加強網絡輿情監督和指導，如從校團委中選出一些學生負責校園網、學校貼吧監督工作，將不利于高職生學習和生活的資源都過濾掉。同時根據學生存在的問題開展各種線上線下教育，組織學生參與各種話題討論，讓學生自覺遵守網絡道德和社會公德，養成正確的思想觀念。

（五）提高思想工作人員的素養

思政工作隊伍建設，是高職院校思政工作的當務之急。高職院校思政工作隊伍建設，首先需要學校領導給予思政工作以重視，為思政隊伍建設和工作開展提供有力支持。然后是從輔導員、互聯網專業教師中選拔一批人，建設一支由專兼職人員組成的思政工作隊伍。為了提高思政隊伍的綜合素質，高職院校要加強思政工作隊伍培訓和管理，明確思政工作制度，將激勵機制、考核機制等市場管理手法都用到思政隊伍管理中去，并將思政工作考核和評價結果與他們的薪資待遇、晉級等直接掛鉤，以提高他們的思想覺悟和工作熱情。

綜上所述，社會發展給職業人才的素質要求越來越高，思想政治工作不到位，會給高職生就業和發展帶來不良影響。所以，高職院校要正視思政工作中存在的問題，然后，采取有效手法去解決相關問題，為學生健康成長提供良好的環境，以培養出更多高素質的職業人才。

參考文獻

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作者簡介：張高鵬（1978.09- ），男，漢族，合肥人，政工師，本科，思想政治輔導員。