芻議核心素養下初中道德與法治高效課堂的構建

吳萍

在初中學習中，道德與法治是一門十分重要的學科，學生通過學習這門課程，可以在很大程度上提升學生的思想認知和品德素養，幫助他們確立正確的人生觀、價值觀、世界觀等?！傲⑹裁吹?，樹什么人”是發展學生核心素養的根本問題。教師要結合現代教學中存在的弊端，積極響應新課改的號召，探索出適應于自身的教學方法，讓道德與法治課堂更加有趣且高效。

一、核心素養下道德與法治教育

1.核心素養的定義 核心素養是指學生在學習此學科后行為的表現，也是育人的價值所在。核心素養的內涵包括核心知識、核心能力、核心品質。學生不僅要學會如何更好的汲取知識，也要在接收知識時形成個人的行為品格和素養，以此成就更好的自己。

2.核心素養下道德與法治教育的必要性 基于核心素養下對學生進行道德與法治教育有利于學生了解、掌握個人成長和參與社會生活必須的的法律常識和制度，提高學生的主觀能動性，明晰行為規則，使他們自覺懂法、守法，規范自身行為，明辨是非，幫助他們形成對社會主義法制道德的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。

二、現代教育模式下存在的弊端

1.過于依賴課本 教師在教學中過于依賴課本知識，一味地按照課本進行授課。無法將書本上的知識與社會生活結合起來，學生在現實生活中必定會發現在課本上所學內容存在的錯誤，使得學生難以學以致用，在很大程度上影響到道德與法治的教學實效。

2.教學方式成陳舊落后 教師由于受到傳統教學模式的影響，在實際教學中仍然存在填鴨式的教學方法。這種教學模式雖然沿用至今，但實際上它存在很多的弊端。教師單純的為學生進行講解，忽略了學生的主體地位，難以讓學生有進行自我展示的機會，限制了他們的思維發展。

3.忽略道德與法治教育的重要性 有很多家長和教師在學生的成長過程中并沒有意識到道德與法治教育對于學生成長所起到的重要作用。因此，很多學校雖然有這門課程，但實際上，教師并沒有將這門課落實到實處，經常將課程進行霸占，打著課程的名稱，實際進行其他課程的講授。

三、在核心素養下的初中道德與法治高效課堂的具體策略

1.制定適宜的教學計劃 教師在授課前，要制訂出一套適宜自身教學特點和學生的學習情況的教學計劃，按照計劃進行道德與法治教育。核心素養的根本目標是“立德樹人”，以人為本是教育的本質。因此，教師要根據初中學生特有的年齡特征、知識水平、認知能力、行為表現以及實踐能力來實施教學內容、教學方式和教學活動。每個學生的成長環境都是不一樣的，家庭的教育方式和成長背景對學生的影響是極大的，積極地調動學生的學習興趣，通過教學讓全體學生在各自原有的基礎上實現成長。

2.創設生活情境，導入課程學習 道德與法治課程的學習歸根結底是要服務于實際生活，它來源于生活，運用于生活。因此，教師要將實際生活與道德與法治教育結合起來。讓課堂一改原來的沉悶無趣的氛圍，變得充滿趣味，生動活潑。例：在八年級課本“尊重他人”一課，初中學生正處于青春發展期，自尊心很強，都非常看重同學、老師、家長、長輩對自己的尊重。問題在于，他們只會關注于別人對自己的尊重，而很少意識到自己也應該尊重別人，課堂的主要情感價值是讓學生們對尊重有一定的基本理解，認同人與人之間的互相尊重。在這節課的導入，老師邀請2位學生獲取老師手中任務卡，進行一分半鐘的自我介紹演講，臺下學生分為兩組，一組觀察組，一組觀眾組，要求關察組分別對2位學生的演講做出不同反應，觀察組和兩位演講者分別談談各自的感受。這樣采用學生體驗游戲的方式，調動學生課堂積極性，避免教師一味口頭說教，為課堂教學做好鋪墊。

3.實踐出真知 教師在傳授課本上內容的同時，也要給予學生實踐的機會，讓他們將學習到的知識運用于實際生活中，在實踐中實現內在的有機融合，真正做到知行合一。從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個角度來全面培養他們自主學習的能力和社會責任感。比如：在“服務社會”這一課時中，其核心在于服務和奉獻社會對個人的成長意義，幫助學生樹立正確的服務意識，引導學生在實踐中培養親社會行為。在社會實踐進行助志愿活動時，教師可以組織學生在空余的周末帶上生活必須品和一些水果一起去孤兒院、老年公寓。為那里留守的老人和孤兒送去溫暖，跟他們簡單的問候以及生活的關心。有助于學生的認知過程和情感體驗過程有機的結合起來，在潛移默化中輕松自如的實現教學目標，發展個人素養。

結語：在核心素養的背景下對學生進行道德與法治教育是一條很長的路。教師要積極響應新課改的號召，在道德與法治教學中，積極地培養學生的核心素養，在課前制定適宜的教學計劃，讓課堂不再變得毫無目的。創設生活背景，讓教學貼近生活，使課堂充滿生活氣息。給予學生進行自我展示的機會，在實踐中提高自身對于知識的理解，培養自身的責任意識。牢記“千教萬教教人求真”，切實將《道德與法治》與學生發展的核心素養有機的結合起來，培養出新時代的優秀人才。