淺談學習承德地方傳統文化的做法

◎韓海超

近幾年，學校在弘揚傳統文化，開發校本課程的過程中，利用校本課程叢書將傳統文化蘊含的民族精神植根于學生心中，內化為學生的價值觀成為研究的重要課題。為了避免單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識的現象，通過深入挖掘地方優秀文化，不斷研究繼承和弘揚傳統文化精髓的方法，爭取達到觸動學生心靈，獲得精神成長的目的。

一、閱覽校本課程叢書，在拓展閱讀基礎上，多做積累

1.以歷史發展為脈絡，積累重要歷史事件 歷史就是一面鏡子，在朝代的興替過程中，留下了璀璨的文化——承德，這里有著五千年的紅山文化和三百年的山莊文化。在這塊廣袤的土地上發現的珍貴文物，古代遺跡，無一不在訴說著家鄉的歷史。而理清歷史發展的脈絡，對于了解承德大地上發生的歷史事件有著重要的意義。尤其是自清朝以來，許多重大的事件發生在承德，甚至改變了國家的命運，改寫了歷史。因此，在傳統文化教學的過程中，以歷史發展為線索，拓展閱讀各個時期發生的事件，增進對家鄉歷史的了解，培養學生探究家鄉文化的興趣。

2.以民俗技藝為內容，積累非物質文化遺產 承德興起于滿清時期，長期的多民族融合，使得承德這塊土地上民間風俗、民間技藝呈現出獨具特色的地方文化。一些節日禮儀、風俗習慣是中華文化的血脈相承，習得這些禮儀文化，才是尋到了民族的根。豐寧滿族剪紙、二貴摔跤、契丹始祖傳說、八溝石雕公益、豐寧滿族吵子會等民間技藝被列為國家級或省級非物質文化遺產名錄。學習這些民間技藝，使學生植根于沃土成長為有民族魂的人。

3.以文人故事為主題，積累文化精神底蘊 承德優美的自然風光和人文景觀，引得無數文人墨客爭相贊頌。涌現出了郭秋良、何申、郭小川、劉儉等文化（文學）名人。他們在著作中寫家鄉、贊家鄉、抒發對家鄉的熱愛之情，給讀者帶來深刻影響。還有那些歷史英雄、近代革命烈士，用他們英勇的壯舉譜寫出一首首可歌可泣的贊歌。讓學生閱讀這些文人作品，講述這些美德故事，積累豐富的文化底蘊，樹立良好的精神風貌。

二、深度傳承地方特色，在學科融合課程上，巧做展示

1.利用班隊會時間，傳承家鄉禮儀、習俗 班隊會課是學校對學生進行思想教育的重要陣地。充分利用班隊會時間，結合各大節點，學習傳統節日禮儀、地方上的風俗習慣，是對家鄉傳統文化的傳承。例如，端午節主題班會課上，學生帶著各式各樣的粽子，講端午節由來、傳端午節習俗、學粽子的做法、看其他地方的端午龍舟賽等。通過多種形式的宣傳，加深學生對傳統節日的理解，在這個過程中傳統文化得到很好的傳承。

2.利用隨筆、手抄報等形式記錄家鄉山水 語文教材中所蘊含的各類主題思想，是對學生進行傳統文化教育的重要指引。在學習“熱愛家鄉，保護環境”這個單元時，將課上學到的寫日志、辦手抄報的方法遷移到展示家鄉的山水美景上來，用圖文結合的方式展示家鄉山美、水美。

閱讀《熱河十大景》時，“避暑山莊景最奇，風魔嶺上望東迷。雞冠掛月三千丈，僧帽連天數百余。朝陽雙塔藏仙子，元寶穴內長靈芝。羅漢山高人盡見，磬錘峰大話非虛。蛤蟆石兒向南望，德匯門前蕩熱溪?！睂W生用制作立體卡片的方式將詩中描繪的十大風景展示出來，用心之作，不拘一格。

3.利用音體美課程，學習民間技藝 民間技藝納入到校本課程中來，與學校設置的學科課程是一脈相承的。學生可以在音樂課上學習家鄉民歌民謠，在體育課上學習民族舞蹈，還可以在美術課上學習剪紙、布糊畫等民間技藝。隨著學校社團活動的深入開展，學習民樂的人越來越多，也將琵琶、二胡等民族樂器引入學生視線，這讓只熟悉鋼琴、小提琴的現代孩子耳目一新。通過吹、拉、攏、捻、抹、挑的方式，展示了民族音樂的魅力，激發了學生學習傳統民樂的興趣。

4.利用信息課程，制作傳統文化的音畫視頻 信息課程是一門運用電腦處理信息的課程，利用這一現代化信息手段弘揚傳統文化事半功倍?；脽羝?、音畫，將枯燥的文字轉化成生動形象的小視頻、動漫，學生喜聞樂見。在指導學生制作的過程中，通過廣泛閱讀、搜集資料，學生對家鄉的傳統文化有了深入的理解。再經過一幀一幀精心地編輯制作，使學生的審美觀、價值觀得到了進一步的提升。

5.利用綜合實踐活動，推進文明的傳承 綜合實踐活動是把認識和行為統一起來的過程，在這個過程中，力求做到主題突出，內容豐富，形式多樣。例如，以傳統節日為主題的實踐活動，學生走進社區、敬老院開展實踐活動，將“明禮誠信、孝老敬親”的思想觀念落實到行動上；以傳承文明為主要內容的道德實踐活動，學生走上街頭協助維護交通秩序、走到武烈河邊撿拾垃圾，用自己的實際行動傳承文明；還有“吸煙有害健康”、“交通秩序面面觀”、“避暑山莊七十二景”等綜合實踐活動，讓學生在學與做的過程中，增長見識、陶冶情操、提升能力。

總之，我們指導學習傳統文化是在閱讀積累、傳承展示的過程中，引導學生關注生活，熱愛家鄉文化；是在與各學科相融合的過程中，引導學生豐富精神追求，成為有理想的一代新人；是在實踐活動中，引導學生知行合一，有效提升學生核心素養。