中職學生青春期叛逆現象的研究

◎陳渝軒

一、中職學生青春期叛逆現象的背景及現狀

1.社會背景 根據課題組成員的前期調查，我校90%的學生都是佛山市南海區本地生源，約50%的學生家里都是從事家族生意或者忙于自己的工作等。由于家長忙于生計，疏于管教子女，導致家庭內部親子關系疏遠或者冷漠。

2.學生自身原因 中職學生普遍理論成績較差，沒有升學壓力。大部分學生畢業后就在社會工作。多數中職學生因為在初中表現不夠出色，得不到肯定，因此自信心不足，容易產生叛逆心理。尤其部分中職學生行為叛逆，處處跟家長、老師爭鋒相對。

3.中職學校分專業管理 中職學校部分專業具有明顯的性別趨同，例如數控、模具等理工科專業，男生為主；文秘、幼師等專業，女生為主。在這種由全男生或全女生構成的班級中，學生的叛逆現象會不會凸顯的更加明顯呢？

如何深入探究中職學生青春期叛逆的現象及原因，找到根本原因去解決這些問題成了中職教育工作者迫切要做的事情。

二、中職學生青春期叛逆原因分析及解決方法

1.因家庭原因叛逆的學生 對父母講話不尊敬并經常頂撞父母的學生，在學校也會經常頂撞老師及同學，很容易因為一些小問題就怒性大發。

（1）預期問題：此類學生容易產生沖突打架行為等。

（2）案例一：作為數控班的專業教師，全男生班的性格我都大部分了解了，其中張某就是非常喜歡上課頂撞老師。周五我們在校門口指揮學生放學，突然，我旁邊響起罵聲，正是張某對著車里的媽媽在咆哮著。事后，我和張某的媽媽談話，家長無奈的搖著頭和我說：“自從他弟弟出生后，他整個人都變得很叛逆了，對我們父母都很沒有禮貌，一言不合就發脾氣，我們也無法管教了。”我開始制定計劃調查張某叛逆的原因及解決方法。

首先，深入了解張某。通過在課堂上發掘他的小優點，然后不停的表揚激勵，讓他不抗拒我。其次，通過課后的談話，了解他在家里的情況，原來他一直都覺得父母偏愛弟弟了，不愛他了，所以經常用激將法來吸引他父母的管教。

最后，在日常學習中，我經常耐心的引導他并經常和他閑聊，通過各方面去開導他，他自己也深深意識到自己對班集體造成很大的壞影響。

（3）解決方法：通過問卷調查，此類學生叛逆現象有25%，如何解決此類問題呢？先深入了解他在家中所存在的問題：先與父母進行深入了解。在學校，采取吃軟不吃硬方法、制度法等，不要一開始就與學生硬碰硬，如果從一開始就讓他們產生抵觸心理，就很難走進他們心中并讓他們信服。所以要循序漸進的，先換位思考，理解他的做法，分析他的錯誤，讓他先承認錯誤，再繼續引導教育。

2.因內心自卑而通過叛逆來保護自己的學生 平時表現比較高冷，凡事無所謂，但只要涉及到自身利益或不合自己意愿時，突然爆發自己的火爆脾氣。

（1）預期問題：容易被老師忽略的學生，一沖動就容易發生大事情。

（2）案例二：上個學期學校發生了一件大事情，一個平時很文靜的學生會干部余某與宿舍兩個經常犯錯的男生打架，而且還是他先動手的。經過一番交談后，原來他一直有被那兩位學生欺負，只是從小被人欺負慣了，一直都比較內向自卑，都選擇了逃避他們的欺負。當天，有舍友不見了錢，他們冤枉他就是小偷，余某覺得自己的人格受到了侮辱，撲向那兩位學生打了起來。

我耐心的和他分析了整件事情，并鼓勵他一定要勇敢面對一切，不要自卑地選擇逃避。用正確的方法去對待，而且一定要多與老師交流溝通，請求他人的幫忙。余某感動地流著淚回答：“謝謝老師，我很少和老師交流過心聲，我一定會堅強的，會積極變成樂觀開朗的男孩。”

（3）解決方法：通過問卷調查，此類學生叛逆現象有20%，如何解決此類問題呢？一定要攻心計，平時要注意觀察到此類學生，容易敏感的來源，在訪談時一定先要避開敏感話題，讓他們放下防備后，再走進他們心中找出自卑的點，從而幫他們解決問題。

3.從初中就形成的老大主義的叛逆 整天欺負弱小的同學，自己認為是“大哥”，此類學生是最頭痛的學生，他們容易在學校組成自己的小團伙。

（1）預期問題：如果班級存在這個小團伙，如果班主任開始沒有把歪風壓下去，就很容易把整個班的風氣都弄壞了。

（2）案例三：動漫班有個傳說，傳說中有三大天王，他們和他們的小團伙影響著整個班級活動的有序開展。例如班級籃球賽，他們組織班里的隊伍取得全校第一。但如果他們反對某些工作或任務，那么班級管理或活動就會遇到各種障礙和阻力。這使得班主任每天處理完這個問題，再處理那個突發狀況，忙得不可開交，精疲力盡。

（3）解決方法：通過問卷調查，此類學生叛逆現象有15%，如何解決此類問題呢？通過觀察，把這個“大哥”找出來，先重點引導這位同學，可以給班干部他做，從而督促他，如果把他引入正途，那么他所組成的團伙也會受影響走上正途。

三、中職學生青春期叛逆現象的研究工作任重而道遠

中職學生的青春期叛逆已成為社會上的普遍現象，也成為很多家長和老師共同頭疼的問題。大多數人對叛逆心理認識不足，認為叛逆是一種不正常的現象，殊不知叛逆心理是一種正常現象，但是處理不好的話，就會產生嚴重的后果。因此教育工作者對中職學生的叛逆心理加以正確的引導，從而達到事半功倍的教育效果，幫助學生健康成長。