淺析小學二年級數學興趣的培養

摘 要：文章通過對小學二年級階段數學學習興趣培養的現狀分析，闡釋了興趣培養對提升學生數學學習效率的重要性，針對素質教育理念的教學要求，提出引入情景教學模式，利用多媒體教學設備，發揮學生天性等方式，增添數學課堂的趣味性，積極培養學生的數學學習興趣。

關鍵詞：小學數學;興趣培養;二年級

小學低年齡的學生，往往心智發育階段還處于幼兒狀態，自控能力較差，課堂注意力容易不集中。因而，在這個階段應該注重學生學習興趣的培養，為學生的未來學習發展打好基礎。興趣是最好的老師，針對小學二年級的學生，教師要充分認識到這個階段孩子的特點，創新課堂教學模式，激發學生的學習興趣，增添數學教學的趣味性，調動學生數學學習的積極性，科學利用現有的教學資源，進一步提升教學質量，讓學生在這個時期養成良好的數學學習習慣。

一、 小學二年級數學學習興趣培養現狀

數學是一門兼具實用性和抽象性的學科，特別是對于小學階段的學生，思維能力不夠成熟，往往覺得數學學習難度較高，教學模式過于枯燥或刻板，會導致學生的數學學習興趣下降。小學二年級的學生對抽象的數學符號和數字難以產生興趣，對抽象的數學概念和數字規律不能充分掌握，學習壓力增大，容易對數學學習產生抗拒的心理，從而應影響到學習效率的提升。傳統教學模式長期受到應試教育觀念的引導，在小學低年級階段就過于注重學生的考試成績，將教學重點放在考試重難點上，加重學生學習負擔，以重復練習的方式不斷提升學生的運算能力，要求學生死記硬背公式定理，忽視學生的數學綜合能力培養和學習興趣、學習習慣的養成。在枯燥、乏味的教學模式之下，數學邏輯思維能力不能得到訓練，數學的實用性也不能充分發揮，學生只能被動接受教師的教學，學生的主體地位難以得到體現，小學數學教學陷入填鴨式教學的死循環。

二、 提升小學二年級學生數學學習興趣的策略

（一） 引入情景教學，提升課堂教學的趣味性

數學教學的最終目的在于生活實際中的應用，學習數學不應該只局限于有限的教材知識，教師要充分發揮數學的實用性，在課堂教學中引入情景教學，提升數學課堂的趣味性。隨著新課改的提出，情景教學模式已經被廣泛應用到各階段教學中，并取得了較好的教學效果。所謂情景教學就是以生動的情景模擬激發學生學習情緒的一種手段，從而加強學生的課堂體驗，促使學生在潛移默化中掌握教學知識。在小學二年級的數學教學中，教師要結合學生心理特點和數學學科特性，科學設置教學情景，促進教學質量的提升。例如，小學二年級的學生在日常生活中肯定經歷過超市購物，教師可以安排學生在課堂中模擬購物場景，使學生同時從售貨員的角度和消費者的角度進行數學計算，在趣味性的課堂教學中提升學生的運算能力，同時讓學生樹立起正確的數學認知，培養數學學習的興趣。

（二） 利用學生的好奇心，進行數學趣味教學

小孩子的好奇心是推動他們學習技能的原動力，小學二年級的孩子正是好奇心旺盛的階段，小學教師要注重利用學生天性，合理運用教學方式，推動學生的好奇心急需發展，同時促進教學的順利展開。在小學數學教學中，教師要充分發揮教學的主導作用，利用教學手段，引發學生的好奇心，從而觸動學生的學習興趣產生。例如，在教學過程中，教師可以像學生提問說“如果足球不是圓的，會怎么樣”。教師要積極提供開放式問題供學生思考、討論，針對與生活實際相關的情況提出假設性問題，引導學生對假設性問題進行發散性思維的鍛煉，引發學生的好奇心，甚至可以引導學生對假設性問題進行實踐，同時提升學生的實踐動手能力和思維能力，達到教學的最終目的。

（三） 利用多媒體教學設備，集中學生注意力

隨著我國教育的不斷發展，教育教學的硬件設置也日益完善，現在的學生都是在互聯網環境中成長起來的，對多媒體設備的使用更是得心應手，教師要利用好學校的教學資源，結合學生的興趣所在，在課堂中集中學生的注意力，提升學生的學習效率。相較于死板的教材內容，學生會對靈活生動的多媒體呈現方式更感興趣，在小學二年級的數學教學中，教師要不斷提升自己對多媒體設備的應用能力，使用課件、視頻內容，提升學生的課堂專注力，促進數學學習興趣的激發，提升教學質量。

三、 結語

小學二年的學生活潑好動，思維活躍，是培養學生理性思維能力的關鍵時期，小學數學教師一定要抓住這個階段學生的心理特點，不斷提升自身專業素養，積極貫徹素質教育理念，創新教學模式，注重學生的數學學習興趣培養，促進學生養成良好的學習習慣。教師要轉變教學觀念，同時做好家校溝通，和家長共同努力，提高學生的數學綜合素養。興趣是促使學生學習的內在動力，只有創設活躍開放的教學氛圍，調動學生的學習積極性，才能促使學生均衡發展，快樂成長，為學生的未來學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊光.淺談如何培養小學二年級學生的數學學習興趣[J].新課程（小學），2015（9）：204-205.

[2]王玲玲.在小學二年級數學教學中培養學習興趣的幾點思考[A].《現代教育教學探索》組委會.2015年9月現代教育教學探索學術交流會論文集[C].《現代教育教學探索》組委會：北京恒盛博雅國際文化交流中心，2015：2.

[3]裴彩軍.小學一二年級數學興趣的培養[J].生物技術世界，2015（3）：144.

作者簡介：

李歡歡，浙江省金華市，義烏市蘇溪鎮第三小學。