市場經(jīng)濟(jì)中高等教育的運(yùn)行機(jī)制分析

薄靜

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在當(dāng)前的市場背景下，我國的高等教育運(yùn)行機(jī)制也應(yīng)該實現(xiàn)對應(yīng)的變革和發(fā)展。為此我國在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建的過程中，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)前的市場發(fā)展背景，合理進(jìn)行市場、社會以及高校間關(guān)系的權(quán)衡。通過這種方式，充分實現(xiàn)不同部分功能的發(fā)揮，從而確保高等教育能夠在全新的歷史背景下，更出色的達(dá)成我國市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求，并合理的進(jìn)行相應(yīng)問題的解決。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì);高等教育;運(yùn)行機(jī)制;分析

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動了教育需求的發(fā)展。在過去長時間的發(fā)展中，政府成為高等教育發(fā)展的主導(dǎo)。但是從當(dāng)前市場發(fā)展的現(xiàn)狀來說，要求高等教育實現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制的變革，促使高等教育在發(fā)展的過程中，實現(xiàn)改革的深化。

一、市場經(jīng)濟(jì)和高等教育的關(guān)系

在當(dāng)前教育領(lǐng)域中，應(yīng)該說教育界目前關(guān)注的焦點，一是市場經(jīng)濟(jì)，二是教育本身。隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響力日益提升。在全球的各個國家，也都紛紛加大對高等教育的重視力度，基于此推動市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。通過這種方式，促使教育成為21世紀(jì)發(fā)展的核心戰(zhàn)略構(gòu)成要素之一，并寄希望于通過高等教育等呃發(fā)展，實現(xiàn)各個國家在國際市場中占位的提升。所以在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制的研究過程中，首先是要明確市場經(jīng)濟(jì)和高等教育之間的關(guān)系。通過關(guān)系的明確，確保在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建上，能夠基于二者的關(guān)系出發(fā)，合理的進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制的布局落地。具體來說，市場經(jīng)濟(jì)和高等教育間的關(guān)系主要是：

首先是勞動力本身就是一種有價值的商品。在教育不斷增強(qiáng)的背景下，實際上勞動力的價值也實現(xiàn)了對應(yīng)的提升。通過高等教育的不斷發(fā)展，在一定程度上強(qiáng)化了教育的發(fā)展，有助于更好的提升教育的內(nèi)涵，實現(xiàn)勞動力價值的改善。

其次是在經(jīng)濟(jì)社會運(yùn)行的過程中，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的另一個重要表現(xiàn)就是科技以及科學(xué)知識產(chǎn)品商品化表現(xiàn)。由于高校的核心作用在于實現(xiàn)科技的創(chuàng)新和科學(xué)知識的傳遞，所有基于這種背景所產(chǎn)出的科技商品市場也必然會和市場經(jīng)濟(jì)間有必然的關(guān)聯(lián)表現(xiàn)。

第三是在進(jìn)行高等教育的發(fā)展上，其本身也是一種勞務(wù)體現(xiàn)。所不同的是，在進(jìn)行具體呈現(xiàn)的過程中，這種勞務(wù)的具體落地實際上更多是基于服務(wù)方式呈現(xiàn)的。

第四是在社會經(jīng)濟(jì)活動的踐行上，通過高等教育對社會經(jīng)濟(jì)活動的參與，也能夠有效實現(xiàn)人力資本理論的引出。這也充分彰顯了當(dāng)前高等教育在教育產(chǎn)業(yè)的價值和意義。

二、市場經(jīng)濟(jì)背景下高等教育的特點分析

在當(dāng)前社會發(fā)展的背景下，市場經(jīng)濟(jì)和高等教育間關(guān)系的日益緊密也成為一種必然趨勢。結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀來說，高等教育也呈現(xiàn)出一些突出的特點。

（一）自主性

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在當(dāng)前的市場發(fā)展背景下，高等教育有獨(dú)特的市場地位。而今的高校在進(jìn)行市場運(yùn)營的過程中，其和傳統(tǒng)的市場主體有不同的運(yùn)行方式。相較于傳統(tǒng)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式來說，當(dāng)前的高等教育在運(yùn)行的過程中，更強(qiáng)調(diào)的是立足市場發(fā)展視角，采取獨(dú)立辦學(xué)的模式進(jìn)行運(yùn)營，同時高校的管理以及發(fā)展等，也都是基于高校自身情況決定。所以這也致使高校在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，實際上是與其它市場主體一樣，擁有一定的獨(dú)立性。

