小議信息技術與語文教學的深度融合

筆者對于如何在語文教學中運用信息技術，實現與語文學科教學有效整合，從而優化語文教學談談自己的看法。

一、恰當融入多媒體，激發學生學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”興趣對學習產生的影響遠遠超過父母的督促和教師的簡單說教。如果連學習的興趣都沒有，怎能積極參與探究與創造呢？怎能在有限的時空、有限的能力局限下有所創新呢？相反，如果學生對學習產生了濃厚的興趣，他們就會在興趣、愛好的促使下不斷地學習，不斷地探索。他們會努力追求，努力完善自我，甚至做出不平凡的事情來。正所謂“好之者不如樂之者”，這是被實踐早已證明得出的結論。因而，在教學中如何撥動學生的“興趣”這根弦尤為重要。近年來，筆者在教學中恰當融入電教媒體，收到了較好的效果。

二、發揮現代信息技術優勢，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣

語文是一門充滿美、再現美、創造美的重要學科。如果課堂上，教師僅僅依靠粉筆、黑板和嘴為媒介，很難讓學生進入課文描繪的美境，很難讓學生產生豐富而真切的情感體驗。初中語文教師應該充分發揮現代信息技術優勢，讓學生在學習過程中受到熏陶感染，豐富自己的內心體驗和心靈世界，擁有樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度，認識個人價值與社會價值的統一、科學價值與人文價值的統一、人類價值與自然價值的統一的重要性，從而培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

在教學過程中，語文教師要利用現代信息技術把課文中的插圖、文字、英雄人物、愛國將士、模范群體、壯麗河山、自然風光活靈活現地展現給學生，用語文教材中的語言文字美、人物形象美、人物心靈美、作者感情美、道德情操美去熏陶感染每一位學生，引導學生陶冶自己的情操，培養學生的審美意識，在語文學習中獲得美的享受。在課堂上，恰當運用現代信息技術指導學生有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文，揣摩重要詞語以及句子的含義和感情色彩，引導學生全面感悟和理解課文內容中的山光水色、日月風雨等自然環境美，引導學生體會課文中的人文景觀美、人物形象美、學校生活美、家庭生活美和社會生活美，引導學生想象和借鑒課文中的語言美、意境美、感情美和藝術美，強化學生的情感體驗，培養學生高尚的道德情操。

三、發揮現代信息技術優勢，開發學生的創造潛能

新課程注重培養學生的創新能力。語文教師應發揮現代信息技術優勢，努力開發學生的創造潛能。如教師可以利用校園廣播、校園網，定期播出學生的不同內容的文章、爭論性作文、假象性文章以及課文續寫、改寫、小小說、詩歌、散文等文章，讓全校或全班師生共同評選出“最具有創意的文章”及“創新能手”，給予表彰獎勵，充分鼓勵學生創新，努力營造良好的創新教育氛圍。

四、巧用多媒體資料，培養寫作興趣

學生作文普遍患有“畏難癥”，而每周的作文指導課，盡管教師針對寫作要求，進行了反復提示，啟發引導，學生仍然是“無話可說”。教育心理學研究表明，學生寫作應該有與文章相關的感情表象，它主要包括學生生活中積累的材料以及在日常生活中通過觀察以獲取的親身感受，這就要求學生在寫作前，必須對社會生活進行多側面、多角度、全方位的觀察，獲取清楚豐富的表象。然而，由于學生社會閱歷淺，社會生活體驗少，因而造成無從下手的局面。針對這一現象，教師可以借助投影、幻燈、錄像、錄音及課件等電教媒體，為學生提供真實、形象、直觀的觀察材料，創造觀察的最佳情境，然后引導學生把自己所看到的、聽到的，與平時親身經歷的生活實際結合起來，既培養了學生的語言表達能力，又能打開學生感官的窗戶、思維的閘門，學生寫起相關作文就會得心應手，從而培養學生的寫作興趣。

五、在語文教學中運用現代信息技術需要注意的問題

1.教師要時刻清醒地認識到，教師才是課堂的主導，學生是主體，計算機是助手。以往有些教師運用演示式的課件實際是以灌輸傳授式進行教學的，而且使用的是沒有很好設計、單純演示型的多媒體課件或電視錄像片。例如，有些教師在制作、使用多媒體課件時，將課堂上要講的教材內容、問題、答案和板書等都打進課件，課堂上抓住鼠標一點到底，教師連板書都不用，要提問題點一下鼠標，要講答案又點一下鼠標，完全依賴計算機，使教師在課堂上失去了地位和作用。因此，教師要合理運用多媒體課件，切不可完全替代了板書教學。

2.語文教師在制作多媒體課件時要充分運用信息技術的優勢，使視頻、音頻、圖片、動畫等直觀、形象、立體的綜合效應在語文課堂中充分發揮作用，讓信息技術的交互性、智能化、網絡化等方面的強大功能在語文課堂中得到開發。而不能僅是“板書”搬家，把寫在小黑板上的內容挪到幻燈片上；或僅是書本和作業本搬家，把學生讀紙制品的書、做紙制品的練習冊子，變成從計算機屏幕上讀書。因而也失去了現代教育技術的活力，容易造成“機灌”的灌輸式教學，也給學生增加學習負擔。

總之，經過廣大語文教育工作者不斷的探索和實踐，只要能正確理解和運用現代信息技術，找到它們與教育規律的契合點，信息技術與語文課程的整合就一定能為語文教學改革開辟一條新道路，一定能夠提高學生素質和優化語文教學，為培養創新型人才開拓一片新天地。