學前教育發展問題及對策分析

摘要：現如今傳統的教學方式已經不能適應目前的教學需求，教師需要采用新的教學方式進行教學。幼兒教育是非常重要的，這將直接關系到幼兒的素質培養和今后學習興趣的形成，因此，一定要對幼兒教育引起高度的重視，進而保證學前教育事業的穩定發展。學前教育的目的是對幼兒進行智育，以便為幼兒進行下個階段的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒;學前教育;問題;對策

一、 幼兒學前教育存在的問題

（一） 家庭教育理念的問題

在進行幼兒教育的過程中，大部分的家長存在一定的片面性，教廷教育理念存在一定的缺陷，這直接關系到幼兒教育的發展和進步。我國對于幼兒的教育重視力度在不斷加強，很多家長對于幼兒的期望值是比較高的，會將幼兒教育與單純的識字、算數、學習外語等同起來，對于幼兒的德育、意志及興趣的培養有所忽略。在進行家庭教育過程中，很多家長對于幼兒的動手能力沒有引起高度重視，導致一些幼兒不能獨立自主的進行生活自理。在幼兒園教育中，往往比較重視幼兒的動手能力、品德及興趣的培養，然而對于幼兒的識字、算數等學習方面產生忽略，比較放松，家庭教育理念與幼兒園教育理念是存在這很大的不同之處的，這就使得幼兒教育處于比較尷尬的階段。

（二） 幼兒師資力量的欠缺

在很多農村地區，幼兒教師采用的教學方式是比較傳統的，灌輸式的教學方式使得課堂變得非常空洞，不能充分的激發幼兒的學習興趣，大部分的幼兒在課堂上是比較被動的，有些會出現溜號狀態，使得教育不能取得良好的效果。這樣的以教師為中心的教學方式，導致學生與教師之間缺少互動和溝通，教師對于幼兒沒有足夠的關注度，幼兒處于配角的狀態，學習情緒是不會很高的，更不能有效的培養興趣。并且幼兒本身好玩好動，這種死板的教育方式，也不適合幼兒認知特征和心理特征，不利于幼兒的健康成長。

（三） 家園合作存在問題

盡管在幼兒教育中，我們提出了家園合作，但是在實際的幼兒教育中，家庭教育與幼兒園教育的合作還存在著一些問題。往往家長與幼兒園教師的溝通與合作存在很大的形式化，交流并不深入，家園合作并不能對幼兒的成長起到多大的作用，其合作形式過于簡單形式化。

二、 幼兒學前教育的優化策略

（一） 努力轉變家長教育觀念

家長要加強對教育理念的轉變，對于孩子的發展與成長，不能只是單純地局限在文化知識的學習上，更重要的是要加強對性格、興趣、動手能力的培養，從而更好地促進幼兒更加全面的健康發展。在家庭教育中，家長要加強對孩子獨立能力的培養，不能過分溺愛孩子，要增強幼兒的責任感，加強對幼兒耐挫力、意志力的培養。家長要充分認識到當今社會，智商與情商對人的發展有著同等重要的作用，而非智力的情商因素，對幼兒今后的成長影響更大。在家庭教育中，要加強對幼兒興趣、情感等因素的培養，更好地促進幼兒性格的形成與發展。

（二） 構建開放的家園互動平臺

對新時期的幼兒學前教育的優化策略實施，要能構建開放互動的校園平臺，從而才能相互促進發展。為使幼兒的學習效率得以提高，就要能夠從多方面實施措施。首先要能夠在開放式的人際關系建立層面得到加強，只有在學習環境上得到有效優化，才能真正保障幼兒學前教育水平的提升。在互動平臺的建立層面，要能進行跨班級的建立幼兒校內互動空間。老師要積極地引導學生參與到互動活動中來，這樣才能為進一步活動展開打下基礎。

（三） 優化教育教學方式

教師要采用多種教學方法，讓幼兒能夠在困難面前樹立信心，鼓勵幼兒積極地面對困難，并指導幼兒對實際問題的解決方法，這樣就比較有助于幼兒的成長。在情境設置的教學模式應用下，能夠吸引幼兒的目光，讓幼兒能積極主動地進入到課堂中來。為增強幼兒對實際問題的解決能力，就可在情景式的教學方法下，通過游戲障礙的設置讓學生通過游戲闖關的方式，不斷培養幼兒的意志力，培養面對困難迎難而上的精神。這樣才能真正地保證幼兒學前教育的水平不斷提升。

（四） 提升幼兒教師素質

幼兒教育起著正確引導孩子價值觀、人生觀、世界觀的重要作用，對培養孩子良好行為習慣有著重要意義，保障幼兒教育有效性至關重要。提高幼兒教育有效性，必須從改革教育觀念、更新教育理念做起。幼兒教育必須緊隨時代步伐，樹立以孩子為中心的教育觀念，堅持以孩子為本，主動挖掘孩子的興趣和愛好及潛能，尊重孩子的人格及智慧與精神。

（五） 多彩幼教活動開發智育

開發智育是學前教育的重要內容和目標。而學前智育的開發必然需要幼師利用各種方法、實物來實施教學繼而開發學前兒童的智力。因此，為了能夠更好地做好開發智育這一學前教育，幼師應當借助多樣化的方式和多彩的活動來做好這一工作。通過游戲來幫助幼兒掌握基本的數數、識字、并且掌握十以內的數學加減法;通過一些簡單的色彩鮮艷的圖形來鼓勵幼兒完成拼圖活動;通過讓幼兒自己動手完成一些簡單的繪畫、書法訓練、手工制作等。這些幼教活動的實施都是為了更好地開發幼兒的智育。

（六） 多方協作做好學前教育

政府方面應當出臺相關措施從財力、安全等方面支持學前教育的發展。校方應為學前教育的實施不斷地完善硬件、軟件設施，從而讓每一個學齡前兒童都擁有一個良好的學習氛圍。而家長則應當加強與幼師之間的聯系，并且在家庭生活中積極地配合幼師的教學措施，從而更好地推進幼兒的發展和智育水皮的提升。

三、 結束語

學前教育階段是幼兒神經系統發展的重要時期，幼兒學前教育直接關系到孩子未來的發展，對于孩子智力、能力、潛力的發展都有著直接的作用。幼兒學前教育的發展程度將對于民族未來的發展有直接的影響，因此，對于學前教育中出現的問題我們一定要采取有效的措施進行解決，通過社會各方面的共同努力，使孩子們都能發展成為有用的人才。

參考文獻：

[1]夏蔚.當前農村學前教育發展問題及其應對策略[J].課程教育研究，2015（17）.

[2]徐麗瑋.淺談農村學前教育發展問題及其應對策略[J].中國科教創新導刊，2014（9）.

作者簡介：

牛晨霞，山西省太原市，山西省太原市萬柏林西山礦務局杜兒坪礦幼兒園。