做一個智慧的班主任

摘 要：作為一名教師、一名班主任，常常會為那些事無巨細的班級瑣事而煩惱，于是我經(jīng)常會想：如何做一個快樂而成功的班主任？如何讓我們班主任工作勞而有獲？正當這時，縣教育局舉辦了這次班主任培訓，讓我有幸聆聽到陶教授的演講。

關鍵詞：愛出智慧;教學藝術;教學藝術

兩三個小時，她侃侃而談，幽默風趣的語言，時不時令會場爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。黑暗中我們看不清她的面容，但她那鏗鏘有力的聲音，卻讓人感受到一種振奮人心的力量。她給我們分享了高中幾年的班主任工作經(jīng)驗。她講怎樣教她的學生在高中時談戀愛，怎樣使用手機合理地玩游戲，還有一個愛看黃色書刊的孩子被她引上了正軌……所有這些令人咋舌的教育，聽上去令人難以置信，但她娓娓娓道來卻又是如此真實合理。她說每一個學生都是一個獨立的人，首先要尊重他們，是個人就會犯錯誤，是個人就會有七情六欲，面對孩子們的正常欲求，你不能打壓，你得藝術性地“誘導”，她用的是“誘導”一詞，仔細一想這個詞是很恰當?shù)摹Ｒ驗椤罢T”是技術活，是要有智慧的，要讓孩子們滿心歡欣隨你而去，“導”則是關鍵，因為最終是要走到正軌上來。誘的過程看上去有點玄乎，但走過了這一程，孩子們終于找準了自己的人生目標和方向：談戀愛的孩子最終學業(yè)有成，找到了自己的真愛;玩游戲的孩子懂得合理安排自己的娛樂與生活，考上了理想的大學;看黃色書刊的孩子領悟了文學的真正魅力，學會了欣賞藝術之美。所以陶教授說：“教育需要愛，但愛是有智慧的”愛的智慧究竟在哪？怎樣智慧地去愛？陶教授的演講結(jié)束后，我一直在思考，帶著滿心的疑惑，我通過微信關注陶妙如教授和她的同升湖國際班學生，通過網(wǎng)絡搜索她的學術著作，漸漸地走近陶教授，她的學識，她的人品，她的智慧逐漸在我的眼前清晰起來，

一、 愛生要“愛出智慧”

愛如果缺失了智慧就是空談。妙如老師用她的一個個生動鮮活的教學案例，開啟了我們迷惘的心扉，心里感嘆她妙曼自如的境界，是的，她讓我們深深地陶醉，同時，我們從那些充滿智慧，春風化雨的事例中也獲得了啟發(fā)和感動，信心與力量。

班級管理就像莊稼地一樣，你必須充分了解自己的莊稼地，只有如此，才能因地制宜的把莊稼種好。你只有了解自己的學生你才能管理好班級。農(nóng)民地里有干不完的活，教師在管理中有做不完的事。教學藝術無止境，管理藝術亦無止境。莊稼的生長是有生長規(guī)律的，你無法改變它的生長周期，你必須按照它的生長規(guī)律去等待它的開花結(jié)果。同樣學生千差萬別，我們也必須學會因材施教，不同的愛要給不同的學生。每一個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要身為教師的我們勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。我們對學生多少理解，他們終會給我們更多的理解。一位教師首先應該是一位示范者，同時又必須是一位榜樣者，將自己像一粒種子埋在學生們心中，投入生命，投入感情，投入真摯的愛。教育，不僅僅是要教孩子們多少現(xiàn)成的知識，更重要的是要點燃孩子們心中的那把火，讓他們主動起來，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

二、 智慧靈動的教學藝術

教學藝術與班主任工作有何關系？看了陶教授靈動的語文課堂終于明白智慧靈動的教學藝術是一位智慧班主任的必備基本功。陶妙如的課是一股充滿著靈性與個性的智慧之泉。陶教授有許多高招讓學生喜歡她，喜歡語文，正如她所說，她上課從不翻書和課本，而是一邊在黑板上寫寫畫畫，一邊旁征博引，她對傳統(tǒng)文化有深刻的理解，將枯燥的古文講得妙趣橫生;課后她幾乎不留作業(yè)，她常對學生說我上課講的每一個知識就是考點，作為一位常年參加高考命題的專家，她有這份自信，多年的鉆研和積累，她已經(jīng)將那些繁雜的知識點融入她那生動有趣的課堂學習中，所以當她的學生是輕松快樂的;她要求學生每天寫一篇師生交流的日記，與學生傾心交流，其個人網(wǎng)站就是一個展示學生文采的平臺，她還會選取優(yōu)秀作品推薦到報刊，讓學生感受到被肯定的喜悅。在她學生的日記中都親切地稱她為陶媽，孩子們都樂于將自己的心事與陶媽分享，她們尊敬喜愛又非常親近這位可親可愛的媽媽。妙如用高超的教學藝術，用智慧真誠的愛，將學生引入語文的妙境，用語文的趣味與魅力溫暖著學生稚嫩的心，讓他們從中吸取源源不斷的成長能量。

三、 高尚的教學藝術

一個品格高尚的人，無論何時何地都是受人尊重的，一名班主任其高尚的人格在學生的心中具有永恒的魅力和深遠的感召力，一名智慧的班主任更應該擁有高尚的人格魅力。率真熱情，敢于說真話;真誠無私，樂于分享成果;寬厚容忍，允許犯錯誤……在同升湖國際實驗學校，老師們都說陶老師是個熱心人，同事小病，她主動送藥，集體備課，她公開提供自己搜集的資料，大膽闡釋自己的看法，命制的所有考題原創(chuàng)且對外公開。在家長眼中是，她也是他們的老師，她用真誠的關愛，幫助家長與孩子達到真正的理解和溝通，也讓家長成長進步。許多孩子畢業(yè)后，都會回來看她們的陶媽，有的孩子遇到困惑了，第一個想到的還是陶媽，陶教授仍是不遺余力地伸出熱情之手。

從第一次聽陶妙如老師講座，到關注她的微信和個人網(wǎng)站，看她的著作，聽別人口中的妙如，我一步步走近她，一次次追問愛的智慧，原來愛的智慧內(nèi)外兼修，無處不在，教育藝術，學識修養(yǎng)，人格魅力，無一不向我們闡釋著愛的智慧。仰望陶妙如，你會知道，有些境界，我們還不曾達到，但那個方向，卻是你我所矚目的未來！

作者簡介：

趙小燕，湖南省衡陽市，湖南省衡東縣幸福完小。