（二）市場性

實際上從整個市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景來說，在整個市場經(jīng)濟(jì)活動開展的過程中，所有的市場活動開展均是源于市場發(fā)展背景實現(xiàn)的。在這個過程中，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行是源于市場調(diào)節(jié)作用發(fā)揮達(dá)成的。高等教育帶動了與之相關(guān)市場的發(fā)展，這也致使在進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的過程中，實際上高等教育也擺脫不了市場的主導(dǎo)作用。所以從這個視角來說，當(dāng)前的整個市場發(fā)展，也賦予了高等教育一定的市場特質(zhì)。

（三）產(chǎn)業(yè)性

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)就是知識。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，源于知識以及智力因素的構(gòu)建。由于教育本身有一定的市場價值，所以在進(jìn)行高等教育工作的落實上，知識已經(jīng)成為市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中一種重要的資本模式。

在整個經(jīng)濟(jì)驅(qū)動下，教育本身也成為一種非常重要的經(jīng)濟(jì)投入方式。基于教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠有效的實現(xiàn)勞動力知識到市場經(jīng)濟(jì)價值的轉(zhuǎn)換。同時基于這個背景，也催生了人力資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（四）可控性

由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開政府的敢于作用發(fā)揮，基于市場經(jīng)濟(jì)背景下提出的高等教育，也必然要受到國家政府的引導(dǎo)和調(diào)控。在進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)調(diào)控的過程中，國家通過多種方式和手段實現(xiàn)。對于高等教育來說，也同樣離不開國家經(jīng)濟(jì)的調(diào)控和引導(dǎo)，通過合理的調(diào)控，能夠為高等教育的發(fā)展提供支撐和助力，同時也確保高等教育發(fā)展能夠始終契合社會以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

三、市場經(jīng)濟(jì)背景下高等教育運(yùn)行機(jī)制

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，也應(yīng)該立足市場角度，合理的進(jìn)行高等教育管理管控，以及相應(yīng)權(quán)限的劃分，并合理進(jìn)行相應(yīng)機(jī)構(gòu)決策、管控和調(diào)節(jié)。對于高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建來說，指的是立足高等教育發(fā)展視角，實現(xiàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局，并確保各個部分之間可以通過合理的調(diào)節(jié)以及相互作用發(fā)揮，推動高等教育的更穩(wěn)妥發(fā)展。

（一）高等學(xué)校的自治組織

在進(jìn)行高等學(xué)校的運(yùn)行上，其中一個關(guān)鍵的運(yùn)行表現(xiàn)就是實現(xiàn)自治組織的構(gòu)建。在高等院校構(gòu)建上，自治組織是高等教育的一個提出特質(zhì)，其不僅成為當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要性質(zhì)，同時也是高等教育活動落地的集中體現(xiàn)。這也就意味著，在現(xiàn)代高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，高等教育自身是有一定自主性的，其可以實現(xiàn)經(jīng)營活動的獨(dú)立開展，并能夠接受社會的監(jiān)督和評價。

（二）高等教育的職能是文化干預(yù)

高等教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，離不開國家政治經(jīng)濟(jì)體制保障。所以從這個角度來說，在進(jìn)行國家高等教育的運(yùn)行過程中，起實際上也有社會文化干預(yù)的成分存在。

（三）國家和社會對高校的干預(yù)僅僅停留在監(jiān)督層面

考慮到市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在當(dāng)前的市場背景下，應(yīng)該說高校實際上已經(jīng)成為一個相對獨(dú)立的法人組織存在。在這個過程中，無論是國家也好，或是社會機(jī)構(gòu)也好，在進(jìn)行高等教育的干預(yù)落地上，所起到的作用僅僅是監(jiān)督。難以實現(xiàn)更為深入的干預(yù)作用發(fā)揮。

（四）高等教育的價值體現(xiàn)在社會活動中

要想真正實現(xiàn)高等教育的價值發(fā)揮，必須立足社會以及市場經(jīng)濟(jì)視角進(jìn)行權(quán)衡。所以從這個角度來說，在進(jìn)行高等教育運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，其依然需要依靠市場進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

四、結(jié)語

在當(dāng)前高等教育的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上，其強(qiáng)調(diào)的自治，同時還應(yīng)該充分立足市場視角，通過市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)、國家干預(yù)作用發(fā)揮，以及社會的共同監(jiān)督，實現(xiàn)一個相對完善運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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