中職語文教學“職業特色”的缺失與對策

◎楊波

一、中職語文職業特色缺失的原因

1.學校未注重對教師進行培訓 中職學校把大部分經費都投入到專業老師的培訓，每年的國家培訓、省級培訓都是針對專業教師的，對于中職學校的語文教師的培訓，寥寥無幾。筆者所在的學校，有些語文教師來到學校七八年，沒有參加過一次培訓，更別提關于職業特色的培訓。而即使有些中職院校組織了培訓，但培訓的內容與普高教師的培訓內容并無二致，這種培訓不僅沒有較好的促進中職語文教學職業特色的發展，反而誤導了中職語文教師按照普高語文進行教學的思想，磨滅了部分中職語文教師還處于萌芽狀態的職業特色意識。

2.教師來源單一，缺乏職業意識 中職學校的語文教師大多是來自師范院校或者普通高校，極少部分是企業社會上聘用的。師范院校畢業的中職教師，在校期間接受的都是針對中學教育的理論知識，甚至實習的單位也是在中學，他們接受的都是中學教學方法。而來自普通高校的中職教師，在校期間從未接受過正規的教育理論與方法，來到中職學校后都是直接上崗，教學思想、教學方法都未成形。他們相同之處都在于對中職教育接觸少，對中職教育的特點、學校、學生的情況都不甚了解，而且缺少實踐經驗，理論與實踐相脫節現象較為嚴重。他們對職業特色的概念模糊，要求在中職語文教學中展現職業特色的意識也不強，因此，他們在教學思維上很難職業化。

二、中職語文教學突出職業特色的對策

1.提高中職語文教師職業特色意識 首先，作為一名中職語文教師，要清楚地了解到中職學校、中職學生的特點，中職語文教學的特點以及職業特色的概念，認識到在中職語文教學中體現職業特色的重要性，立足所教專業，結合不同專業的職業能力要求，引進相關的職業文化內容，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，中職語文教師要走出教室，與專業老師一樣深入社會企業進行實踐。中職語文教師通過企業實踐，親自參加一些部門的策劃、管理、運作，熟悉企業各個工作崗位的情況，不僅可以提高自己的實踐技能，而且對所教理論知識有更加深入的理解，有利于提高指導學生解決問題的能力。

2.設置具有職業特色的教學內容 中職語文教師應該根據中職語文教學的實際現狀，提出具有職業特色的中職語文教學目標。如教學專業是幼兒教育。課程內容是散文學習，教學任務是描述四季。首先，帶領擴充詞匯量和積累美文；其次，編寫說明書，考察學生的理解能力和書寫能力；最后，結合文章主題，設計剪貼畫制作，培養學生的動手能力。教師在教學中側重對學生多方面能力的培養。

3.將課外閱讀與專業相結合 除了將教材與專業相結合，還可以根據專業，進行課外資源開發，擴展教學內容。課外閱讀是課內閱讀的補充，中職生單純學習教材是不夠的，如果能引導學生多閱讀相關專業的課外書，不僅可以讓學生了解和掌握更多的基礎知識，而且還可以拓展知識面。中職學生相較于普高的學生，他們沒有升學的壓力，課外閱讀的時間也更充裕。但是，據調查，中職學生很少進行課外閱讀，即使有進行課外閱讀，他們經常是對什么感興趣，就拿什么書讀，隨意性非常大。中職語文教師如果不對此加以引導，學生不僅收獲不大，而且還有可能受到不良思想的影響。因此，教師在平時的教學中，可以針對不同的專業向學生推薦不同的好書、好文章進行課外閱讀，以幫助學生了解所學專業，進而愛上所學專業，為專業知識的學習打下良好的思想基礎。比如幼教專業，推薦《教育學》、《心理學》、《愛的教育》等。

4.采用小組合作學習模式，體現職業特色 所謂小組合作學習模式，就是讓多個個體的學生組成一個團隊，在團體之間可以進行多項交流。每個個體都具有不同的知識、能力、情感和行為，通過小組成員之間的相互學習與影響，可以讓不同成員形成多樣化的能力。在中職語文教學中，通過小組合作學習，可以培養中職學生與人合作的能力。當代社會，合作精神已經成為企業錄用員工重要的考量點之一。因此，中職語文教師應該順應市場的需求，在課堂中采用小組合作學習模式，加強學生職業素養與道德素質教育，培養學生團結合作的精神。

比如說，在學完莫泊桑的《項鏈》后，教師可以讓各小組根據女主人公的性格特點大膽地對小說進行續寫，寫完后要求各小組成員進行設計臺詞與表演。學生在小組合作過程中，各內部成員之間可以互相交流，彼此爭議，進行合作創新、角色扮演、合作表演等，從而互教互學，共同提高，而小組成員之間經過多次討論與學習，彼此之間會建立信任的關系，既充滿溫情和友愛，又像是在社會中一樣互助與競爭。學生既可以在增強團隊協作能力，又可以增強社交能力。

綜上所述，語文學科是學習其他學科的基礎，對于其他學科的學習能起到很好的促進作用。為了提升語文教學效果，培養學生的職業能力，中職語文教師應該在教學過程中充分體現職業特色，注重學生綜合素質的培養，實現學生的全面發展。中職語文教師需要做到以下幾點。首先，提高職業特色意識。其次，設置具有職業特色的教學內容。再次，將課外閱讀與專業相結合，采用小組合作學習模式，培養學生多種能力。