初中歷史教學中傳統文化的教學對策

羅怡

歷史學科是一門社會人文性很強的學科，蘊含著豐富的文化底蘊，歷史教學對于發揚我國優秀傳統文化，提升學生的傳統文化意識有著不可磨滅的作用。因此，探討初中歷史教學與傳統文化的密切關系，研究并尋求在中學生歷史教學中滲透傳統文化的有效路徑，不斷增強中學生的人文涵養以及傳承中國傳統文化的責任感和堅定的信念是當今每一位歷史老師的首要任務。

一、傳統文化教育和初中歷史教學的關系

歷史是人文精神的一面鏡子，同時也是承載著我國重要的傳統文化的主要載體。一方面歷史知識和傳統文化的內容有很大程度上的相通性，歷史中蘊含著傳統文化，而傳統文化中也反映出了歷史故事和歷史知識，二者相互依存；另一方面按照教學大綱以及新課改的要求，在歷史教學中培養學生的愛國主義情懷是一個重要的任務和教學目標。但是正是在歷代人不斷傳承發展的基礎上“國”才得以存在，所以愛國主義教育同傳統文化教育密切相關。

二、初中歷史教學中傳統文化教育的意義

1.初中生個人發展的需求 從初中生的立場出發，學習歷史知識能夠讓他們了解豐富的傳統文化，是幫助他們提高個人素養的關鍵手段。隨手翻閱歷史課本，便能夠發現歷史想要傳達給人們的并不僅僅是事件的記錄，更包含了道德價值與民族精神，優秀的傳統文化能夠讓我國的青少年獲得民族自豪感，讓他們的愛國主義精神得到強化，使其人生眼界更加開闊。

2.文化需得到青少年的傳承及創新 當今科技飛速發展，初中生能夠通過各種手段了解五花八門的信息，這令他們思維敏捷、視野開闊，對待事物都有著自己獨特的看法。然而其中夾雜著許多毫無營養的信息，會讓他們喪失掉民族應用的氣節，對萬事萬物都冷漠待之。為了能夠妥善處理此類民族情感淡化的現象，必然要加強我國優秀傳統文化的滋潤。歷史是過去人的經驗與教訓，利用歷史可以讓初中生們明辨是非，幫助他們建立正確的道德觀，對學生們的整個人生都有著深遠影響。

三、現階段初中歷史教學的基本情況

1.初中歷史教學前景可觀 當前我國教育正處于全面發展的關鍵時期，不管是教學設備、教學體制，還是學校師生資源都處于一種新的發展階段。受新課標改革的影響，學校教學方法、教學模式、教學理念都得到了新的發展，使得初中教學質量以及效率都得到了一定程度的提升。就比如對孔子人物介紹過程中，充分地運用了教學多媒體設備，將文化知識以動畫、音頻的形式表現出來，有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生課堂學習質量。

2.初中歷史教學過程中仍然存在一些問題 在初中歷史教學過程中可以看出，歷史教學總體上呈現積極向上的發展方向，但是不免有一些問題有待我們去解決，這主要體現在以下兩個方面。一方面，歷史學科教師缺乏引導思維。教師在教學過程中往往是以灌輸式教學模式為主，比如在講授孔子的基本政治主張時，教師總是把這些主張直截了當地說出來，而沒有給予學生充分的時間去思考。另一方面，新教學方法實際運用效果并不理想，使得初中歷史教學的質量得不到提升。

四、傳統文化滲入初中歷史教學的策略

1.利用熟知的事例進行引入 許多中學生對于歷史的態度是喜歡與討厭并存，他們對于歷史書中一個個豐富的故事，多彩的人生感興趣，然而卻討厭枯燥乏味的背誦與密密麻麻的文字。倘若歷史老師們能夠在教學中運用一些技巧，讓學生們掌握記憶的技巧，就能夠促進他們的學習效率。在課堂中可以利用同學們較為熟悉的故事或現象進行引入，通過講故事的方式讓同學們將歷史串連在一起，機械的說教只會將學生推遠，有趣的案例才是學習的動力。

2.利用多媒體工具進行介紹 當今科技發展水平日新月異，許多新興的科技產物都應用于課堂教育之中。用其他學科相比，歷史相對而言較為枯燥，倘若老師一味地講述知識，只會讓學生們課堂走神、無精打采。很少有學生能夠保持整節課的熱情，將注意力集中于密密麻麻的文字之上。給學生們一定的視覺以及聽覺刺激，可以在一定程度上激發他們的審美情趣，能夠更加輕松地將自身真正融于歷史情景之中，引發共鳴，以便在輕松愉快的環境中學習知識。所以歷史教師應該積極主動地利用多媒體等工具，將無趣的知識生動形象地呈現給大家，提高同學們對于歷史的好奇心，從而提高課堂的教學效果。

3.豐富教學內容以滲入傳統文化 目前初中歷史教學以教育部頒發的教學大綱為基礎，以歷史教材為核心進行授課。雖然教材的編撰科學，內容也較為豐富，但是對于歷史而言，目前的教材稍顯粗略。為了使歷史課內容更豐富，更細膩，更能夠吸引學生，我在上課過程中，適當地引入了傳統文化知識。

4.創新教學方法以滲入傳統文化 以板書和課件為核心的教學，在教學內容表達方面相對死板，也不利于學生充分理解史實。我在教學過程中創新教學方法，將傳統文化與歷史教學結合起來，例如，進行宋元文化發展這一段的教學時，組織學生進行宋元時代的書法作品和美術作品以及文學作品賞析，并且請有書法功底的學生講解不同作品的藝術價值。

結語：傳統文化的滲入有助于解決初中歷史教學問題，有利于教學目標的達成，教師可以從豐富教學內容、創新教學方法、開展課外實踐項目等方式，在歷史教學中突出傳統文化。同時初中學校應重視理實教學資源庫的建設，并有意識地提高初中教師的教學水平，以保證傳統文化滲透教育的價值能夠充分發揮出來。