層遞式教學在初中語文作文教學中的應用探析

摘 要：隨著社會的不斷發展，和新課程改革的不斷深入，在現在的初中語文課程教學中，越來越提倡層遞式教學，希望通過這種教學方式，能夠幫助學生更好地進行語文作文課程的學習。因此，本文將立足初中語文作文教學現狀的基礎，對層遞式教學在初中語文作文教學中的應用進行探析。

關鍵詞：層遞式教學;初中語文作文;應用

對于語文教學來說，作文教學一直都是語文課程教學中相對來說比較困難的地方。之所以會困難主要是因為一部分學生不喜歡進行作文寫作，覺得作文寫作很枯燥、乏味，而且也不知道有什么東西好寫的，特別是有的男生來說，語文作文寫作幾乎可以說是他們的死穴。然而層遞式教學手段的出現，正好可以很好的解決這一教學問題。所謂層遞式教學，實際上就是指教師在進行作文教學的時候，根據學生的學習規律以及教師自己的教學方式，按照由簡到繁、由淺到深這樣的邏輯順序來對學生進行作文教學，從而使得作文教學整體效果是一個層層遞進的狀態。簡單點說，就是要立足于學生的情況，進行有順序有步驟的教學。因此，本文將結合人教版初中語文教材，對層遞式教學在初中語文作文教學中的應用展開探析。

一、 對不同的學習采用不同的作文教學要求

在初中班級中，一個班級學生有很多，因此，不同的學生就會有不同的學習基礎，初中語文教師在進行作文教學的時候也要看到這一點，根據不同學生的學習情況來制定不同的作文要求。在層遞式教學內容也明確提出了教師要根據學生的學習情況，做出由淺到深的教學過程，只有這樣才會使得每個學生在作文教學中，都得到一定的收獲和成長。

以人教版初中語文教材為例，教師在教授《消息二則》的時候，這篇課文的教學要求是：第一通過學習讓學生能夠知道消息的要素和消息的結構是怎樣的，從而能夠分析消息的特點;第二通過課文的學習，能夠讓學生自己理清文章的內容和層次，并體會文章語言準確、簡潔，感情鮮明的特點;第三讓學生在閱讀課文的時候，能夠一邊閱讀一邊做好批注，從而能夠把握文章內容中所蘊含的作者的情感，然后在讓學生在互相交流之中去深刻理解文章的思想感情。根據這樣的教學目標，教師在進行教學的時候，可以讓學生嘗試進行消息的作文寫作。但是因為不同學生基礎不同，所以教師可以讓作文功底好的學生，在課堂上就完成一篇消息的寫作，其中這篇消息，最好是要學生自己進行原創，盡可能不要模仿原文。而對于作文功底比較差的學生來說，教師先只要求他們在課堂上能夠大致列出消息這種文體所需要包括的寫作內容和格式，然后再讓學生嘗試模仿文章中消息的語句進行寫作，然后再一步步讓學生去構思自己的消息作文。通過這樣層層遞進的教學步驟，不僅能夠讓學生在課堂的作文訓練中得到發展，而且還讓每一個不同階段的學生都能夠在課堂上取得收獲。

二、 鼓勵學生進行創新

在過往的初中語文作文教學中，一些教師常常會習慣性的將優秀的作文當成是學生寫作的榜樣，同時也鼓勵學生向這些優秀作文學習，鼓勵學生以這些優秀作文為樣本，寫相類似的文章，也許教師從一開始沒有打算讓學生對這些優秀文章進行模仿，只是希望給到學生一種方向的指引，但是對于有的學生來說，漸漸的就不停的引用這些優秀作文的相似案例，或者是轉換一下語言，換湯不換藥。這樣一來，使得教師在改作文的時候發現滿篇的作文都是愛迪生、愛因斯坦等等這些人的例子，沒有一點新意。因此，教師可以在進行作文教學的過程中，鼓勵學生立足于生活實際的基礎上進行作文的創新，這實際上也是層遞式教學方式的要求之一。

以人教版初中語文教材為例，教師在教授《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的時候，這篇文章的教學要求是：第一通過課文的學習，讓學生能夠掌握新聞特寫這一問題的特點，并嘗試進行新聞特寫寫作;第二通過文章的學習，讓學生能夠體會她跳水動作“飛天”的美;第三在課堂教學過程中，讓學生運用批準的方式，將文章中體現作者思想感情的句子圈劃出來，從而領會這些句子中流露出來的強烈的民族自豪感和愛國主義的情感。根據這樣的教學目標，教師在教授完這篇文章之后，可以讓學生嘗試進行新聞作文寫作。教師可以要去學生拋棄原有的習作例子，大膽運用身邊中的實例，在進行新聞寫作的時候，最好是寫最近身邊發生的事，比如像早上小區有鄰居吵架，或者是學生現在都很關注的新聞事件都可以通過這樣的方式，來幫助學生完成層遞式教學中的創新要求，進而推動學生作文寫作的發展。

三、 結語

總而言之，作文教學是語文教學的重點內容，也是語文教師所不可避免的教學任務之一。因此初中語文教師要充分發揮層遞式教學的作用，結合不同的教學方式，一同為提高學生的作文水平而繼續前行。

參考文獻：

[1]符媚.淺談層遞式教學在初中語文作文教學中的應用[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（25）.

[2]魏芳.層遞教學，逐步推進——層遞式教學在初中語文作文教學中的應用探究[J].考試周刊，2015（99）：52.

作者簡介：

劉涵，重慶市，重慶市合川瑞山中學。