試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

摘要：小學語文是小學階段的重要學科，具有較強的學科綜合性，學習語文對于學生提升語言交流、運用能力以及其他學科的學習等具有重要的意義。我國教育事業在不斷發展的同時，對于小學語文教育也提出了更高的要求。語文閱讀是語文教學的重要內容，若要全面培養學生的語文綜合素養，積極開展語文課外閱讀，實現語文閱讀學習從課內延伸至課外更加廣闊的領域，對于開闊學生的視野，提升學生表達能力、鍛煉學生的思維邏輯能力等是非常有幫助的。因此，教師應充分重視小學語文課外閱讀的重要性，并在實際教學中采取多種方式實施與開展。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;教學;重要性

在小學語文語文閱讀教學中，教師必須給予課外閱讀足夠的重視，通過課外閱讀的學習，不但能夠增加學生語文知識的儲備量，同時對于培養學生良好的閱讀習慣、鍛煉獨立自主思考與學習能力等具有重要的促進意義。教師在語文閱讀教學中，通過合理的課外閱讀教學，能充分激發學生的學習積極性，幫助學生提升語文綜合能力，包括寫作能力、想象能力等多方面綜合能力的培養，不斷堅實學生的語文學習基礎，為學生今后進入中學學習語文奠定良好的基礎。

一、 小學語文課外閱讀教學的重要性體現在能夠充分調動學生的課堂積極性

小學語文課外閱讀教學的開展是建立在課內教學內容基礎之上的，通過課外閱讀教學能夠激發學生的學習興趣，使學生積極投入到課堂學習當中。小學階段的學生雖然年齡小，知識儲備量不夠豐富，對于知識的理解與感知能力不強，但是由于小學生精力比較旺盛，對新鮮事物充滿好奇，富有探索精神，教師在閱讀教學中滲透課外教學，對于學生而言無疑是巨大的吸引力。需要教師注意的是，在進行課外閱讀教學的過程中，教師要從學生的實際情況出發，掌握學生的學習興趣點，結合教材內容做有意義、有新意的課外閱讀教學，如此才能達到良好的教學效果。課外閱讀教學內容豐富，對學生充滿吸引力，與相對固定的語文教材內容形成了鮮明的對比。在語文課外閱讀教學進行中，教師要積極引導學生正確的思考方向，激發學生學習興趣、調動學生課堂積極性的同時，還要引導學生的主觀思考，并將課外閱讀的學習收獲應用到日常的語文學習中，形成自己的知識儲備量。如語文教材中關于《盤古開天辟地》一課的內容，是我國遠古時代的經典神話故事，教師可以以此為切入點，帶領學生做課外閱讀的學習。除了盤古的故事，了解“神農嘗百草”“后羿射日”“夸父追日”等一系列具有代表性的古代深化故事，理解古代人們通過塑造神話人物，表達其強烈的精神追求和向往。通過課外閱讀教學，使學生全身心投入到教師講解中，滿足學生的求知欲，并在學生內心形成了一定的語文學習意識，將所學、所感應用到今后語文作文創作等多方面，充分發揮語文課外閱讀教學的價值。

二、 通過語文課外閱讀教學能夠加深學生對教材內容的理解

所有能夠篩選進入小學語文教材的內容，都是具有廣泛的代表性以及深刻的教育指導意義的，教材的設計需要從小學生理解的實際出發，因此必然做一些內容的改動，或者節選出整篇作品中的片段，以適應小學階段學生的心理理解，有利于學生身心的全面、健康發展，傳遞正確的價值觀以及正面積極的精神，培養學生語文知識的理解力與認知力。因此，小學語文課外閱讀教學對于教材內容的補充和擴展起到了重要的輔助作用。例如小學語文教材中有的文章只是節選了整部作品中的一段內容，教師可以根據這樣的教材內容開展課外閱讀教學，將相關文章的全貌展現給學生。使學生對文章有了整體的認識，便于對教材內容的深入理解。另外，在語文教材的學習中，例如對于古詩的學習，學生會接觸李白、杜甫等偉大詩人的作品，教師在教授學生教材內的古詩時，還要對作者以及創作背景進行詳細的講解，使學生對作者以及學習的古詩有一定的了解，在學習教材古詩之后，可以適當地開展古詩的課外閱讀，選擇學生可以理解的、其他內容的古詩，帶領學生進行古詩閱讀和欣賞，不斷拓展了學生的古詩詞知識儲備量，對于今后接觸不同類型的詩歌也具有重要的鋪墊作用，同時有利于傳承我們偉大民族的優秀文化，提升學生的語文綜合素養。

三、 小學語文課外閱讀教學的重要性體現在能夠培養學生的讀、寫能力

小學語文課外閱讀教學的重要性還體現在能夠培養學生的語文閱讀能力，由于小學生年齡較小，注意力不集中，很容易被其他事物分散精力。為保證學生的有效閱讀時間，提高閱讀效率，教師需要在學生在可利用的語文閱讀時間內進行閱讀訓練，例如在自習時間，教師安排學生進行課外閱讀，有利于培養學生良好的閱讀習慣、積累豐富的閱讀素材。在課外閱讀中，教師鼓勵學生做閱讀分享，將所讀文章、感想轉化成語言或者文字的形式分享給同學，這樣就使學生不但實現自我閱讀素材的積累與閱讀能力的提升，還培養了學生傾聽他人的觀點與意見的意識，學生通過其他同學的分享更廣泛地獲取閱讀素材為己所用。此外，語文課外閱讀還能夠提升學生的語文寫作能力。眾所周知，作文是語文教學的重要內容，也是很多教師普遍面臨的教學難題。教師通過看課外閱讀教學，能夠拓展學生的語文知識儲備量，對于學生的語言綜合運用和表達等多方面能力的提升具有積極的促進作用。通過持續的課外閱讀積累，能有效提升學生的寫作能力，有利于學生全面培養語文學科綜合素養。

四、 結語

順應國家教學改革目標的要求，小學語文不斷加強與深化課外閱讀教學，對于激發學生的語文學習興趣、培養學生良好的語文閱讀習慣等具有重要的意義。語文教學的目的已經不局限于提升學生的成績，在未來上交一份高分的答卷，而是通過語文學習，形成學生的學科綜合素養，通過學習語文、不斷拓展課外閱讀，使學生形成正確的思想觀念，在素質教育不斷深化與改革的當今，在真正意義上提高學生的綜合文化素質。

參考文獻：

[1]呂榮泉.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用及必要性分析[J].中華少年，2018（30）：115.

[2]汪麗.小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養方法淺談[J].中華少年，2018（26）：80.

[3]劉方軍.課外閱讀在小學語文教學中的重要性探析[J].好家長，2018（68）：114.

作者簡介：

胡武斌，重慶市，重慶市渝北區寶圣湖小學。