試論小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

摘要：一個人要立足于社會，就離不開競爭和合作交流。合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)的方法，是課程改革以后使用最多的一種學(xué)習(xí)方法，其效果也非常好。教師力求在課堂中通過合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生各抒己見，取長補短，促進學(xué)生對知識與技能的掌握。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;合作學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

《小學(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”一個人要立足于社會，就離不開競爭和合作交流。如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力呢？一個人要學(xué)會懂得和他人友好合作，就要相互認識對方的長處，欣賞他人的長處，這樣合作才會有真正的動力和基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)小學(xué)生合作精神時，要從思想上使學(xué)生明白“金無足赤，人無完人”的道理。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真心地欣賞他人，由衷地贊美他人，從內(nèi)心去悅納他人。善于與他人合作學(xué)習(xí)，取長補短，使自己進步更快。下面，我結(jié)合自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗來談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

一、 要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和悅納他人

一個人由于性格特點不同及家庭環(huán)境教育的不同，總有自己的好惡觀表現(xiàn)在集體生活中，只喜歡與自己愛好、性格相近的同伴交往。課余時間，個別學(xué)生對我說：“我討厭李某某了……”其實這種情況每個班都有，只不過有些教師沒有足夠重視罷了。實際上每個人都有長處和短處，而長處和短處也是相對的。只不過有些學(xué)生只是看到了他人的缺點，沒有發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。人與人之間的相處，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點來彌補自己的缺點。這樣你身上的優(yōu)點將會越來越多。一個人要學(xué)會懂得和他人友好合作，就要相互認識對方的長處，欣賞他人的長處，這樣合作才會有真正的動力和基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)學(xué)生合作精神時，要從思想上使學(xué)生明白“金無足赤，人無完人”的道理。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真心地欣賞他人，由衷地贊美他人，從內(nèi)心去悅納他人。

二、 要讓學(xué)生學(xué)會理解他人，與他人溝通

人與人之間的交往，貴在互相理解。尤其在現(xiàn)代社會，如果不能同他人相互理解與合作，知識再多也沒用。學(xué)生們在平時的交往中，肯定會產(chǎn)生許多問題和矛盾，教師要引導(dǎo)學(xué)生來客觀地分析問題，能夠進行換位思考，學(xué)會多從他人角度考慮問題，理解他人并能主動地與他人溝通、交流，從而取得他人的理解，平時教師可利用班會課設(shè)計一些問題，如“老師誤解你，怎么辦？同學(xué)冤枉你怎么辦？如何和一個不喜歡你的人交往？”等問題。讓生思考、討論，并敞開心扉，暢所欲言。從討論、交流中使學(xué)生明白，要想使自己融入到集體生活中去，必須學(xué)會理解他人，能很好與他人溝通。

三、 要讓學(xué)生學(xué)會與他人分享

一個人如果從小就自私自利、計較等，你在家中，很可能家長會理解你。但是，你在學(xué)校集體生活中，就會有些人不遷就你。一旦養(yǎng)成自私自利的習(xí)慣，對你的一生都有不利的影響。那么你以后就很難學(xué)會與別人友好相處，也就更談不上和他人進行合作交流，因此教師要教育學(xué)生消除自私心理，處事慷慨大方，不過分計較個人得失。要讓學(xué)生體會到與人分享的快樂，學(xué)會與他人分享快樂。教師要引導(dǎo)學(xué)生去主動和別人分享，能夠?qū)⒆约旱目鞓放c他人一起分享。將自己在學(xué)習(xí)中的好的方法說出來，跟大家共同分享。合作學(xué)習(xí)說到底是互惠的，教師在教育學(xué)生與他人的交往合作時學(xué)會既能分享利益，也能遇到問題共同商量解決的辦法。

四、 要讓學(xué)生了解一些合作的方法和技巧

教師在培養(yǎng)學(xué)生合作能力時，要使學(xué)生知道合作雙方是一個對立統(tǒng)一的關(guān)系，不能唯我獨尊，只顧自己的需求。要充分考慮他人的需要，充分考慮他人感受，顧全大局，目光長遠，同時也要講究原則，要守住自己的底線，不無原則遷就，平時要讓學(xué)生多參加一些有利于培養(yǎng)合作關(guān)系的活動。如：拔河、打籃球、踢足球、春游、越野活動等。因為這些集體活動大多是團體之間的對抗、競爭，更要團體內(nèi)部協(xié)調(diào)一致，這對培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神是非常有效的。心理學(xué)家多伊奇的理論認為：當一個活動的目標和手段是參與者積極地相互依賴時，才最可能產(chǎn)生合作關(guān)系。通過一些集體活動比賽，使學(xué)生認識到學(xué)會與他人合作是十分必要的。

五、 要讓班干部發(fā)揮應(yīng)有的作用

不管是一個大集體，還是一個小集體、一個小組等，都需要一個組織者。教師要組織全班一起推選班干部。班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么班干部必須具有多方面的素質(zhì)：學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，責任心要強;要能管住自己，有助人為樂的精神;要善于傾聽自己小組成員的發(fā)言，聽取其他組成員的意見;要懂得怎樣組織自己小組成員進行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)后進生多發(fā)言;要控制好自己小組的吵鬧現(xiàn)象，對不積極參與的同學(xué)找原因，匯報給老師;要有對自己小組成員評價、總結(jié)的能力;要主動幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，細心耐心為小組成員講解。作為一名教師，首先教會學(xué)生如何與他人合作交流，使每一學(xué)生都能在一個大家庭中健康快樂的成長。教會學(xué)生求知，使學(xué)生掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)的方法，是課程改革以后使用最多的一種學(xué)習(xí)方法，其效果也非常好。教師力求在課堂中通過合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生各抒己見，取長補短，促進學(xué)生對知識與技能的掌握。

作者簡介：

王平，貴州省貴陽市，貴陽市清鎮(zhèn)市流長鄉(xiāng)黑土小學(xué)。