基于《道德與法治》教材談中學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

◎潘蘭蘭

通過對部編人教版《道德與法治》新教材的研讀，我將在道德與法治課堂上重點培養(yǎng)學生以下方面的核心素養(yǎng)：注重人文情懷，以人為本；注重學習能力，終身學習；注重身心健康、快樂生活；注重責任意識，勇擔責任；注重家國天下，國家認同。

一、注重人文情懷，以人為本

以人為本，是科學發(fā)展觀的核心。初中道德與法治課堂，是學校以及老師對學生進行德育教育的一個主陣地，對學生實行德育教育是為了塑造他們良好的行為習慣和道德品質，人文底蘊，以人為本，以學生為本是貫徹這一課程始終的。

堅持以人為本，要根據初中生的身心發(fā)育的特點，尊重學生的學習和發(fā)展的規(guī)律，尊重學生的精神成長的需要，陶冶學生的心靈。新教材的編訂吻合學生身心發(fā)育規(guī)律。在開篇就使用成長的節(jié)拍這一章節(jié)，由淺入深告知學生在生命這個旅程中，中學這一短暫而又美好的時光，我們將經歷怎樣的美好，將如何完成我們中學階段的主要任務——學習，將要如何認識我們自己，讓我們的中學時代過得更有意義、更有價值。而之于學生的精神方面注重于關注學生情緒的管理。每一章節(jié)的學習，每一主題的突出，無不彰顯著對學生身心的關注，認真學學習了一個章節(jié)，無不從中獲得不一樣的啟發(fā)。

二、注重學習能力，終身學習

首先從學習的內涵和外延上進行介紹：中學階段的學習不僅僅是狹義意義上的學習科學文化知識，更重要的是能力的獲取。即我們現在的所看、所接觸、所思、所想都是一種學習。所以在后期所推進的課程中，如何結交朋友、如何孝親敬長、如何思考有關生命的話題、如何度過青春期、如何調控情緒培養(yǎng)情感、如何融入集體承擔責任、如何走進社會融入社會生活、如何遵守法律、如何培養(yǎng)國家意識家國情懷等等，這些章節(jié)的串聯都是一種學習。不僅如此，我們在日常生活中的方方面面都是一種學習。

明確學習內涵與外延之后，重在培養(yǎng)學生如何學會學習以及終身學習的觀念。我們現在所生活的時代是信息時代，是知識不斷更新換代的時代，未來的文盲將不再是不識字的人、不會計算機的人，而是不會學習的人。所以要培養(yǎng)學生的學習能力，樹立其終身學習的觀念。

三、注重身心健康，快樂生活

不僅僅是中學生，身心健康，快樂生活應該是每一個人的一生發(fā)展之本。世間沒有什么事比身心健康，快樂生活更為重要了。這也是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的之所在。

注重身心健康，要悅納自我，成長為更好的我。這個在七年級上冊就有所體現，七年級在第一單元中就培養(yǎng)學生認識自我的能力。關注認識自我的重要性及評價自我的途徑。能夠從生理、心理、社會等等方面對自己做一個恰如其分的評價。不僅如此，還要能夠接納自我和欣賞自我，并且在不斷犯錯—改錯的過程中成就更好的自己。做一名時代要求的中學生：陽光、自信、樂觀、大方。

注重身心健康，要關注中學階段這一特殊時期學生的生理變化及心理矛盾，并能夠引導學生及時接納這些生理變化和心理矛盾。這一部分內容在七年級下冊有所涉及。七年級下冊一開始就介紹了青春期的生理變化和心理矛盾以及如何理解這些生理變化和心理矛盾。以及學生中出現的男生女生問題。

四、注重規(guī)則意識，勇于擔當

初中階段學生的學習成果，都是為了將來更好的適應這個不斷發(fā)展的社會。適應社會的前提是能夠遵守社會規(guī)則，融入社會。社會規(guī)則是為了維持社會秩序、調節(jié)我們行為的。在生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，我們重點關注道德、法律以及紀律等。

遵守規(guī)則意識，首先要遵守道德。對于道德，是貫穿于整個初中道德與法治課堂的。初一上學期，尊師敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德；初二上學期，采用了一個章節(jié)的內容，來講解有關道德的問題：尊重他人，以禮待人，誠實守信，關愛他人。這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

遵守社會規(guī)則，其次要遵守一些紀律。在七年級的教材中，有針對集體生活中的規(guī)則，培養(yǎng)學生處理集體規(guī)則與個人意愿之間的沖突，堅持集體主義。在八上的教材中，需要培養(yǎng)學生能夠遵守《全國青少年網絡文明公約》，在網絡社會中，理性地參與網絡生活，傳播網絡正能量。

遵守社會規(guī)則，需要強化法治觀念。十九大以后，我國加快了依法治國的步伐，作為未來社會主義建設者和接班人的當代青少年更應該牢固樹立法治觀念，學法、懂法、守法、用法。部編人教版新教材改名為《道德與法治》，本身就暗示了培養(yǎng)學生法治觀念的基調。新教材對學生法治觀念的培養(yǎng)貫穿于整個中學階段。

五、注重家國情懷、國家認同

只有國家繁榮昌盛，社會才能和諧穩(wěn)定，人民才能夠幸福安康。在中國共產黨領導的我國，黨始終把人民的利益放在第一位。作為人民的中學生，從小就應該培養(yǎng)起國家觀念，明確國家利益才是人民最根本、最長遠的利益。在如今我們所處的這個風云變幻的時代，所面臨的國家問題及國際形勢更加復雜，青少年是祖國的未來和民族的希望，維護國家利益，注重家國情懷，有國才有家，增強國家認同，更是一件刻不容緩的事情，也是實現中華民族偉大復興的中國夢所必須要做的事情。八年級上冊第四單元開始，培養(yǎng)好學生的責任意識、擔當意識之后，開始重在培養(yǎng)學生的國家意識、國際認同。九年級教材更是將更多的內容編排在培養(yǎng)中學生的責任意識上。

以上所述五點內容，是個人關于道德與法治學科核心素養(yǎng)的淺談，初中生的身心發(fā)展如同我們現在所處的社會一般，變幻莫測而又有章可循。初中生的可塑性極高，所以新教材的編訂也是符合中學身心發(fā)展規(guī)律而安排的前后內容。利用好教材，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，是我們每個道德與法治老師義不容辭的責任。